最苦與最樂中考語文現(xiàn)代文閱讀題原文

　　最苦與最樂中考語文現(xiàn)代文閱讀題題目

　　11、選擇。“無入而不自得”在文段中最正確的意思是：()(2分)

　　A、不入虎穴，焉得虎子?B、沒有進(jìn)去，就什么都得不到。

　　C、沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的奧妙。D、無論到了什么境地，沒有不自由自在的。

　　12、選段段的中心句是_____________________________;由此，請用自己的話說說本段作者所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是_______________________________________。(3分)

　　13、結(jié)尾處“這種作用”指的是：___________________________________________。(2分)

　　14、文段論證論點(diǎn)的方法有：道理論證，比喻論證，對比論證。請任選一種舉例加以分析。(3分)

　　15、結(jié)合自己的感受，談一談你對畫線句子的理解。(3分)

　　最苦與最樂中考語文現(xiàn)代文閱讀題答案

　　11、(2分)：D

　　12、(3分)：自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事(1分) 盡責(zé)任是人生最大的快樂(2分，“盡”字無寫扣1分)

　　13、(2分)：盡責(zé)任所產(chǎn)生的效果(“盡”字無寫扣1分)

　　14、(3分，例子1分，說明2分。本題意在考查分析能力，意近理通即可酌情給分)答案略

　　15、(3分)(答案新穎獨(dú)到，不求一致)略

　　現(xiàn)代文閱讀答題技巧

　　記敘文

　　考點(diǎn)之一：敘事線索考查類型：直接讓考生回答“本文的線索是什么?”

　　線索：①人物線索：人物的見聞感受或者事跡

　　②物品線索：某一有特殊意義的物品。

　　③感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。

　　④事件線索：中心事件

　　⑤時(shí)間線索

　　作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰

　　考點(diǎn)之二：表達(dá)方式的考查

　　[類型1]、直接考查某個(gè)具體句子或文段運(yùn)用何種表達(dá)方式。

　　對策：了解表達(dá)方式的幾種類型：記敘、議論、說明、抒情、描寫

　　[類型 2]、本段(本句)運(yùn)用了哪些描寫?簡要說明這些描寫的作用?

　　對策：1、 了解描寫的幾種形式

　　(1)從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)

　　(2)以動襯靜，動靜結(jié)合

　　(3)正面與側(cè)面，直接與間接

　　(4)人物描寫的多種方法

　　(5)環(huán)境描寫

　　2、重點(diǎn)了解幾種描寫的作用及答題格式。

　　①肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：

　　交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

　　②語言(對話)描寫和行動(動作)描寫：

　　形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動了情節(jié)的發(fā)展。

　　③心理描寫：

　　形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。

　　④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫

　　自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物)：

　　渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、推動故事情節(jié)的發(fā)展;社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè))：

　　交代故事發(fā)生的××時(shí)代背景，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情;推動情節(jié)發(fā)展;

　　[類型3]、體會文中的細(xì)節(jié)描寫，用一段話描寫人物此刻的心理活動對策：聯(lián)系前后文，揣摩人物心理活動，緊扣語境展開描寫

　　考點(diǎn)之三：表現(xiàn)手法

　　[類型]：直接讓考生歸納文段的表現(xiàn)手法及在文中的作用

　　對策：1，了解襯托、象征、托物言志、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等常見的表現(xiàn)手法。

　　2，掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用如：

　　襯托(側(cè)面烘托)：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

　　欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

　　前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。設(shè)制懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折

　　考點(diǎn)之四、含義作用題型

　　[類型1]、直接讓考生回答人稱在文中的作用

　　對策：了解人稱的作用，再根據(jù)具體內(nèi)容答題

　　第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征;

　　第二人稱：便于情感交流;

　　第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論

　　[類型2]、讓考生直接回答文段或句子在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上起什么作用

　　對策：了解文段或句子在文章開頭中間結(jié)尾的作用：

　　開頭：總領(lǐng)全文，引出下文，為后文打下伏筆 ，設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。

　　中間：呼應(yīng)前文，承上啟下段末起總結(jié)作用;(總結(jié)上文;引出下文)

　　結(jié)尾： 照應(yīng)開頭;篇末點(diǎn)××題;總結(jié)全文，深化××中心;首尾呼應(yīng);回味無窮。

　　[類型3]、對具體句子的品析。

　　對策：聯(lián)系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心詞、關(guān)鍵詞、有關(guān)議論抒情描寫等詞句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的話加以概括。

　　[類型4]、記敘文中議論句段的作用?

　　對策：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　[類型5]、記敘文中抒情的作用?

　　對策：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

　　考點(diǎn)之五、結(jié)構(gòu)層次

　　給文段劃分層次結(jié)構(gòu)，并歸納層意或段意

　　對策1、劃分段落層次的方法

　　(1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語)

　　(2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語)

　　(3)按事情發(fā)展過程(找各個(gè)事件)

　　(4)總分總(掐頭去尾)

　　2、概括層意的方法

　　(1) 摘句法：在文中找出中心句作為段意(有時(shí)要中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改)。

　　(2) 概括法：例1：(記敘的段落)記敘了+××人(組織或單位)+××時(shí)××地+何種情況下+做××+結(jié)果。(注意原文強(qiáng)調(diào)的是什么) 例如2：(描寫的段落)描寫了+××景物+××特征。例如3 ：(抒情的段落)抒發(fā)了怎么樣的感情。 (3) 疊加法：有些文段有兩個(gè)以上的主要內(nèi)容，就要把表達(dá)這些內(nèi)容組合成句就行。

　　考點(diǎn)之六、內(nèi)容及中心的概括

　　[考查1]直接復(fù)述故事或概括內(nèi)容

　　對策：了解內(nèi)容概括方法：①文章標(biāo)題法; ②疊加法 (把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括)③一線串珠法④六要素法

　　[考查2]直接讓考生概括人物性格

　　對策： 1、可以從原文中直接摘取對人物的評價(jià)性詞語;2、結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié); 3、遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過程。

　　[考查3] 直接讓考生概括主旨

　　對策：1、掌握概括方法看題目人物(事物)事件進(jìn)行綜合概括。2、注重格式：此文記敘了(描寫了、刻畫了)……的故事(事跡，經(jīng)過等)，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……的思想(性格、精神)，抒發(fā)了作者……的感情。提示：強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。

　　考點(diǎn)之七、語言賞析

　　[類型1]分析某個(gè)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果

　　對策：

　　(1)了解用詞之美------動詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體;使用成語，為文章增色;關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。

　　(2)掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。如阿來的《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動

　　[類型2]找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。

　　對策：(1)了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動 的效果。排比：增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。對比：突出描寫對象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用。夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。反問：增強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。②哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。(作用：可以給人以啟迪教育作用。)③內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。(作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。)(2)注意答題格式：我喜歡 xx 句，因?yàn)樗黿x。

　　考點(diǎn)之八、結(jié)構(gòu)和思路

　　[類型]直接讓考生回答故事(事件)經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?

　　對策：這類題目更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對文章整體思路的把握，是目前考試中使用率比較高的題型。做這種題目時(shí)，要注意題目中有限制和提示作用的信息。思考順序：概括的是什么內(nèi)容——是文章的哪些段落案——怎樣概括。

　　考點(diǎn)之九.標(biāo)題考查。

　　[類型1]、直接讓考生給文章擬標(biāo)題：

　　對策：找文章線索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感

　　[類型2]、判斷已有標(biāo)題是否正確，并另擬幾個(gè)合適的標(biāo)題。

　　對策：從多角度擬題，但要緊扣中心。

　　考點(diǎn)之十. 知識拓展題

　　[類型1]、人物事件拓展。如：本人主人公是一個(gè)愛國將領(lǐng)，你還能舉出哪些?

　　對策：弄清人物身份、性格，或把握事件的性質(zhì)，再根據(jù)自己的積累尋找合適答案。

　　[類型2]、主旨拓展：用廣告宣傳對聯(lián)體現(xiàn)主旨。對策：掌握廣宣傳語對聯(lián)的寫作方法，再根據(jù)主旨而定。

　　[類型3]：請你聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕捏w會

　　對策：聯(lián)系生活實(shí)際從多個(gè)角度思考，說出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。如《詞典的故事》(2006年廣東)，可以從現(xiàn)代人、貧苦兒童、女營業(yè)員等角度去談體會。

　　[類型4]、仿照文中某個(gè)句子再寫兩個(gè)句子。

　　對策：1、分析文段中的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭及感情色彩;2、展開聯(lián)想，梳理大腦中儲備的相關(guān)信息進(jìn)行仿寫，力求形神兼?zhèn)洹?/p>

　　囑!!

　　[1]記敘文六要素? 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　[2]找主題句?找首段或尾段的議論抒情

　　[3]文章內(nèi)容?方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。答：此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……

　　[4]記敘順序及作用?

　　(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

　　(2) 倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。

　　(3) 插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

　　[7] 語言特色 結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語句分析。

　　[9] 具體詞語的含義與作用?

　　方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。答：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用.

　　句子含義?抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。

　　句子在結(jié)構(gòu)上的作用?(1)承接上文(2) 開啟下文(引出下文)(3) 承上啟下(過渡)(4) 為后文作鋪墊

　　[10] 記敘文中議論的作用?

　　引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。記敘文中抒情的作用? 抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力

　　[11]描寫的種類及作用?種類：(1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態(tài)描寫(4)動作描寫(5)語言(對話)描寫(7)心理描寫(8)景物描寫(9)場景描寫(10)環(huán)境描寫(11)細(xì)節(jié)描寫。作用：塑造人物性格推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題

　　初四語文說明文閱讀指導(dǎo)及訓(xùn)練

　　說明文知識要點(diǎn)概要：

　　說明文是對客觀事物(事理)進(jìn)行介紹、解說的一種文體。從內(nèi)容上看分為事物說明文和事理說明文。事物說明文是對事物的特征進(jìn)行介紹的一種文體，事理說明文是對事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行說明的一種文體。

　　中考說明文常考知識點(diǎn)：

　　了解說明文的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握說明對象特征及要說明的事理

　　理清說明條理，明確說明順序

　　正確判斷說明方法并理解作用。

　　體會說明語言的準(zhǔn)確并理解其表達(dá)作用。

　　了解說明文中敘述、描述、抒情、議論等的表達(dá)作用。

　　應(yīng)試對策：

　　準(zhǔn)確把握說明對象特征及要說明的事理：

　　1整體感知文章，把握說明對象。判斷說明對象，可先看題目，如《蘇州園林》《中國石拱橋》，這些文章的題目就表明了要說明的對象，

　　2結(jié)合標(biāo)題，起始段、結(jié)尾段進(jìn)行局部解析，逐段逐層讀懂文意。

　　3抓住中心句。文章的中心句是對事物總的特征的概括，段落的中心句對事物某一方面特征的概括。

　　無論是事物說明文還是事理說明文都要有一個(gè)說明對象，如果從題目中看不出說明對象，就要抓住首括句和中心句，如《向沙漠進(jìn)軍》一文中，“抵御風(fēng)沙襲擊的方法是培植防護(hù)林”“抵御沙丘進(jìn)攻的方法是植樹種草”，這些首括句都表明了這一段的說明對象。

　　正確判斷說明方法并理解作用：

　　一、常見的說明方法有：分類別、舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌等。

　　分類別是將紛繁復(fù)雜的事物有條理地清晰地介紹給讀者;作用是使文章條理清楚。 例：風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種稱為“游擊戰(zhàn)”。狂風(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng)。……一種稱為“陣地戰(zhàn)”，就是風(fēng)推動沙丘，緩緩前進(jìn)。

　　舉例子是舉出實(shí)際事例來說明事物;作用是使所要說明的事物更具體，以便讀者理解。 例：我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

　　打比方是用比喻的方式，具體生動地介紹事物的特點(diǎn);作用是使說明對象生動形象，增強(qiáng)文章趣味性。 例：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

　　列數(shù)字是從數(shù)量的角度說明事物的特征;作用是使說明對象準(zhǔn)確無誤，令讀者信服。(注：表時(shí)間點(diǎn)和時(shí)間段的數(shù)字都不屬列數(shù)字，例“1998年”、“3年”。)

　　作比較是將事物的相同、相反或相似的特點(diǎn)加以比較，突出被說明事物的主要特點(diǎn);作用是突出被說明對象的特征。 例：這樣，就使海水的密度大于人體的密度，無怪乎人一到海里就自然漂起來，沉不下去。

　　下定義是用來揭示事物的本質(zhì)，要言簡意賅，它的語句形式常常是："某某是什么";作用是準(zhǔn)確地揭示事物的本質(zhì)特征。 例：(1)食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。(2)菱形是平面上四邊相等的四邊形。它的對角線互相垂直平分，它的面積等于兩對角線長度的乘積的一半。

　　作詮釋是對事物的形狀、構(gòu)造、成因、用途等進(jìn)行說明、解釋。與下定義相似，只是語言的表述更詳盡和具體，有解釋的效果;作用是用通俗的語言解釋說明對象。 例：蟋蟀，又名促織、蛐蛐，屬節(jié)肢動物門，昆蟲綱，直翅目，是一種很常見的昆蟲。體長15至20毫米左右，具有一般昆蟲的所有特征：一對長長的絲狀觸須，一對油黑發(fā)亮的翅膀，三對強(qiáng)健善跳的足。雌蟋蟀翅很短，不會鳴叫。在腹部末端除了兩根尾須外，還有一根長長的產(chǎn)卵器，這是它與雄蟋蟀外形上的最大區(qū)別，所以雌蟋蟀又俗稱"三尾子"。雄蟋蟀翅膀上長有發(fā)音器，兩對翅膀一摩擦，便能發(fā)出洪亮的聲音。

　　摹狀貌是用生動形象的語言，描述事物的特征;作用是使說明對象生動形象。例：每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

　　說明方法作用：1結(jié)合語段說明事物的特征和說明的內(nèi)容

　　2確定說明方法普遍作用

　　示例：風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種稱為“游擊戰(zhàn)”。狂風(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng)。……一種稱為“陣地戰(zhàn)”，就是風(fēng)推動沙丘，緩緩前進(jìn)。

　　說說文段運(yùn)用的說明方法及作用：

　　運(yùn)用了分類別，條理清楚的說明了風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式

　　格式; 普遍作用 +說明事物的特征或者說明的內(nèi)容

　　二、說明文的語言具有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，突出表現(xiàn)在文中所列數(shù)據(jù)必須是精確的，如果不能肯定的話，則要用“大約”“左右”“上下”“幾乎”“可能”等一些修飾語來修飾。[類型1]加點(diǎn)字詞有何作用?

　　對策：抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)

　　[類型2]能否替換為另一個(gè)詞語?并說明理由。

　　對策：(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。(4)換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。

　　[類型3]限制性詞語能否刪去?

　　對策：(1)表態(tài)(刪還是不刪)。(2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

　　例：中國的石拱橋幾乎到處都有。

　　可采用刪詞法或換詞法與原句進(jìn)行比較，體會這些詞語如何準(zhǔn)確的說明事物的

　　形態(tài)、性質(zhì)、成因、功能。

　　三、說明的順序和結(jié)構(gòu)在中考中也常有所涉及。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。一般來說，說明事物的演變或工作程序的文章用時(shí)間順序;介紹建筑物的用空間順序;講道理究原因的用邏輯順序。說明文的結(jié)構(gòu)則要么是“由概括到具體”(總——分)，要么是“由具體到概括”(分——總)，要么是“由概括到具體再到概括”(總——分——總)。

　　議論文

　　一、議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

　　二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。

　　三、論證方式：立論、駁論。(議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。)

　　常見題型及答題技巧。

　　[1]分析論證方法的作用：作用二個(gè)要點(diǎn)。具體如下：

　　①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn))，從而使論證更具體更有說服力。

　　②、道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。

　　③、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

　　④、對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

　　⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。(或更有趣味性，吸引讀者下讀)

　　[2]分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型答題要點(diǎn)二個(gè)方面：(1)、明確論據(jù)類型;(2)、具體分析作用。這個(gè)題目就其實(shí)質(zhì)是考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，無論是與中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下： 這是……論據(jù)，在文中起著證明……(論點(diǎn)，如如果有分論點(diǎn)，則寫出它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)。)

　　補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：(1)、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例;(2)、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

　　[3]文章提出中心論點(diǎn)的方式

　　①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)

　　②文章開頭提出中心論點(diǎn)

　　③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)

　　④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)

　　⑤文章沒有直接提出中心論點(diǎn)但始終圍繞……展開論述。

　　[4]分析文章的論證思路，首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結(jié)論)。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。

　　1開頭的內(nèi)容有：(1)、提出中心論點(diǎn);(2)、引出論題;以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等

　　2結(jié)尾的內(nèi)容：(1)、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論;(2)、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn);(3)、發(fā)出……的號召或勸勉人們……;(4)、補(bǔ)充論證了……。(有時(shí)候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。) 做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點(diǎn)“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富”，最后舉一個(gè)火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應(yīng)該保持純正的精神追求”的勸勉。

　　[5]議論文語言特點(diǎn)分析：議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：(1)語言特點(diǎn);(2)語體特點(diǎn)。做這類題目，要掌握語言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡明平實(shí)、形象生動、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等)。而語體特點(diǎn)，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。⑴嚴(yán)密(修飾性、限制性的語言的運(yùn)用);⑵生動(成語、各種修辭手法的運(yùn)用); ⑶詞序(從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷); ⑷句序(關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系)。

　　[6] 議論文寫作特點(diǎn)分析：議論文寫作特點(diǎn)分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

　　(1)、修辭：如比喻，可結(jié)合比喻特點(diǎn)談，那就是形象生動;如排比，增強(qiáng)了文章論證的氣勢;如引用詩文，使文章富有文采等。

　　(2)、論證方法：參考論證方法的作用談。

　　(3)、寫作手法比較固定，常見的就是：(1)、舉例論證與道理論證相結(jié)合(夾敘夾議);(2)、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。

　　[7]文段結(jié)構(gòu)作用：(1)、引出(全)下文;(2)、總結(jié)前(全)文;(3)承上啟下。作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。

　　如開頭段作用往往起著引出中心論點(diǎn)(論題)，那么，我們可以參考下面的二個(gè)具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用： ①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。②、開頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)。 ③開頭通過引用名人趣事(或……的奇聞趣事)，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)，也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。結(jié)尾段的作用，請參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。

　　囑

　　[1]找論點(diǎn)方法：

　　①從位置上找：Ⅰ標(biāo)題;Ⅱ開篇;Ⅲ中間;Ⅳ結(jié)尾。 ②分析文章的論據(jù)。(可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng))③摘錄法(只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn))

　　[2]分析論點(diǎn)是怎樣提出的

　　①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn); ②開門見山，提出中心論點(diǎn);③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn);④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn);⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

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