洛陽中考文言文訓練閱讀原文

　　洛陽中考文言文訓練閱讀題目

　　6、下列語句中，加點詞語的解釋不正確的一項是( )

　　A.予發(fā)書按圖 查看

　　B.問其大小之制 規(guī)模

　　C.御天下至險不測之虞 禍患

　　D.而皆不能易吾侯之議也 輕易

　　7、下列各組加點虛詞，意義和用法相同的一項是( )

　　A.昔舟之往來湖中者 / 而又常有風波之恐

　　B.蓋慮于民也深 / 則滕侯之惠利于人物

　　C.而功未及就 / 其遺跡往往而在

　　D.而告來者不以廢 / 其外隱然隆高以長者

　　8、請用簡潔的語言概括在第③段中歐陽修寫這篇記的三點理由(3分)

　　9、翻譯句子(10分)

　?、俎D運使擇其吏之能者行視可否，凡三反復，而又上于朝廷。(3分)

　　②夫事不患于不成，而患于易壞。蓋作者未始不欲其久存，而繼者常至于殆廢。(4分)

　?、蹮o所用心，略施其余，以利及物。(3分)

　　洛陽中考文言文訓練閱讀答案

　　6、(C虞，禍患，災禍或D易，改變)

　　7、(B)

　　8、請用簡潔的語言概括第③段中歐陽修寫這篇記的三個理由。(4分)

　　滕子京行事之道可以被后人效法;

　　警示后人要好好維護惠民工程;

　　受益的百姓希望能為滕太守寫這篇記。

　　(翻譯句子，沒有概括要適當扣分)

　　9、翻譯句子(10分)見參考譯文

　　洛陽中考文言文訓練閱讀譯文

　　有一個從岳陽來的客人，拿著滕子京太守的信和洞庭湖的地圖來告訴我說：“希望您寫篇記敘的文字吧。”我打開信看著地圖，看到從岳陽門往西到金雞的右邊，其外面有一個又高又長的建筑，叫做偃虹堤。問來人謀劃建造此堤的人和為此堤起名字的人，客人說：“這都是我們滕太守做的。”又問他這樣做有什么好處，“回答說，洞庭湖是天下最險要的，岳陽又是荊州、湘潭、貴州和四川四個地方的要沖。過去往來于洞庭湖的船只，到了也沒停泊的地方，只能在南津停泊，遇到需要到州中辦事的又遠又累，而且常常有恐懼風波，船翻人被淹死的憂患?，F(xiàn)在船到了全部停泊在堤下，有事到州里的，又近又不擔心。”我問這個堤有多大規(guī)模，需要用多少人，回答說：“全長一千尺，高三十尺，厚度越往下就加上二尺(越往上就減二尺)，減到最上邊能得到底部厚度的三分之二，需要用一萬五千五百個工，如果不超過時間可以完成。”我問他開始是如何謀劃的，回答說：“州里把這個事上報給轉運使，轉運使選擇有能力的官吏視察是否可行(定語后置句)，反復(視察)了多次，最后上報朝廷，由三司來決定，三司決定說可行，他們都不能改變我們太守的主意。”然后催促我說：“這是有德行的人的舉動，可以為此寫篇文字。”

　　大概深深考慮老百姓的人，在謀劃一些事情時是精到的，所以能夠用力少而取得的功效多?？茨前俨竭h的湖堤，可以抵擋天下的險阻和不可預測的禍患，恩惠當?shù)匕傩詹⑶冶榧坝谇G州、湘潭、貴州、四川，凡是往來于湖中的人，不論是遠是近都得到這個堤的利益。而且岳陽又是四個地方的要沖，往來的船只在此停泊的，一天要有多少呢!假使堤的土石有幸長久不壞，那么滕子京太守對人或物的恩惠，難道是可以用數(shù)計算的嗎?事情不怕干不成，怕就怕容易壞。建造人開始并非不想讓它長久完好，可是繼承者倒常常把它廢棄。自古以來的有才德的人，為了百姓興利除弊，它們的遺跡到處都有。如果繼承者都像建造者用心，那么百姓到現(xiàn)在仍然受惠，天下還有把有利的事物丟掉的嗎?這也是滕太守擔心的原因，所以讓我寫篇紀念文字給后人。

　　滕太守志向大、能力強，在當世很有名。目前正是朝廷用兵用人的時候，他曾經被朝廷任用過。但還沒有功成名就，就退下來當一州的太守，并沒有用他的全部才能，只是稍稍發(fā)揮，憑修(這個)堤來惠及百姓。他深思熟慮，事半功倍，這種作事的行為可以讓后世的人效法，這是我第一個應該寫此記的理由。不只是想著為當時的人贊譽，而是想為千秋萬代獲利，并且告訴后代不要廢棄，這是我第二個寫此記的理由。岳陽的百姓與洞庭湖中往來的人們，都想為滕太守寫這個記，這是我第三個寫此記的理由。有三個寫記的理由而不能不寫，于是就寫下了此篇文字。

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