寧夏中考語文閱讀原文

　　④捅馬蜂窩也有學問。起初伙伴們只圖一時之快，捅了就跑，結果馬蜂窩沒滅掉，反被馬蜂給蟄傷了。毛主席說過要在戰爭中學習戰爭。我們觀察到馬蜂只能識別奔跑的目標，而對靜止的目標則視而不見，和青蛙類似。掌握馬蜂的這“軟肋”后，伙伴們捅過馬蜂窩后便迅速倒地，不管地下是荊棘、瓦礫還是豬屎、牛糞。待到蜂群怒氣沖天瞎忙一陣又開始營繕遭受浩劫的舊巢時，躺在地下的人再從容撤退。直到現在我還記得自己躺在故鄉堅硬的土地之上，緊閉雙眼，聽任馬蜂從耳際呼嘯而過，讓鼻子從容尋找青草的溫馨與大地樸素的氣味時的那種平靜與愉悅。待到蜂群鳴金收兵之后，睜開眼時，頓覺天高云淡，蟬鳴聲鳥叫聲不絕于耳，心中自有說不盡的暢快。

　　⑤讀小學讀中學讀大學，畢業后我做了一名教師，接著是娶妻生子，備課講課改作業，回頭還要琢磨柴米油鹽。距離捅馬蜂窩的歲月日漸遙遠了，骨子里鄉下男孩的野性也日漸消退了。我這才懂得捅馬蜂窩實在是一種有利于提高孩童綜合素質的體操。少年身上勇敢、果毅、忍耐、堅韌的品格與團結、互助、合作、豁達的精神得益于捅馬蜂窩這類危險游戲的滋養。

　　⑥我難有捅馬蜂窩的機會了，就是有也許沒那勇氣了。我的兒子沒見過馬蜂，他只是在電視里見到過幾只善解人意的小蜜蜂。

　　寧夏中考語文閱讀題目

　　1.捅馬蜂窩“在成年人的詞典里是‘捅婁子’、惹事端、自找苦吃的代名詞”，而在孩子們的眼里則是____________的代名詞。(2分)

　　2.第②段中“熒熒發光”一詞寫出了什么?請簡要分析。(2分)

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　　3.第②段寫孩子發現馬蜂窩“不亞于哥倫布發現了新大陸”，卻不急于“與馬蜂窩單挑獨斗”，這是為什么?談談你的理解。(2分)

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　　4.本文在記敘捅馬蜂窩的過程中，所用的最能體現孩子們心情的詞語依次是： (2分)

　　________→興奮→熱衷→________

　　5.第③段后半部分用大量筆墨來寫父母家人，這與寫中心人物和中心事件有關聯嗎?請說明理由。(2分)

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　　6.說說第 ④段両線句“天高云淡，蟬鳴聲鳥叫聲不絕于耳”的作用。(2分)

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　　7.本文通篇記敘了“我”孩提時代的故事，結尾卻落筆到“我的兒子”身上，這是為什么? (2分)

　　寧夏中考語文閱讀答案

　　1.快樂、有趣(答對一點、意思對即可)

　　2.①寫出馬蜂的外形特點;②寫出馬蜂的動態;③寫出人物興奮又發憷的心理。(答對①得1分，答對②或③均得滿分)

　　3.①男孩的光榮與功勛需要得到認同與見證。②希望與伙伴們分享。(答對一點即可)

　　4.惦記 暢快

　　5.①間接描寫;②表明對這件事的默許、認同與褒獎。(答對①得1分，答對②得滿分)

　　6.①環境描寫(景物描寫) ，寫出當時周遭的環境;②心境的寫照，表現了作者當時愉悅的心境。(答出①得1分，答對②得滿分)

　　7.①表明寫作意圖(孩提時代的經歷滋養了我的人生;②對當下孩子成長問題的思考與期待。(答對一個要點即可)

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