湖北孝感中考閱讀原文：

　　④形成學術人的敬畏意識。敬畏意識是個人對其心目中的神圣事物或力量的崇敬與畏懼。它不同于一般的害怕、恐懼等心理活動，而是出于人的內在情感需要。敬畏意識能夠警示和規范人的思想與行為。孔子認為君子有三畏：畏天命、畏大人、畏圣人之言;康德敬畏頭上的燦爛星空和心中的道德律令。學術人的敬畏意識，應是基于對學術這一崇高事業產生景仰的基礎上對褻瀆學術的后果所產生的一種“畏懼”。它能警示和約束學術人的行為，促使其“自己為自己立法”。

　　⑤激發學術人的成就意識。成就意識是個人在羞恥意識、敬畏意識基礎上的一種積極心理轉向，是在自省過程中萌發出的一種主動、正向的道德力量。換言之，羞恥意識和敬畏意識都是一種“有所不為”的自律意識，而成就意識則是一種更積極的“有所為”的自律意識。對學術人來講，成就意識就是一種學術人克服自身“惡”后的趨“善”意愿，表現為一種學術信念和學術意志，最終成為其在學術道路上不斷上進、最終走向學術“至善”的內在動力。在中外學術發展史上，一些學者之所以能夠在艱苦的條件下取得令世人仰慕的學術成果，一個重要原因就在于他們具有一種成就意識，能以此來激勵自己努力攀登學術巔峰。

　　湖北孝感中考閱讀題目：

　　1.文因時而作，本文主要是針對 的現象，提出了 的觀點。(2分)

　　2.下面說法與原文意思不相符的一項是( )(3分)

　　A.強調學術人的自律意識，是因為學術活動具有很強的自主性和獨立性，不可能用細密繁多的條條框框完全規定好。

　　B.羞恥意識作為人之道德的最后防線和基本生存法則，可以限定學術人的行為，形成內在的道德力量。

　　C.學術人的敬畏意識，既指對從事學術活動這一崇高事業產生的“敬重”，又指對褻瀆學術帶來的后果所產生的“畏懼”。

　　D.激發學術人的成就意識，表明學術人應當樹立一種不及條件優劣，不急手段可否，努力取得學術成果的信念和意志。

　　3.從論證的角度，第③段引用孟子和龔自珍的話的作用是 ，引用朱熹的話的作用是 。(2分)

　　4.文中第③④段的順序能否顛倒，為什么?(3分)

　　5.讀了本文后，你獲得了什么啟示?聯系自身實際，就某一點坐簡述。(3分)

　　湖北孝感中考閱讀答案：

　　1.學術圈內屢見不鮮的學術不端事件 學術人尤其需要自律意識。(2分，每空1分)

　　2.D(3分)

　　3.作論據 作結論 (2分，每空1分)

　　4.不能。(扣住兩者之間是層進關系，具體闡述即可。3分)

　　5.略。(能聯系自身實際談即可。3分)

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