開封中考詩歌鑒賞模擬題(一)

　　空闊遠看波浪息，楚山安穩過云岑。

　　【注】①本詩為作者被平反后奉命赴任江州長史途中所作。②蹭蹬：險阻難行。

　　8.有人認為本詩頷聯在藝術表現上很有特色，請簡要賞析。(5分)

　　9.本詩表達了作者怎樣復雜的情感?結合全詩簡要分析。(6分)

　　開封中考詩歌鑒賞模擬題答案

　　8.頷聯巧妙運用了反襯和雙關的手法。以千帆競發、百舸爭流的“亂帆”襯托逆流而上、速度緩慢的“孤棹”，突出了“孤棹”行進困難的特點，表達了詩人憂愁、擔心之情;既寫了“孤棹”和“亂帆”在江面上行進的情景，又暗寓了個人為官的不易，官場局面的復雜及競爭的激烈，一語雙關。

　　答出頷聯運用反襯或雙關手法的，給1分;對其中一種手法進行簡要分析的，給4分。

　　意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

　　9. 本詩表達了作者憂愁、孤寂、苦悶和慶幸的復雜情感。因政治氣候復雜“不定”、官場不順而憂愁;因自己心懷千秋大計卻無法施展而孤寂、苦悶;因全家無虞、波平“浪息”、“安穩”渡過而欣喜、慶幸。

　　答出兩種情感的，給2分;對兩種情感進行簡要分析的，給4分。

　　意思答對即可得分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

　　開封中考詩歌鑒賞模擬題(二)

　　閱讀下面兩首唐詩，完成8～9題。

　　洗 竹

　　王貞白①

　　道院竹繁教略洗②，鳴琴酌酒看扶疏。

　　不圖結實來雙鳳，且要長竿釣巨魚。

　　錦籜裁冠添散選，玉芽修饌稱清虛。

　　有時記得三天事，自向瑯矸③節下書。

　　竹

　　羅 隱

　　籬外清陰接藥闌④，曉風交戛⑤碧瑯玕。

　　子猷⑥死后知音少，粉節霜筠漫歲寒。

　　[注]①王貞白(公元 875 年 公元 958 年)：字有道，號靈溪，信州永豐(今江西省上饒市廣 豐區)人。唐末五代十國著名詩人。唐乾寧二年(公元 895 年)登進士，七年后(公元 902 年)授 職校書郎，曾與羅隱、方干、貫體同唱和。②略洗：稍加砍除從竹的繁枝。③瑯玕：翠竹的美稱。下文“霜筠”義同。④藥闌：即藥欄，庭園中芍藥花的圍欄，亦泛指一般花欄。⑤交戛：交錯纏結。⑥王徽之(公元 338 年公元 386 年)，字子猷，東晉名士、書法家，書圣王羲之第五子。生性高 傲，放誕不羈，時常東游西逛，后來索性辭官，住在山陰。

　　8.兩詩中“竹”的意象有哪些作用?請簡要分析。(5分)

　　9.同為詠竹詩，兩人所表達的思想情感有何異同?請簡要分析。(6分)

　　開封中考詩歌鑒賞模擬題答案

　　8.要點示例：①以竹林之茂密，渲染清幽之氣氛。(2分)②烘托詩人高雅的志氣、節操。(2分)③作為行文線索，貫穿全詩內容。(1分)

　　9.要點示例：相同點：①兩詩都塑造了竹子的清俊形象，寄托詩人對竹子的喜愛之情。欣賞竹林風光，終日相依。(2分)②兩詩都表現了詩人高雅的志節情趣，寄托了淡泊處世的人生理想。詩人愛竹成癖，以竹為友。(2分)不同點：王詩要用長竿“釣巨魚”，暗示他有高遠的情懷，渴望有朝一日能報效朝廷，建功立業;而羅詩則運用典故，表示他更愿意過散淡悠閑的生活。(2分)(能結合詩歌內容進行分析，言之成理即可)

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