剖解命題的“漸變點(diǎn)”

　　何為“漸變”，就是“微調(diào)”，以人為本，不讓學(xué)生感到命題變化過大而不適應(yīng)。2013年試卷漸變?cè)诤翁帲何难晕拈喿x的第7，8題，這幾道題的“變”是如何漸進(jìn)的，先看文言文，前幾年的第7題，考量的是一首或詩或詞或曲的詞語的解釋，如“王孫”有同學(xué)望文生義解釋為公子哥兒、貴族子弟，答案為詩人自己或王維，因?yàn)樗麄兒鲆暳俗⒔猓髞泶祟}漸變?yōu)椋簝?nèi)容的把握2012年和2013年的詩歌作者所言的情，雖然不難，但你不是全面理解詩歌的話也會(huì)“陰溝里翻船”，2013年的第8題只是詩歌的量變，由一首變?yōu)閮墒祝珱]有牽涉到質(zhì)變，《飲湖上初晴后雨》是蘇軾寫的贊美西湖美景的詩，“晴方好”“雨亦奇”;《錢塘湖春行》是白居易寫的，詩歌描繪了早春所見西湖明媚的風(fēng)光，只要平時(shí)對(duì)兩首詩的內(nèi)容了解，一比對(duì)就可發(fā)現(xiàn)。不雷同的是作者的觀察點(diǎn)，立足點(diǎn)，因此作者觀察景物的角度不同，答案為C。根據(jù)語文的命題的原則“穩(wěn)定為主”，2014年的第8題的比較理解一定會(huì)保持，這樣可以擴(kuò)大同學(xué)的閱讀量，思維量。那么，同學(xué)在復(fù)習(xí)詩詞曲時(shí)，理理哪些是寫景的，哪些作者是抒發(fā)報(bào)國志，是如何抒發(fā)，鄉(xiāng)情是如何展現(xiàn)的……