安塞腰鼓課文原文：

　　但是，看!

　　一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了!百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點;旋風一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

　　這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。

　　好一個安塞腰鼓!

　　百十個腰鼓發出的沉重響聲,碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

　　百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

　　好一個安塞腰鼓!

　　后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼你，燒灼你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量!

　　黃土高原啊，你生養了這些元氣淋漓的后生，也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊!

　　好一個黃土高原!好一個安塞腰鼓!

　　每一個舞姿都充滿了力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻，每一個舞姿都使人戰栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。

　　好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!

　　愈捶愈烈!痛苦和歡樂，現實和夢幻，擺脫和追求，都在舞姿和鼓點中，交織!旋轉!凝聚!升華!

　　人，成了茫茫一片;聲，成了茫茫一片……

　　當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生。

　　簡直像來到另一個星球。

　　耳畔是一聲渺遠的雞啼。

　　安塞腰鼓課后練習答案：

　　一、這篇文章運用大量短句,來營造激越的氣氛.反復朗讀全文,注意句與句、段與段之間的聯系,讀出文章的氣勢.

　　此題意在讓學生體會文章內容和形式統一的特點.朗讀時要注意文章中排比(句與句、段與段),要感情激昂.

　　二、聯系上下文,品味語句,回答括號中的問題.

　　1.容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞.是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!

　　(“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么?是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”?)

　　2.它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量!

　　(過著貧困生活的農民,哪里來的那么強大的力量?)

　　3.多水的江南是易碎的玻璃,在那兒,打不得這樣的腰鼓.

　　(為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓?)

　　4.耳畔是一聲渺遠的雞啼.

　　(為什么聽到這樣的“雞啼”?)

　　此題意在培養學生對語言的敏感力和洞察力.

　　1.“那么一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼,讓生命宣泄在天地間,讓人“遺落了一切冗雜”,“痛快了山河、蓬勃了想像力”,揭示了安塞腰鼓的文化、內涵和生命意識.

　　2.高原人民有著自然、健康的生命,這種生命是原始的、未經人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質的完完全全的生命,因為苦難,他們有著最原始,最熱烈的對美好生活的憧憬和追求,這是他們力量的源泉.

　　3.多水的江南過于柔媚,承載不了安塞腰鼓這種原始的、粗曠的力量.

　　4.當鼓聲停止后,人們仍沉浸在激情中,好像熾熱后的沉寂,這時以“雞啼”反襯寂靜(也可認為這是實寫).

　　三、本文大量使用了排比和反復的修辭方法,語言氣勢充沛,節奏鮮明,感情強烈.排比,是把結構相同或相似、語氣一致、意思密切關聯的一組句子或詞語排列起來,以增強語勢,加深感情.例如“痛苦和歡樂,生活和夢幻,擺脫和追求,都在這舞姿和鼓點中,交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!”反復,是為了突出某個意思,強調某種感情,特意重復某個詞語或句子.在本文中,它常常是與排比結合起來使用的.例如“容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞.”試從課文中找出一段單用排比的和一段綜合運用排比和反復的文字,仔細體會它們的表達效果.

　　此題意在讓學生了解一些語言知識,并能運用.可以先給學生講一講排比和反復的修辭方法,再讓學生自己在課文中找例句.

看完這篇文章