學(xué)校不重視，初三停課較普遍

　　“如果去中學(xué)轉(zhuǎn)一圈，很多學(xué)校到了初三不再開音樂、美術(shù)課了，因?yàn)椴挥脜⒓又锌迹@些課被其他考試科目擠占。國家明確規(guī)定，初每周一節(jié)音樂課、一節(jié)美術(shù)課。”江蘇省教育廳體衛(wèi)藝處杜偉處長解釋說，長期以來因受升學(xué)壓力，各界對(duì)藝術(shù)教育重視不足，江蘇省教育廳為此明確提出“初中學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)列為學(xué)業(yè)水平測試范圍，出臺(tái)藝術(shù)素質(zhì)考核辦法，并將考核結(jié)果計(jì)入中考總分”，引導(dǎo)學(xué)校開齊開足音樂、美術(shù)課程，將藝術(shù)教育納入學(xué)校辦學(xué)水平綜合評(píng)價(jià)體系、確立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度的重要實(shí)踐。目前，我省各地都已經(jīng)把體育考核列入中考，分值不低于中考總分的5%。

　　從2015年起，江蘇各地將逐步嘗試把音樂、美術(shù)也納入中考。對(duì)于部分學(xué)校特別是農(nóng)村中學(xué)藝術(shù)教師短缺問題，省教育廳已經(jīng)研究，除了及時(shí)補(bǔ)充新教師外，還會(huì)通過藝術(shù)教師區(qū)域流動(dòng)、下鄉(xiāng)走教等方式加以解決。

　　B 音樂美術(shù)加入增加負(fù)擔(dān)?

　　考試圍繞課本，好好學(xué)就能過關(guān)

　　中考科目增加了，考生的負(fù)擔(dān)是不是要加重了?南京一位初二學(xué)生媽媽表示，女兒從小對(duì)音樂感興趣，有鋼琴10級(jí)證書，無奈忙于學(xué)業(yè)，上初中后再也沒摸過琴。“把美術(shù)、音樂放入中考這個(gè)想法不錯(cuò)，但孩子沒多余的精力分給美術(shù)音樂。”有家長直言不諱，美術(shù)、音樂放入中考，最開心的是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，“他們的市場更大了。”杜偉解釋說，考生、家長不用擔(dān)心，音樂、美術(shù)納入中考，并不是選拔性考試，其初衷是讓學(xué)校備齊藝術(shù)老師，開齊藝術(shù)課程，學(xué)生得到藝術(shù)熏陶。考試內(nèi)容將緊扣國家課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣課本內(nèi)容，緊扣學(xué)生“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的內(nèi)容，“絕不會(huì)有偏題怪題，對(duì)學(xué)生的要求是只要按要求上課，就能夠過關(guān)。”

　　C 會(huì)考哪些內(nèi)容?

　　音樂可以對(duì)著機(jī)器唱歌即時(shí)打分

　　杜偉介紹說，各市會(huì)根據(jù)藝術(shù)考試的特點(diǎn)，確定考試范圍、考試流程、管理制度和監(jiān)控措施，依據(jù)各地使用的音樂、美術(shù)教材命題。比如音樂考試可以用上現(xiàn)成的英語口語人機(jī)對(duì)話系統(tǒng)。“比如說一首歌曲，通過設(shè)備放給學(xué)生聽，學(xué)生能回答出這是什么歌。機(jī)器給你一首歌的名字，考生按要求唱歌，唱完后，電腦就即時(shí)判斷你的發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)，從技術(shù)上完全能做到。”有專家建議，可以多設(shè)計(jì)一些考試項(xiàng)目，讓考生根據(jù)特長選擇。如音樂有聲樂、樂器、舞蹈，美術(shù)可以繪畫也可以寫書法等。

　　D 評(píng)價(jià)形式有哪些?

　　省教育廳建議計(jì)入中考總分

　　音樂、美術(shù)納入中考后，會(huì)用何種評(píng)價(jià)方式呢?杜偉表示，由于中考方案由各市制定實(shí)施，音樂、美術(shù)的評(píng)價(jià)形式由各地自定。“我們建議能計(jì)入中考總分，在中考評(píng)價(jià)中有所體現(xiàn)。”

　　形式一：計(jì)入中考總分

　　目前體育考核是列入中考總分的，音樂和美術(shù)如何換算成分?jǐn)?shù)算入中考總分呢?杜偉解釋說，有兩種模式，一種是過程性評(píng)價(jià)加上綜合性測試。就是說平時(shí)成績占一定比重，綜合測試占一定比重。有中學(xué)校長向記者透露，教育部門曾專門討論過藝術(shù)素質(zhì)考核方式，一種說法是以20分計(jì)入中考，其中音樂、美術(shù)過程評(píng)價(jià)各6分;音樂、美術(shù)技能現(xiàn)場考核各4分。“這只是討論的初步意見，還沒有形成意見稿。”杜偉處長表示。第二種模式就是只看綜合性測試。

　　形式二：計(jì)等級(jí)的過關(guān)測試

　　杜偉處長表示，用計(jì)等級(jí)的方式評(píng)價(jià)音樂、美術(shù)也是可行的。目前南通、連云港等地已嘗試探索藝術(shù)素質(zhì)的考核。例如連云港將藝術(shù)考核放入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，與中考掛鉤，要求參加考試的畢業(yè)生，能掌握一項(xiàng)音樂和一項(xiàng)美術(shù)的表演技能。南通試點(diǎn)將音樂、美術(shù)放入學(xué)業(yè)水平測試中，測試結(jié)果以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中的相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目。評(píng)價(jià)等級(jí)與中考錄取掛鉤。