所以說對于這一塊兒來講，第一個在我們所學過的一些知識呢，進行了有效的補充，要學會聯系，從題目里面找到一些信息。然后就是說如果對于技術比較好的同學呢，咱們要善于總結一些規律，對于我們化學里面里講，規律應該還是比較多的，比方說咱們說在金屬這一塊兒就有一個比較好的規律。比方說叫你驗證三種金屬的一些活動順序，那么這道題說實在的看上去挺難，給你四個選項。但是呢咱們有一個話就是說自己總結好規律，那別人再怎么出，你也不用怕。

　　那比方說我們一般情況下做這種題的話，可以有一種說話叫做首先找到這三種金屬的活動順序，然后定好中間的，然后動兩邊的。你比方說咱們的鐵、鋅、銅，對吧。那么鋅的活動順序大于鐵的，大于銅的，那么這個時候我就可以有這種設計方案，第一個如果說把鐵當做單質，那么鋅和銅就可以作為兩種溶液。

　　如果鐵當成溶液，那兩邊的就當成咱們金屬單質。應當對于驗證金屬活動順序呢，咱們同學應該有善于去發現一些規律，或者說比方說關于金屬還有一種類型的，哪種類型呢?就是我們平時說的，給你兩種混合溶液，比方說硝酸銅、硝酸銀，然后往里面加入一定量的東西，或者一定量的鐵，或者一定量的鋅，那么關于一定量，那么對于這塊兒它該包含的內容就比較多。

　　咱們同學在課下的時候可以自己總結一下，關于這種類型咱們應該怎么處理。比方說咱們再來看一個問題，如果說你去總結的話，那么在我們這個初中里面考慮應該比較多的一個關系就是關于七氧化納的問題，那么七氧化納我們都知道容易變質，當我們考察的時候咱們都知道，七氧氣納變質的話，就變成我們的碳酸鈉了。