2017教師資格證中學教育知識強化試卷

　　1.被人們稱為“教育思想泰斗”，專門從事教育工作，著有《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻給孩子》的教育家是(　　)。

　　A.馬卡連柯

　　B.贊可夫

　　C.蘇霍姆林斯基

　　D.凱洛夫

　　2.“學為文士”是(　　)的教育目標。

　　A.古希臘

　　B.古羅馬

　　C.古印度

　　D.古埃及

　　3.教育可以生產新的科學知識和技術手段.這體現了教育對(　　)具有促進作用。

　　A.政治經濟

　　B.人口

　　C.文化

　　D.生產力

　　4.學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”。這種現象屬于(　　)。

　　A.一般遷移

　　B.具體遷移

　　C.水平遷移

　　D.垂直遷移

　　5.素質教育以(　　)為根本宗旨。

　　A.培養創新精神

　　B.提高國民素質

　　C.發展實踐能力

　　D.促進全面發展

　　6.西歐中世紀.教會學校教授的“七藝“屬于(　　)。

　　A.活動課程

　　B.分科課程

　　C.綜合課程

　　D.校本課程

　　7.布魯納認為.無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是(　　)。

　　A.百科全書式課程理論

　　B.綜合課程理論

　　C.實用主義課程理論

　　D.結構主義課程理論

　　8.南朝學者顏之推說，“人在少年，精神未定，所與款押，熏清陶染，言笑舉動，無心于學，潛易暗化，自然擬之。”最適宜這句話的教學方法是(　　)。

　　A.實驗法

　　B.參觀法

　　C.情景教學法

　　D.實習作業法

　　9.孫老師在用同一套心理測試對初二年級的小珍進行的數次測試中.發現小珍的分數忽高忽低，這說明該測試缺乏(　　)。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.難易度

　　D.區分度

　　10.小菲認為法律和規范是大家商定的.是一種社會契約，我們作為公民雖然認可法律的效力，認為法律可以幫助人維持公正。但是法律的規定并不是絕對的。可以根據具體情況以及大多數公民的要求而相應的改變。根據柯爾伯格的理論。小菲處于道德發展的(　　)。

　　A.前習俗水平階段

　　B.習俗水平階段

　　C.后習俗水平階段

　　D.普遍倫理取向階段

　　11.趙老師的思想品德課的主題為“孝”.課后作業要求學生回家給父母或其他長輩洗一次腳。趙老師的做法體現的德育原則是(　　)。

　　A.知行統一原則

　　B.尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則

　　C.教育影響的一致性與連貫性原則

　　D.發揚積極因素.克服消極因素的原則

　　12.小偉的媽媽正在準備晚飯，小偉放學回家剛進家門就聞到家中陣陣飯菜的香味兒，可是過了一會兒小偉就聞不到了。這種現象屬于感覺的(　　)。

　　A.適應

　　B.聯覺

　　C.統合

　　D.對比

　　13.平平望著天上的云彩發呆，一會兒覺得云彩像一條條小河，一會兒覺得云彩像一座座高山。平平的這種想象屬于(　　)。

　　A.再造想象

　　B.創造想象

　　C.幻想

　　D.無意想象

　　14.一堂活動課上，老師讓同學用小石頭和沙子進行兩種演示：先放沙子再放石頭和先放石頭再放沙子.通過所得出的完全不同的效果對比來引出時間管理的方法：石頭比喻重要的事情，沙子比喻小事情，以此讓同學們自己得出結論。這種教學方法所體現的學習理論是(　　)。

　　A.社會學習理論

　　B.認知發現說

　　C.有意義接受說

　　D.信息加工學習理論

　　15.小澤聽媽媽說姐姐在上次全國英語大賽中獲獎的消息以后.認為由于平時自己與姐姐的英語成績差不多。因此自己在這次英語大賽中也能獲獎。那么影響小澤自我效能感的因素是(　　)。

　　A.替代性經驗

　　B.言語信息

　　C.情感狀態

　　D.成敗經驗

　　16.下列教學案例中符合“最近發展區”規律的是(　　)。

　　A.學生已經學會了加法運算.付老師進一步引導學生。幫助學生發現減法的運算規律

　　B.學生剛剛接觸幾何學，理解了點、線、面的概念，周老師給學生講解如何計算棱錐體體積

　　C.秦老師讓剛入學的一年級學生自學二十六個英文字母

　　D.薇薇已經具備熟練的英文聽說讀寫技能。陳老師讓其學習英文字母的讀寫

　　17.苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班級的東東欺負.于是將東東暴打一頓。此時苗苗的情緒狀態是(　　)。

　　A.憤恨

　　B.心境

　　C.應激

　　D.激情

　　18.小江學習刻苦認真，雖然基礎并不好，但當他遇到困難時總能勇往直前，不達目的不罷休，因此他的學習成績總是在班級里名列前茅。這體現了小江性格的(　　)特征。

　　A.態度

　　B.理智

　　C.意志

　　D.情緒

　　19.田兵是一名優秀的初三學生，學習成績優異，可惜中考失利上了一所普通的高中。在這所高中里，無論他如何用功每次考試都只能考中等，高一期末考試只考了班級37名，從那以后田兵開始覺得活著沒有任何意義，覺得自己特別失敗。田兵的這種心理問題屬于(　　)。

　　A.強迫癥

　　B.焦慮癥

　　C.抑郁癥

　　D.恐懼癥

　　20.某學生過分害怕老鼠，教師先讓他看小老鼠的電影，然后看一些可愛的小老鼠的圖片，談論自己養小白鼠的經歷，再讓他看籠子里的小老鼠，通過逗它、給它喂食等活動，消除對老鼠的恐懼反應。教師對該生所用的行為矯正方法是(　　)。

　　A.理性—情緒療法

　　B.自我控制法

　　C.松馳訓練法

　　D.系統脫敏法

　　21.小銘在填報志愿時對林老師說“我希望長大后能成為您”，這體現了教師勞動的(　　)。

　　A.連續性

　　B.廣延性

　　C.創造性

　　D.示范性

　　二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)判斷正誤，并說明理由。

　　22.政治經濟制度決定教育目的、教育的領導權、教育的規模和速度。

　　23.教學過程只需要發揮教師的主導作用。

　　24.示范與講解是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環節。

　　25.識記過程就是記憶過程。

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題l0分。共40分)

　　26.簡述活動中心課程論的基本觀點。

　　27.簡述貫徹知行統一原則的基本要求。

　　28.簡述影響問題解決的主要因素。

　　29.簡述家庭和學校聯系的基本方法。

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題l8分，共36分)閱讀材料，并回答問題。

　　30.材料：

　　學生李某從小父母離異，跟著年老多病的祖父生活。祖父對他管教不嚴，他經常和社會上的一些無業青年混在一起，打架斗毆。父親偶爾回家，對他不是打就是罵。在學校，他破壞課堂紀律，拖欠作業，完不成學習任務，還欺負小同學，全班同學都看不起他、疏遠他。但他喜歡運動，是班級籃球隊的主力隊員。

　　問題：

　　(1)簡析李某不良品德行為形成的原因。

　　(2)聯系材料分析班主任應如何對李某進行教育。

　　31.材料：

　　初三學生小然由于父母工作變動，經常轉校。這次轉校后，教她的有一位博學多才、風趣幽默、風度翩翩的男老師。小然對老師產生了愛慕之情，心想遇見這么好的老師不好好學習會對不起老師。她在這位老師所教的科目上狠下功夫，但是成績并不見漲。小然見到這位老師就緊張，但又總是想見這位老師，最終陷入了不能自拔的地步，荒廢了學業。

　　問題：

　　分析小然出現這種情況的原因并提出解決方案。

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