教師資格證綜合素質真題一、單項選擇題

　　1.第斯多惠曾說：“教師本人是學校最重要的師表;是最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有( )。

　　A.創造性

　　B.示范性

　　C.長期性

　　D.復雜性

　　2.劉老師正在上課，學生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯誤。劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了!”說完，劉老師若無其事地繼續上課。下列選項中，對該教師行為評價正確的一項是( )。

　　A.維護了正常的教學秩序

　　B.漠視了學生的主導地位

　　C.體現了教師的主導地位

　　D.挫傷了學生的積極性

　　3.人們常說“聰明早慧”、“大器晚成”，這表明人的身心發展具有( )。

　　A.階段性

　　B.互補性

　　C.順序性

　　D.差異性

　　4.初中生小虎平時紀律松散，經常遲到，上課還總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個人坐。下列選項中，對該班主任行為評價正確的一項是( )。

　　A.激勵了學生的學習積極性

　　B.沒有發揮學生的主體性

　　C.沒有尊重學生的人格

　　D.維護了教師的權威

　　5.教師張某對學校給予的處分不服，依據相關法律，他可以采用的法律救濟途徑是( )。

　　A.教師申訴

　　B.刑事訴訟

　　C.申請仲裁

　　D.民事訴訟

　　6.教師趙某違反學校管理制度，被校長在全校教師會議上點名批評。趙某的丈夫王某聽說后，不辨是非，在校長下班的路其打成重傷，情節嚴重。依法應對王某追究( )。

　　A.違憲責任

　　B.行政責任

　　C.刑事責任

　　D.一般責任

　　7.依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列選項中，學校應當及時與其父母或法定監護人取得聯系的學生行為是( )。

　　A.上課聊天

　　B.多日曠課

　　C.不交作業

　　D.談情說愛

　　8《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020 年)》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是( )。

　　A 起點公平

　　B 機會公平

　　C 過程公平

　　D 結果公平

　　9.如右圖中，教師的做法()。

　　A.正確，可以幫助學生養成良好學習習慣

　　B.正確，教師有權利對學生進行時回檔處罰

　　C.不正確，教師應詳細了解情況后再罰站

　　D.不正確，教師不能體罰或變相體罰學生

　　10.課間休息時，初中教師張某在教師吸煙。張某的行為()。

　　A.正確，吸煙是公民的自由權利

　　B.正確，課間休息時教師可以吸煙

　　C.不正確，違反了《中華人民共和國教師法》

　　D.不正確，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》

　　11.校運動會上，胡某等幾位同學隨裁判老師進入鉛球區丈量結果。在他們尚未撤離投擲區時，參賽同學趙某投出的鉛球砸中了胡某，致其肩部受傷。對胡某所受傷害應承擔主要賠償責任的主體是()。

　　A.學校

　　B.裁判老師

　　C.趙某的監護人

　　D.趙某的監護人和裁判老師

　　12、依據《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教學任務，下列有關各級人民政府、教育行政部門有關部門、學校和其他教育機構應當履行職責的說法，不正確的一項是( )。

　　A 提供教育教學設施和設備

　　B 提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品

　　C 對教師在教育教學、科學研究中的創造工作給以鼓勵和幫助

　　D 支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為

　　13.留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，班主任老師應( )。

　　A.關心愛護小華，加強對他的行為養成教育

　　B.寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然

　　C.嚴厲責罰小華，令其盡快改變不良行為習慣

　　D.聯系小華家長，責令其督促小華改變不良習慣

　　14.學校實施青年教師成長“導師制”，作為導師的李老師手把手地對青年教師進行“傳”、“幫”、“帶”。這體現了李老師( )。

　　A.廉潔從教，勤懇敬業

　　B.因材施教，樂于奉獻

　　C.團結協作，甘為人梯

　　D.治學嚴謹，勇于創新

　　15.馮老師在家訪時堅持“四多四少”的原則，即“多一點針對性，少一點隨意性;多一點肯定，少一點求全責備; 多一點情感交流，少一點情況匯報;多一點指導，少一點推卸責任”。馮老師的做法( )。

　　A.不可行，僅報喜不報憂，一味迎合家長

　　B.不可行，雖重情感交流，但回避了問題

　　C.可行，體現了他注重溝通策略，尊重家長

　　D.可行，體現了他嚴格要求自己，家長至上

　　16.剛被學校領導批評過的宋老師郁悶地走進教室，看見幾個學生在大聲喧嘩，便不分青紅皂白地將他們訓斥

　　了一番。該做法體現了宋老師( )。

　　A.不能平等待生

　　B.不能調適自我

　　C.不能嚴慈相濟

　　D.不能有教無類

　　17.下列選項中，與典故“士別三日，當刮目相待”有關的一項是( )。

　　A.呂布

　　B.張飛

　　C.呂蒙

　　D.司馬懿

　　18.下列選項中，屬于著名“銅車馬”出土地點的一項是( )。

　　A.開封

　　B.洛陽

　　C.西安

　　D.南京

　　19.下列選項中，屬于大多數地震發生的類型的一項是( )。

　　A.火山地震

　　B.構造地震

　　C.塌陷地震

　　D.誘發地震

　　20.下列四種發電方式中，最低碳、最環保的一種是( )。

　　A.水力發電

　　B.火力發電

　　C.核燃料發電

　　D.風力發電

　　21.下列作家中，以短篇小說創作而著稱于世的一位是( )。

　　A.莫泊桑

　　B.巴爾扎克

　　C.托爾斯泰

　　D.普希金

　　22.下列先秦思想家中，主張施仁政行王道的一位是( )。

　　A.管子

　　B.墨子

　　C.荀子

　　D.孟子

　　23.下列節日中，“江邊楓蕩菊花黃，少長登高一望鄉”所描寫的是( )。

　　A.清明節

　　B.端午節

　　C.中秋節

　　D.重陽節

　　24.下列人物中，兩耳失聰后仍堅持音樂創作的一位是( )。

　　A.舒伯特

　　B.莫扎特

　　C.貝多芬

　　D.門德爾松

　　25.下列選項中，有關中國山水畫的表述，不正確的一項是( )。

　　A.山水畫是以自然風景為主要表現對象的中國傳統畫類

　　B.山水畫不僅表現了自然美，也體現了中國人的審美觀

　　C.山水畫的特點是創造形神一致情景交融的意境

　　D 山水畫只是呈現自然景觀，而不呈現人物形象

　　26 下列選項中，有關 PowerPoint 演示文稿的表述，正確的一項是( )。

　　A 演示文稿中幻燈片版式必須一致

　　B 模板可以為幻燈片設置統一外觀

　　C 只能在窗口中打開一個演示文稿

　　D 用“新建”菜單可添加新幻燈片

　　27 下表為 Excel 學生成績統計表，最右邊的一列數摒為總成績排名,G2 單元格輸入的公式為“=RANK (F2,$F$2：$F$10)”，則 G3 單元格與之對應的公式為( )

　　A =RANK(F2，$ F $ 3 : $ F $ 10)

　　B =RANK(F3，$ F $1：$

　　C =RANK(F3，$F$2:$F$10)

　　D =RANK(F3，$F$3:$F$10)

　　28.下列選項中，對概念所作概括，正確的一項是( )。

　　A.將“啟明星”概括為“太白星”

　　B.將“火焰山”概括為“吐魯番”

　　C.將“中國文學”概括為“藝術哲學”

　　D.將“長篇小說”概括為“文學作品”

　　29.下列選項中，對“只有內正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正確的一項是( )。

　　A.若能內正其心外修其行，則必能表里如一

　　B.不能內正其心外修其行，則不能表里如一

　　C.若能表里如一，則必能內正其心外修其行

　　D.要想表里如一，就必須內正其心外修其行

　　教師資格證綜合素質真題二、材料分析題

　　(本大題共3小題，每小題14分，共42分，閱讀材料，并回答問題。)

　　30.材料：

　　趙峰是班里的數學科代表，不僅數學成績好，其他各科成績也都名列前茅。可是，他上課時發言積極，課余時間卻不愿意與同學主動交流，也不喜歡參加班級活動，顯得有些冷漠。每當有同學向他請教問題時，他總是先強調一下：“連這樣的題你都不會做?……那好吧，就由我來教教你吧……”

　　久而久之，同學們漸漸疏遠了他，他的成就感只能從老師的表揚和肯定中獲得。雖然老師明知同學們都不喜歡趙峰，卻視而不見。在學期評語中，班主任老師對他的學習成績贊賞有加，對他其他方面的表現卻只字不提。數學老師也認為他是班上最優秀的學生。

　　問題：請從職業理念的角度評析材料中兩位教師的教育行為。如果你是趙峰的老師，你會如何做?(14分)

　　31.材料：

　　教師節前夕，許老師收到了畢業多年的學生小雪的來信：

　　許老師，您還記得畢業前的那次主題班會嗎?班會上您送給我們每人一張三年前剛入校時的照片，并在照片的背面寫上您的贈言，送給即將走進考場的我們。我端詳著照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的贈言：“相信自己，成功就在一步的堅持中!”心中涌動著一陣暖流，這句話給了我前進的動力，激勵我實現了夢想。

　　我不會忘記，您陪我走過情緒低沉的時光。突如其來的重病使我一度那么的消沉與無助，是您無微不至的關心給了我戰勝病魔的信心與勇氣!等我身體恢復后，您又利用休息時間不知疲倦地幫我補習落下的功課。

　　我不會忘記，為了與同學們有更多的交流話題，年過半百的您學習制作視頻，關注足球賽事，就連“超女快男”也略知一二;我不會忘記，為了拓展同學們的知識面，您帶領我們一起快樂“悅讀”，不會忘記您在課余時間伏案學習的背影……

　　問題：請從教師職業道德的角度，評析許老師的教育行為。(14分)

　　32.材料：

　　①看我們這一支以應用科學作為自己專業的青年人的隊伍，我感到十分高興。我可以唱一首贊美詩，來頌揚應用科學已經取得的進步;并且無疑地，在你們自己一生中，我們將把它更加推向前進。我所以能講這樣一些話，那是因為我們是生活在應用科學的時代和應用科學的家鄉。但是我不想這樣來說。我倒想起一個娶了不稱心的妻子的小伙子。當人家問他是否感到幸福時，他回答說：“如果要我說真心話，那我不得不扯謊了”。

　　②我的情況也正是這樣。試設想，一個不很開化的印第安人，他是否不如通常的文明人那樣豐富和幸福?我想并不如此。一切文明國家的兒童都那么喜歡扮“印第安人”玩，這是值得深思的。

　　③這樣了不起的應用科學，它既節約了勞動，又使生活更加舒適，為什么帶給我們的幸福卻那么少呢?

　　坦率的回答是，因為我們還沒有學會怎樣正當地去使用它。

　　④在戰爭時期，應用科學給了人們相百毒害和相互殘殺的手段。在和平時期，應用科學使我們生活匆忙和不安定。它沒有使我們從必須完成的單調的勞動中得到多大程度的解放，反而使人成為機器的奴隸;人們絕大部分是一天到晚厭倦地工作著，他們在勞動中毫無樂趣，而且經常提心吊膽，惟恐失去他們哪一點點可憐的收入。

　　⑤你們會以為在你面前的這十老頭子是在唱不吉利的反調。可是我們這樣做，目的無非是向你們捉一點忠告。如果你們想使你們一生的工作有益于人類，那么，你們只懂得應用利學本身是不夠的：關心人的本身，應當始終成為一切技術上奮斗的主要目標，關心怎樣組織人的勞動和產品分配這樣一些尚未解決的重大問題，用以保證我們科學思想的成果金造福人類，而不致成為禍害。

　　⑥當你們埋頭于罔表和方程時，千萬不要忘記這一點!

　　(摘編自愛因斯坦《給青年們的一封信》)

　　問題：(1)文章第②自然段，作者提到“不很開化的印第安人”，有何用意 7(4 分)

　　(2)概括“在你們埋頭于圖表和方程時，千萬不要忘記這一點”中加點詞“這一點”的內容，并聯系社會現實，談談你的思考。(10 分)

　　教師資格證綜合素質真題三、寫作題

　　(本大題 1 小題，50 分)

　　33 閱讀下面材料，根據要求作文。

　　戴維是英國皇家學院的爵士，在科學上做出過重大的貢獻。有人要戴維列舉自己對科學的貢獻時，戴維說。最大的貢獻是發現法拉第”。法拉第原是名書籍裝訂工，沒有上過大學，戴維發現了他的才能，讓他做了自己的助手。法拉第后來成為著名的物理學家、化學家。

　　請根據上述材料給你的啟示，聯系實際，寫一篇議論文。

　　要求：(1)用規范的現代漢語寫作;(2)不要脫離材料內容或古義：題目自擬，立意自定;觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢;(3)不少于 1000 字。

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