2 、分析教育與政治經濟制度、教育與生產力、教育與科學技術、教育與文化的關系。

　　常見考查要點

　　1、人力資本是指人所擁有的諸如知識、技能以及其他類似的可以影響從事生產性工作的能力。首次提出人力資本概念的是舒爾茨。

　　2、科技是第一生產力，促使科學技術再生產的主要途徑是學校教育。但科學技術影響教育的數量和質量。

　　3、決定教育領導權的是政治經濟制度。“建國君民，教學為先”表明了教育與政治的關系。

　　4、在馬克思看來，實現人的全面發展的唯一途徑是教育與生產勞動相結合。

　　5、學校文化是學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式。校園文化是人們為了保證學校中教育教學活動順利進行而創立和形成的一種特有的文化形態。校園文化的核心是學校的精神文化。

　　6、校風是學校物質文化、制度文化和精神文化的統一體。

　　7、學校組織和制度文化有三種主要表達方式：組織形態、規章制度、角色規范。

　　8、網絡教育是平等的開放式教育，相反，傳統的教育是金字塔型的等級制的教育。

　　9、決定教育性質的直接因素是政治經濟制度，決定教育性質的根本因素是生產關系。教育發展水平的最終決定因素是生產力。

　　10、教育與政治關系的演進，實質上就是政治民主化和教育民主化演進和發展的過程。

　　11、科技與教育在當今世界被認為視為社會發展的兩大支柱。

　　12、學校教育所進行的科學知識的再生產，是一種有組織、有計劃、高效率的再生產。

　　13、學校文化的特征

　　(1)學校文化是一種組織文化

　　(2)學校文化是一種整合性較強的文化

　　(3)學校文化以傳遞文化為己任

　　(4)學校文化的縮影是校園文化

　　14、信息技術對教育的影響是巨大的，尤其是第三次信息幾乎是革命，他的標志是計算機和網絡技術。

　　15、學生文化的特征有：過渡性;非正式性;多樣性;互補性