面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。

　　二、測試目標

　　面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應具備的基本素養、職業發展潛質和保教實踐能力，主要包括：

　　1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。

　　2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

　　3. 有一定的技能技巧，能夠恰當地達成保教目標。

　　三、測試內容與要求

　　(一)職業道德

　　1. 愛幼兒，尊重幼兒。

　　2. 對幼教工作有熱情、有責任心。

　　(二)心理素質

　　1. 具有一定的情緒調控能力。

　　2. 樂觀開朗、有自信心。

　　(三)儀表儀態

　　1. 行為舉止自然大方，有禮貌。

　　2. 服飾得體，符合幼兒教師職業特點。

　　(四)交流溝通

　　1. 有較好的言語表達能力。口齒清楚、普通話標準、語速適宜、表達比較準確、簡潔、流暢、有條理、有一定的感染力。

　　2. 善于傾聽、交流，有親和力。

　　(五)思維品質

　　1. 能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。

　　2. 有一定的應變能力，在教育教學上表現出一定新意。

　　(六)了解幼兒

　　1. 具有了解幼兒興趣、需要、已有經驗和個體差異的意識。

　　2. 能通過觀察來了解幼兒。

　　(七)技能技巧

　　1. 熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。

　　2. 具有彈、唱、畫、跳、手工制作等基本技能。

　　(八)評價與反思

　　1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行較客觀的評價;或能對自己的面試表現進行評價。

　　2.能根據評價結果提出進一步改善的意見。

　　四、測試方法

　　采取結構化面試和展示相結合的方法，通過觀察、提問、展示、材料分析、陳述等方式進行。

　　考生按照有關規定進行準備，回答考官提問。考官根據考生面試過程中的表現，進行綜合性評分。

　　五、試題示例

　　例一：

　　某小班有些新入園的幼兒哭鬧不止，不停地哭喊著：“我要媽媽!”，“我要媽媽!”……

　　問題：你如何面對這種情況?

　　例二：

　　請你給小班幼兒講一個故事

　　(故事自選。如考生沒有故事，可提供)。

　　小學教師資格考試

　　面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。

　　二、測試目標

　　面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業發展潛質和教育教學實踐能力，主要包括：

　　1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。

　　2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

　　3.能夠恰當地運用教學方法、手段，教學環節規范，較好地達成教學目標。

　　三、測試內容與要求

　　(一)職業道德

　　1.熱愛教育事業，有較強的從教愿望，對教師職業有正確的認知，能清楚了解教師工作的基本內容和職責。

　　2.關愛學生，具備從事教師職業應有的責任心。

　　(二)心理素質

　　1.樂觀開朗，積極上進，有自信心。

　　2.具有一定的情緒調控能力,不偏激，不固執。

　　3.能夠冷靜地處理問題，具有較強的應變能力。

　　(三)儀表儀態

　　1.行為舉止自然大方，有親和力。

　　2.衣飾得體，符合教師的職業特點。

　　(四)言語表達

　　1.教學語言規范，口齒清楚，語速適宜。

　　2.表達準確、簡潔、流暢,語言具有感染力。

　　3.善于傾聽，并能做出恰當的回應。

　　(五)思維品質

　　1.思維嚴密，條理清晰，邏輯性強。

　　2.能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應。

　　3.具有一定定的創新意識，在解決問題的思路和方法上有獨到之處。

　　(六)教學設計

　　1.能夠根據課程標準處理教學材料，確定教學目標，突出重點和難點。

　　2.能夠基于小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動。

　　3.學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標。

　　(七)教學實施

　　1.教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節奏。

　　2.知識講授準確，能基本完成教學任務。

　　3.能根據學生認知特點和學科教學規律，選擇恰當的教學方法，有效激發學生的學習動機。

　　4.能根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學。

　　5.板書工整規范、布局合理。