蘇軾曾語：“博觀而約取，厚積而薄發”。“博觀”就是通過“讀萬卷書”，從別人的實踐中取得間接經驗；通過“行萬里路”，從親身作調查研究的經歷中取得直接經驗。“約取”就是將取得的知識和經驗去蕪存精、去偽存真，成為自己的東西。經過無數次的“約取”積累厚實的有用信息，然后言簡意賅的表達出來。這句話對于考政法干警同樣適用。在此以圖形推理模塊為例來說明在行測考試中如何才能做到厚積而薄發。
　　一、熟知近幾年常考的題型。
　　考生首先應去了解行測科目的特點，以及各模塊的常考題型和難點所在。如圖形測查題型為一組圖形、兩組圖形、九宮圖形、圖形重組、圖形折疊五種。而常考的難度較大的為三類：一組圖形、兩組圖形、九宮圖形。
　　例：一組圖形(2009年山西政法干警行測真題)
【解析】A題干四幅圖均無封閉面。
　　例：兩組圖形（2009年黑龍江政法干警本碩類行測真題）
【解析】B疊加中的去異存同。
　　例：九宮圖形（2009年河南政法干警行測真題）
【解析】 B
　　每行元素邊數依次增加。
　　二、熟練掌握各模塊的常考規律
　　其次考生應熟知各模塊的題型的常考規律。如圖形推理的常考規律為平移、旋轉翻轉、疊加、元素重組、數量變化、陰影變化、對應、共性、對稱、筆畫變化等規律。而政法干警考試沿襲了國家公務員考試的特點，難點集中在共性、疊加、數量、對稱幾個考點上。下面以各省政法干警真題為例加以說明。例：
【解析】D
　　內部空心封閉圖形的數量為2個。此題在考核數量的同時也在考核圖形的共性這一規律。
　　例：
　　【解析】C　 題干中的圖形均為軸對稱圖形。若題干中看見“圓”這個圖形，此題有可能(1)測查封閉或開放，（2）測查直線、曲線圖形；（3）測查圖形本身所具有的幾何性質如軸對稱或中心對稱。此題考核的是第三點。
　　例：
　　【解析】A　 題干的每個圖形都分成了三個部分。部分數的考核是近幾年圖形考試中常考的知識點，數量關系這個規律之所以難度大，在于圖形在形式上可以做較大的變化，學員不易觀察，其次數量關系的考核點較多，規則的幾何圖形可能會考邊數、頂點數、交點數，也可以考圖形的個數、元素的個數、同類元素個數的變化等，元素的等量代換，所以考生需在此類試題上加大復習的力度，來突破難點。
　　例：
【解析】D
　　疊加中的去同存異。此題適合從下往上觀察，下方的兩個圖形疊加后去掉不同部分，留下相同部分變成上方的一個圖，以此類推。疊加規律分為三種：直接疊加、去同存異、去異存同。而此規律在圖形推理中出現頻率極高，考生應多加關注。
　　三、匯總真題、加大練習
　　在考場上追求的準確率和速度，離不開考生備考時的積淀。行測考試萬變不離其宗，京佳提醒各位考生，應認真的去做各省市的真題，觀百家之言，積學識之眾，積極地去總結各模塊的規律，只有這樣考場上才能真正做到厚積薄發，而一舉成功。