行測言語理解與表達題備考技巧：邏輯填空題要“雙管齊下”

　　1. 學會以題解題

　　考生要學會聯系上下文，找出邏輯關系，找出對橫線處有提示和限制作用的詞句，進而判斷出橫線處的最佳答案。考試中最常見的邏輯關系有：對比關系、并舉關系、解釋關系、順承關系、因果關系、假設關系等。

　　例：心理學家根據臨床觀察發現，我們生活中的許多“抑郁癥”屬于假性抑郁癥。一般人的情緒變化有一定______，通常是短期的，人們通過自我調適，充分發揮自我心理防衛功能，就能恢復心結果平穩。【2014-國考-21】

　　填入劃橫線部分最恰當的一項是：

　　A. 突發性　　B. 周期性　　C. 反復性　　D. 時限性

　　中公解析：此題共一空，第一空所填的詞語，不是根據我們的經驗常識或主觀偏好來選的，而是從文段上下文得來的。根據橫線后“通常是短期的”這句話，可知在強調時間短，所以選擇一個表示時間短的詞語就可以了。故答案選D。

　　2. 學會借題積累詞匯

　　邏輯填空畢竟是圍繞詞語設置選項的，所以詞匯積累也是非常重要的。不少同學覺得漢語詞匯太多，無從積累，事實上，考試中出現的通常是我們常用的實詞和成語。只是我們很少關注這些詞語間的區別，造成做題時舉棋不定。積累詞匯，不是去背詞典，而是在平時認真對待我們做的每道邏輯填空題，來積累常考詞匯。每題都有四個選項，圍繞題中的一個空，可能出現兩個、三個或者四個詞語，我們需要注意這些詞語間的異同是什么。在這里，我們不僅僅是關注詞語本身的含義是什么，更要關注詞語的適用范圍(詞義范圍大小、適用對象)和詞義側重。只要我們每題都這么認真地積累，相信最后都會有很大的進步。

　　行測言語理解與表達題備考技巧：片段閱讀重在題干分析

　　國考中，片段閱讀的文段相對較長，閱讀量大，不少考生為了提高做題速度而囫圇吞棗;還有部分考生，用所謂的“捷徑”做題——只看關聯詞，這勢必會影響我們對文意的整體把握。所以，在任何時候，我們都要讀完全文，在充分把握文段信息的基礎上選出正確答案。考試中，我們確實沒有時間逐字逐句地精讀，勢必要快速略讀，但是我們如何同時保證正確率?這就要求我們在準備階段進行充分鍛煉，訓練兩點能力：1.快速找出文段的主題詞;2.快速準確劃分文段的結構。

　　主題詞，就是文段論述的主要話題，通常是文段中的高頻詞匯。找出文段的主題詞能幫助我們了解文段內容大意，如果文段內容都不清楚，選擇答案時思路肯定是不明晰的。尤其是針對主旨內容題、態度觀點題，如果一個選項中連主題詞都沒有出現，通常就意味著這個選項偏離文段主題了。

　　準確劃分文段結構，是幫助我們明確文段的側重點所在。通常的文段結構有：總分結構、轉折結構、遞進結構、假設結構。總分結構重在總的部分，轉折結構重在轉折后，遞進結構重在遞進后，假設結構重在所假設的條件。結構清晰了，把握住文段的重點，對其進行同義轉述就可以了。

　　例：①在地震面前，科學還是大有作為的。②通過對地震波的研究，人們發現地震波包括縱波和橫波，前者傳播速度更快，但破壞力較小，而后者則相反，因此，人們通過地震監測臺網，監測到傳播速度更快的地震波縱波，向監測中心發出信號，監測中心即可通過客戶端用無線電波向公從和重點設施發現警報。③也就是說，地震警報是無線電波和地震橫波的一場“賽跑”，在地震橫波尚未到達時，給人們以警示。【2014-國考-57】

　　這段文字意在說明()。

　　A. 地震波橫波的監測難度高于縱波

　　B. 地震警報系統的精度和速度亟待提高

　　C. 無線電波技術的發展是實現震前預測的前提條件

　　D. 科學利用兩種地震波的時間差可以發現有效的地震警報

　　中公解析：快速通讀題干，發現因果關聯詞“因此”，所以題干結構是：①︱②‖③，重點②③，二者是解釋關系，主要是圍繞“地震波”“警報”展開，所以二者是文段的主題詞，所以正確答案必須包含且全面包含主題詞，故直接排除A、B、C，二者涵蓋主題詞不全面。C項是迷惑項，它不是對文段重點句的同義轉述，其中“無線電波技術”在重點句未涉及，屬于無中生有，可直接排除。故答案為D。

　　總之，在有限的復習時間，考生要根據自身情況查漏補缺，精益求精。言語題是我們都能讀懂、理解的題目，但千萬不要讓它們成為“最熟悉的陌生題”。如果對這一部分進行認真復習和準備，它將是行測最容易突破的專項之一，也將是行測成績的主要拉分項之一。

　　行測言語理解與表達題備考技巧：關于語文重要性的看法

　　在公務員備考過程中，大部分考生對于行測似乎是這樣一種態度：大家普遍覺得數量運算很難，但還是花費很多時間去研究技巧;覺得資料分析部分的運算繁瑣，仍然樂此不疲地去訓練;覺得邏輯推理部分很有趣，盡管不能完全明白，還是努力嘗試去理解。而對于言語理解部分，卻采取了放任的態度。

　　其實這種現象很好理解，我們回憶一下十幾年的求學生涯，我們耗費在語文上的學習時間似乎是其他科目的零頭。本來嘛，我們都是中國人，漢語是母語，這有什么可學的么?而且語文還有什么難懂的知識點么?于是大量的考生都把精力投入到了其他部分的復習當中。

　　《無間道》中有句話：“出來混，遲早要還的。”學習就是這樣，你重視它，投入多，才有產出的希望，就像種地，不播種如何收獲呢?在最近的教學中，中公教育專家發現有很多同學反映這樣的問題：“老師，行測卷子根本做不完，因為字數太多了，讀題都讀不完。”的確，平時根本不喜歡讀書的人，怎么能期待自己閱讀速度的提升呢?我們想想，行測試卷對于閱讀量的要求是整張卷子的字數在一萬五千字左右。其中言語理解和定義判斷題目每道題在200字左右。很多同學只是瀏覽完題目就需要1分鐘的時間，更遑論做題了。所以對于閱讀速度慢的同學，做不完題目是再正常不過的事情了。而我們平時忽略對于言語理解部分的訓練和閱讀速度的訓練，那么到考試的時候就要付出代價。

　　而且，語文能力不止決定著你的言語能力，還會影響我們對于邏輯判斷題目的求解，甚至會對數學運算和資料分析產生影響。因為數學題還是要用中文來出的，其中對于各種未知量之間的關系的描述也需要去理解，去揣摩。語文能力強的人能夠更快速地看懂題目，找到等量關系，這對于我們快速求解數學題目也是至關重要的。

　　所以，言語理解，更宏觀一些叫做語文能力，是我們備考過程中不能忽視的一部分。這種能力不是靠投機取巧，而是需要扎扎實實地去做閱讀訓練，多讀多想才能有所提高。希望同學們能有意識地多讀些報紙，或者其他讀物。不僅有助于閱讀能力的提升，更可以了解時事，開闊視野，提升個人素養。