湖北公務員言語理解訓練題(一)

　?、谖宸钟矌艔乃种缚p鉆出，掉到地上。

　?、酆竺鎮鱽淼偷偷募氄Z和響亮的、富有節奏的高跟鞋敲打路面的聲音;恍惚間，他看到了那熟悉的，隨風擺動的裙子。

　　④他朝著校門外的瓜子攤兒走去，手伸進褲兜……

　?、葜挥心俏宸钟矌澎o靜地躺在那里……

　　⑥他彎下腰，剛要將它拾起……

　　⑦高跟鞋的聲響也漸漸遠去。

　　A.①②③④⑤⑥⑦ B.④②⑥③①⑦⑤

　　C.②⑤①③⑦⑥④ D.⑤⑥③④②⑦①

　　【例題】王祁詠竹詩“葉垂千口劍，干聳萬條槍”，可謂深得古詩對仗和中國傳統語言意境之美，但聰明的蘇東坡卻以一句戲評曲終奏雅：詩是好詩，但竹子太差，十根才一葉耳!金岳霖少年時就發現傳統諺語“金錢如糞土，朋友值千金”實在有違邏輯，照此推理便是朋友如糞土。或許我們的傳統文化一般都不會這么較真，但偶爾來這么一下，要么帶來東坡似的黑色幽默，要么啟發了天才邏輯學家的少年天賦。

　　這段話主要支持了這樣一個觀點，即( )。

　　A.中國傳統文化如果細品，大多經不起較細致的邏輯推敲

　　B.中國傳統文化獨一無二的魅力恰好就在于它的模糊美

　　C.習慣了傳統文化的模糊美后，“較真”一下會收到奇效

　　D.傳統文化應當在邏輯嚴密性方面加強，使人較真不得

　　【例題】先秦時代，“文學”一詞的概念是指包括文學在內的一切學術。到了漢代，隨著文學(主要是辭賦和散文)的日益繁榮，人們對于文學的認識逐漸發展，文學有與一般學術分離而獨立的趨勢?！妒酚洝窞槲膶W家單獨立傳或合傳，而沒有把他們寫進《儒林列傳》，就是一個很好的說明。

　　這段話主要支持了這樣一種觀點( )。

　　A.從先秦到漢代，“文學”一詞的涵義擴大了

　　B.到了漢代，文學作品開始形成一個獨立的門類

　　C.司馬遷沒有把文學家的事編寫入《儒林列傳》

　　D.漢代文學的主要形式是辭賦和散文

　　【例題】不要過分地依賴語言。不要總是企圖在語言上占上風。語言解不開的，事實可以解開。語言解開了而事實沒有解開的話，語言會失去價值，甚至只能添亂。想到讓事實說話的人比起動不動就想說倒一大片的人更安詳。

　　這段話的主要觀點是( )。

　　A.語言是不重要的，而事實才重要

　　B.平常不要說太多的話以免惹出是非

　　C.沒有事實基礎的語言是毫無價值的

　　D.事實比動聽的語言更有力量

　　【例題】音樂是真正的世界語，是感情的語言。當兩個國家愿意通過音樂交流，其中或許就含有某種政治善意，即雙方想以彼此都能了解、都可接受的音樂語言進行對話。而且，“樂于情通”，音樂往往可以給人帶來精神愉悅，從而為人際交往創造良好的氣氛。

　　這段文字強調音樂是( )。

　　A.化解文化沖突的有效方法 B.各國普遍采用的一種外交手段

　　C.人際交往的一種手段 D.國家之間進行政治溝通與交流的一種工具

　　湖北公務員言語理解訓練題答案

　　【答案】B。解析：由①句的“他直起腰”，⑥句的“他彎下腰”可知，⑥應排在①之前，排除A、C。⑤句“只有那五分硬幣靜靜地躺在那里……”言有盡而意無窮，明顯應放在句尾引人回味，而不是放在開頭引出故事，排除D。本題答案為B。

　　【答案】C。解析：文段首先列舉兩個例子，最后一句說明文段的觀點，即“偶爾對傳統文化較真一下，會帶來另外的效果”。文段并沒有表現對傳統文化的批判，故選項A錯誤。選項B不能由文段推出，且沒有體現對傳統文化“較真”后得到的效果。選項D“使人較真不得”表述錯誤，“偶爾來這么一下”說明有時還是可以對傳統文化“較真”的，而且并不是所有的傳統文化都不嚴密，文段只是說“或許我們的傳統文化一般都不會這么較真”，這只是一種假設。

　　【答案】B。解析：材料先講先秦時代，“文學”的概念是包括文學在內的一切學術，接著講到漢代，文學開始與一般學術分離而逐漸獨立，最后列舉《史記》作為文學獨立的例子，因此這段話主要支持的觀點是B項。A項說法有誤，文學的涵義是更加具體、細化了，C項僅是文段論述內容的例證，D項是無關項。故本題答案為B。

　　【答案】D。解析：材料論述的是語言和事實的關系，重點在強調事實。A項說法錯誤，作者說“不要總是企圖在語言上占上風”，并沒有否定語言的作用，也沒有說語言不重要。B、C兩項都是無關項，文段中沒有提到，故本題正確答案為D。

　　【答案】D。解析：文段首先將音樂定性為世界語，其作用在于傳遞感情，接著從音樂在國與國之間政治交流中的作用入手，對這一屬性進行了闡述。故文段主要闡述的是音樂在國家政治交流中的工具性價值，本題答案為D。

　　湖北公務員言語理解訓練題(二)

　　【例題】風能行業相關產品包括設計、渦輪、機艙(裝載渦輪內部構造的設備)、變速箱、軸承以及電子零部件。從2006年起，馬薩諸塞州德文市的美國超導公司(American Superconductor)已經成為風力發電設計和電導零件的主要供應商了。該公司遵循其稱為“吉列(Gil—lette)”的商業模式，將“剃須刀”賣給中國公司，同時規定他們還要買“刀片”。

　　對文段中的“剃須刀”理解最準確的一項是( )。

　　A.風力發電設計 B.風力發電設備

　　C.電子零部件 D.風能行業相關產品

　　【例題】20世紀40年代中期以來，為了殺死老鼠等嚙齒動物以及害蟲、雜草而研制出來的基本化學藥品就超過200種。這些粉末、噴霧液、煙霧劑在農場、花園、森林和家庭中都普遍使用。它們不加選擇地殺死任何昆蟲，不管它是“好”是“壞”。這種劇毒物質覆蓋在葉片表面上，或者滯留在土壤中，能使鳥兒不再歌唱，魚兒不再遨游。可是，人們使用這些藥品，其目的僅僅是消滅屈指可數的幾種害蟲、雜草或老鼠等。

　　對以上文字主旨概括最準確的一項是( )。

　　A.人類不斷研制化學藥品是一種愚昧的行為

　　B.人類使用化學藥品殺蟲是得不償失的

　　C.人類應該科學地使用化學藥品殺蟲

　　D.大量地使用化學藥品會造成對動物的傷害

　　【例題】南極大陸的冰是雪壓縮而成的，只有積雪達100米以上，其下部才結冰，因此冰直接露出的地方是不多見的。發現隕石多的地方僅限于內陸山脈周圍的裸冰。南極大陸平均冰厚2200米，最厚的地方高達4000米，這里的冰向低處流，最后形成冰川向海里流動。流動的冰碰到山脈被阻擋在那里，即使是夏天，溫度也只有-10℃。由于強風和日照，冰是每年以10厘米的速度消耗，若隕石和冰一起流動，冰升華損耗，隕石則不融化，這樣，隕石就在冰上留下來了。這就是隕石富集的假說。

　　通過這段文字我們不能得出的信息是( )。

　　A.南極大陸冰由4000米高處流向低處，形成冰川

　　B.隕石之所以能富集于冰上的一個重要原因是南極的溫度低

　　C.隕石是覆蓋在冰之上的

　　D.整個南極大陸表層絕大部分是由100米以上的積雪覆蓋的

　　【例題】第一份工作很重要，但尚未重要到決定終生。一個人一生換上四五份工作是正常的。很多人說：“不管怎么樣我一定要實現目標，做不到我也要拼命去試。”其實這不見得是件好事。我建議大家采用“兩步計劃”來實現職業理想。假如你設定了一個目標，不要一畢業就想馬上實現，好像做不到這輩子就算完了。你應該告訴自己：這個理想很好，我實現它的可能性有多高。如果目前可能性不大，那么我應該做些什么讓我能夠離它更近一步。

　　這段文字主要支持的一個觀點是( )。

　　A.職業理想必須是一個曲折實現的過程

　　B.求職者應“先就業再擇業”

　　C.“一步計劃”來實現職業理想是不可能的

　　D.第一份工作其實不重要

　　【例題】明清兩朝時，中國的讀書人以秀才計，大部分時間都不下五十萬人;把童生算在內則以百萬計。當中除少數人能在仕途上更進一步外，多數人都成為在各地生活的基層知識分子，這樣對知識的普及起了一定作用，而且由于這些讀書人都是在相同制度下的產物，學習的亦是相同“圣賢書”，故此亦間接維持了中國各地文化及思想的統一和向心力。

　　這段文字主要說明( )。

　　A.科舉為明清兩朝培養了大量人才 B.科舉的目的是為政府從民間提拔人才

　　C.科舉是一種籠絡讀書人的有效方法 D.科舉對民間的讀書風氣起了推動作用

　　湖北公務員言語理解訓練題答案

　　A【解析】詞語理解題。通過文段的第二句話可知美國超導公司是風力發電設計和電導零件的主要供應商，根據文中類比則可判斷“剃須刀”指的是設計，“刀片”指零件。

　　B【解析】主旨概括題。文段前四句話描寫了人類研究和使用化學用品的情況，最后一句轉折，用“僅僅”二字表達了這種行為的得不償失。因此B選項正確。A項觀點錯誤，文字并沒有對人類研究化學藥品的行為表示否定;文中作者針對的問題是使用化學藥品殺蟲除草是否合理的問題，而不是具體該如何使用化學藥品的問題，因此C選項無法從文中推出;使用化學藥品會對動物造成傷害只是本段文字描寫的一個方面，并非主旨。

　　C【解析】細節判斷題。選項A的設置與文段的第三句話直接相關，是對第三句話的同義替換，因此正確;選項B需要結合最后兩句話來判斷，通過閱讀可知，由于溫度低，冰并不融化，而是升華，使得隕石留在冰上，因此正確;C選項說法不準確，通過文段第二句話可知并不是所有的隕石都在冰之上;D選項是對第一句的同義替換。

　　B【解析】文中先引用一種說法，然后作者否認了這種說法，認為實現職業理想應該先確定“實現它的可能性有多高”，然后再“做些什么讓我能夠離它更近一步”，作者認為職業理想的實現是要一步一步靠近的。A項過于絕對，不是作者想要表達的觀點;C項錯誤，作者只是認為“一步計劃”來實現理想的可能性不大，所以建議采用“兩步計劃”，并非完全否定“一步計劃”的;D項不符合文意。作者建議實現職業理想采用“兩步走”，這是支持求職者“先就業后擇業”，即先就業然后確定做些什么讓自己能夠離職業理想更近一步，再通過擇業逐步的實現職業理想。

　　D【解析】本段文字先指出明清兩代，由于科舉制度所以產生了百萬計的讀書人，然后這些人大多成了各地生活的知識分子，普及了知識，維持了中國各地文化的向心力。故而主要是說明科舉對知識普及和讀書風氣的推動作用，因此選D項。文字并沒有提到“人才”，提到的是“讀書人”和“知識分子”，且A項也不是主旨意思，排除;科舉的目的文中并沒有提到，只是說可以間接的維持中國各地文化及思想的統一和向心力，因此排除B項;C項是無中生有，文中并沒有體現出“籠絡讀書人”的意思。

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