行測言語理解片段閱讀：指示詞提示法

　　例題：嬰兒很早就表現出掌握環境的強烈愿望。由于控制動作的技能發展緩慢，所以他們的活動受到了限制。他們還沒有足夠的本領來支配環境以獨立生存。在這個意義上，應該說他們是“不能自立”的。

　　在這段話中，說嬰兒“不能自立”是指( )。

　　A.他們完全不能獨立生存

　　B.他們不能控制自己的動作

　　C.他們僅有獨立生存的意愿

　　D.他們沒有適應環境的足夠本領

　　【解析】這道題目的答案是A。技巧點撥：短文中說嬰兒“不能自立”是有前提的，即“在這個意義上”。因此，要理解“不能自立”的含義，就應該在“這個意義”的基礎上把握。根據臨近原則，這里的指示代詞“這個”指代的是它前面的“他們還沒有足夠的本領來支配環境以獨立生存”，即他們沒法獨立生存。故本題答案為A。

　　行測言語理解片段閱讀：層次劃分法

　　有些片段閱讀考查的句子通常是一些結構比較復雜的句子，要正確理解這些句子，劃分句子層次是最簡單有效的方法。有些題目不需要仔細劃分句子的成分，只需理清各分句的關系，就可以迅速得出答案。

　　例題：無論什么文章，一旦選進語文教材，就不再是原來意義上的、獨立存在的作品，而是整個教材系統中一個有機組成部分，是“基本功訓練的憑借”。

　　“基本功訓練的憑借”是( )。

　　A.收入語文教材中的各類作品

　　B.那些保持原來意義、獨立存在的作品

　　C.整個教材系統中的一個有機組成部分

　　D.那些不再是原來意義上的、獨立存在的作品

　　【解析】這道題的答案選A。技巧點撥：題干是一個復句，抓住句子的謂語，句子的層次為：“……不再是……而是……是……”，三個謂語動詞為并列關系。也就是說，作為最后一個“是”的賓語，“基本功訓練的憑借”與“不再是”、“而是”的賓語是并列關系，而非主賓關系。由此可以很快排除作“不再是”、“而是”賓語的B、C、D三項。答案為A。

　　行測言語理解片段閱讀：標點提示法

　　冒號、破折號在句中一般起注釋作用，其后的內容是解釋說明的部分。

　　例題：我們不能簡單地認為詞典的編纂者不對，他們對詞匯的用法做出改動不會是隨意的，想必經過了認真的研究推敲。不過，詞典編纂者不能忽視一個基本事實以及由此衍生的基本要求：語言文字是廣大人民群眾共同使用的，具有極為廣泛的社會性，因此語言文字的規范工作不能在象牙塔里進行，而一定要走群眾路線。

　　這段話的“基本要求”指的是( 　　)。

　　A.詞典編纂者不能對詞匯的用法隨意改動

　　B.詞典編纂者應該熟悉詞典編纂的具體過程

　　C.語言文字的規范工作要為廣大人民群眾服務

　　D.語言文字的規范工作應由廣大人民群眾來決定

　　【解析】這道題目的答案是C。技巧點撥：通讀文段可知，冒號后面的內容是對“基本要求”的具體解釋。冒號后面的內容重點說明的是語言文字的規范工作一定要走群眾路線，C項表述與此一致，為正確答案。