對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，在實(shí)際解題的時(shí)候，往往忽略了一個(gè)重要因素，那就是每道題目的正確選項(xiàng)，一般而言，和這個(gè)題目前面給的文段肯定是會(huì)有較大聯(lián)系的。現(xiàn)在言語(yǔ)里面都是以片段閱讀形式為主，每道題配有一個(gè)文段，如果正確選項(xiàng)和前面給的文段沒(méi)有什么聯(lián)系，那么這個(gè)文段豈不是失去它存在的價(jià)值了嗎?命題人也會(huì)充分考慮到這一點(diǎn)的，所以，抓住文段的重點(diǎn)，然后選擇與文段重點(diǎn)或者關(guān)鍵信息最為接近的選項(xiàng)，一般正確率會(huì)更高一點(diǎn)。

　　二、 客觀把握作者意圖的原則。

　　有些同學(xué)一看，可能會(huì)說(shuō)，這不是意圖題的要求嘛!實(shí)際上在具體的解題中，很多同學(xué)都會(huì)忘記，我們這些所有的行測(cè)題型，全部都是選擇題!選擇題在實(shí)際的題型劃分中，都是屬于客觀題的。那什么叫客觀題呢?就是回到原文作者的意圖上進(jìn)行，我們?cè)谶x擇答案的時(shí)候一定要記住，這個(gè)答案不是我們覺(jué)得那句話說(shuō)得更有道理更符合我們的價(jià)值觀人生觀世界觀，而是哪個(gè)答案和原文中作者的意圖更為接近。有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些選項(xiàng)我們看起來(lái)似乎內(nèi)容過(guò)于片面或者偏頗，但是又正好是原文作者意思的表達(dá)，這時(shí)一定不能想著，其他某個(gè)選項(xiàng)說(shuō)得更有道理而選擇了其他。因?yàn)樵诳陀^題里面，注重的并不是你的意見(jiàn)而是作者的意圖。

　　三、 過(guò)于絕對(duì)的一般不是答案原則。

　　在很多題目中，具體的選項(xiàng)里面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些表達(dá)得太過(guò)于絕對(duì)的詞眼，如“一定、必須、永遠(yuǎn)、必然……”一旦出現(xiàn)這些詞，我們一定要回到原文原句去認(rèn)真對(duì)比，因?yàn)檫@些往往是錯(cuò)誤的語(yǔ)氣表達(dá)，原文沒(méi)有類(lèi)似意思表達(dá)，那么肯定就是錯(cuò)誤的選項(xiàng)。

　　四、 區(qū)分題型的原則。

　　對(duì)于上過(guò)課程的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)應(yīng)該是作為最基準(zhǔn)的要求，因?yàn)椴煌念}型，其實(shí)對(duì)應(yīng)的也就是不同的提問(wèn)方式，哪怕給的文段和選項(xiàng)都一模一樣，只要提問(wèn)方式或者側(cè)重不一樣，最終也會(huì)影響到我們答案的選擇，這一點(diǎn)非常重要，主旨題和意圖題就是典型，很多同學(xué)不注意區(qū)分，結(jié)果導(dǎo)致答非所問(wèn)，最后失分也大。

　　五、 抓緊主體和關(guān)鍵詞原則。

　　現(xiàn)在言語(yǔ)給的文段是越來(lái)越長(zhǎng)，內(nèi)容也越來(lái)越晦澀，很多同學(xué)還是習(xí)慣性的一個(gè)詞一個(gè)詞，一句話一句話的去研究意思，既浪費(fèi)時(shí)間又抓不到重心，在考試時(shí)候非常不劃算，還不如直接找到出現(xiàn)得最多的高頻詞，一般就是主體或者關(guān)鍵詞，也能大大的提高正確率。

　　經(jīng)常會(huì)陷入“模擬兩可”狀況的同學(xué)，記住以上幾個(gè)原則，可以幫助大家在解題中減少困惑，直接命中目標(biāo)。