公務(wù)員考試申論準(zhǔn)備技巧(一)

　　1、初學(xué)階段

　　目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)申論學(xué)習(xí)的過(guò)程，掌握一些基本的申論知識(shí)。

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：剛開(kāi)始接觸申論，有必要將考試大綱閱讀一遍;重點(diǎn)了解歷年考試大綱的變化以及申論測(cè)試的環(huán)節(jié);其次還需要了解申論測(cè)試的試卷結(jié)構(gòu)和注意事項(xiàng)，以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　學(xué)習(xí)方式與鞏固：制訂初步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)將申論測(cè)試的注意事項(xiàng)以及歷年大綱的變化情況制成對(duì)照表，并牢記申論測(cè)試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、應(yīng)用總結(jié)階段

　　目標(biāo)：在充分了解歷年真題的基礎(chǔ)上，掌握各個(gè)題型的命題規(guī)律和解題方法。

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：至少做完近五年真題，并依據(jù)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。

　　學(xué)習(xí)方式與鞏固：每做完一套題，對(duì)照參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真總結(jié)得分和失分原因，同時(shí)總結(jié)不同題型的特點(diǎn)、命題規(guī)律以及自己的解題方法。

　　3、熟練提高階段

　　目標(biāo)：強(qiáng)化訓(xùn)練，保持狀態(tài)，提高做題的速度。

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)抓住給定材料的主題，依據(jù)題目要求形成基本答題思路，在模擬練習(xí)中提高自己的閱讀能力、總結(jié)概括能力、分析判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　學(xué)習(xí)方式與鞏固：開(kāi)始限時(shí)做題，發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)項(xiàng)類(lèi)型和弱項(xiàng)類(lèi)型，并找出其原因。

　　4、查缺補(bǔ)漏階段

　　目標(biāo)：完善自己的知識(shí)體系，進(jìn)一步提高解題能力。

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：在明確自己弱項(xiàng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

　　學(xué)習(xí)方式與鞏固：在考前每天堅(jiān)持在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完一套題，對(duì)自己的弱項(xiàng)加以完善。

　　5、高手階段

　　目標(biāo)：不僅能夠迅速讀完材料，掌握材料大意，同時(shí)能夠快速形成解題思路。時(shí)間沒(méi)有限制。一般考生達(dá)到查缺補(bǔ)漏階段就足夠了。

　　公務(wù)員考試申論準(zhǔn)備技巧(二)

　　公文寫(xiě)作正文部分如何書(shū)寫(xiě)

　　一、發(fā)文事由

　　發(fā)文事由是指書(shū)寫(xiě)公文或者應(yīng)用文的目的、背景、根據(jù)。一般來(lái)說(shuō)發(fā)文事由可以寫(xiě)成兩種情況。一種為上級(jí)精神，一種為現(xiàn)狀分析。例如：題干要求我們寫(xiě)一篇《關(guān)于推進(jìn)養(yǎng)老工作的建議》，若在材料中出現(xiàn)了政策文件，上級(jí)精神要求推進(jìn)養(yǎng)老工作，這時(shí)我們的發(fā)文事由就可以把該政策文件摘抄出來(lái);若材料中沒(méi)有上級(jí)精神，而是在敘述現(xiàn)狀，例如：題干要求我們寫(xiě)一篇《節(jié)水宣傳材料》，在材料中描述的都是我國(guó)水資源遭到大肆污染、嚴(yán)重浪費(fèi)等現(xiàn)狀，這時(shí)我們便可以歸納概括材料中關(guān)于水資源的現(xiàn)狀作為這篇公文的發(fā)文事由。而且要將這些上級(jí)精神或者現(xiàn)狀連接起來(lái)，可以用根據(jù)式開(kāi)頭或者目的式開(kāi)頭來(lái)書(shū)寫(xiě)。根據(jù)式開(kāi)頭是指用“經(jīng)”、“根據(jù)”、或者“依據(jù)”等詞語(yǔ)連接;目的式開(kāi)頭是用“為”或者“為了”詞語(yǔ)連接。當(dāng)然，上級(jí)精神與現(xiàn)狀分析可以同時(shí)存在，這還要視材料而定。

　　二、發(fā)文事項(xiàng)

　　發(fā)文事項(xiàng)的書(shū)寫(xiě)主要根據(jù)文種來(lái)斷定。若是一篇倡議書(shū)，其發(fā)文事項(xiàng)便是倡議的事項(xiàng)，也就是對(duì)策措施。例如：寫(xiě)一篇《關(guān)于文明出游的倡議書(shū)》，這時(shí)候發(fā)文事項(xiàng)便是向游客發(fā)出的文明倡議，也是提對(duì)策，如：愛(ài)護(hù)文物，杜絕亂刻亂畫(huà)。等等;若是一篇整改通知書(shū)，其發(fā)文事項(xiàng)是整改事項(xiàng)，例如讓某些“高污染、高耗能”企業(yè)進(jìn)行整改，這時(shí)事項(xiàng)中就要寫(xiě)讓企業(yè)如何整頓、改進(jìn);若是一份會(huì)議通知其發(fā)文事項(xiàng)便是通知事項(xiàng)，即會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、與會(huì)人員及注意事項(xiàng)等。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　一般來(lái)說(shuō)，公文、應(yīng)用文可以不另作結(jié)尾，直接結(jié)束即可。但有一些文種比較特殊，需要結(jié)束語(yǔ)。例如：倡議書(shū)，其結(jié)束語(yǔ)便是發(fā)出希望號(hào)召;還有通知，其結(jié)束語(yǔ)通常為“特此通知”;函，若是邀請(qǐng)函，便是“敬請(qǐng)您的光臨”，若是復(fù)函，結(jié)束語(yǔ)便是“特此函復(fù)”，若是詢(xún)問(wèn)函，結(jié)束語(yǔ)是“特此函詢(xún)”。

　　公務(wù)員考試申論準(zhǔn)備技巧(三)

　　申論15天沖刺方案

　　一是理清宏觀思路，體會(huì)真精神。

　　培養(yǎng)正確的申論思維仍然是關(guān)鍵。既然申論是選拔公務(wù)員的考試，其靈感源頭必然是時(shí)政。中公教育專(zhuān)家建議先拋開(kāi)申論備考的想法，每天讀幾篇時(shí)政文章，推薦《人民日?qǐng)?bào)》任仲平的時(shí)評(píng)文章，然后寫(xiě)出讀后感，讓自己的思想和當(dāng)代的主流價(jià)值觀同頻共振。同時(shí)，要嘗試去分析時(shí)評(píng)的評(píng)論方向，找出其主旨，保證自己思維的深刻性和新鮮感。

　　真精神還體現(xiàn)在申論的作答。近年來(lái)，申論考試往往選擇一些社會(huì)、心理、文化等較傾向于人文的話題，但千萬(wàn)要記住，申論畢竟是申論，決然不是普通的文化心理類(lèi)討論場(chǎng)所，在這些人文話題的背后，依然是深刻的大政方針，從各個(gè)不同的角度來(lái)體現(xiàn)政府思維。所以，在申論學(xué)習(xí)中要關(guān)注申論材料和題型的總體特征，做到宏觀層面的把握。

　　對(duì)于大多數(shù)正走在申論學(xué)習(xí)路上的同學(xué)，可以暫時(shí)先放一放具體的訓(xùn)練，理清一下思路，對(duì)申論學(xué)習(xí)有一個(gè)宏觀把握，由此矯正自己的學(xué)習(xí)思路和方向。

　　二是理清作答思路，在迭代中快速提升。

　　時(shí)間緊，越要抓住核心。了解申論大綱后我們知道，申論核心考察五大能力，閱讀、寫(xiě)作、界定問(wèn)題并提出對(duì)策、貫徹執(zhí)行、綜合分析，特別是對(duì)于客觀試題，是整個(gè)申論做答體系的基礎(chǔ)，通過(guò)題型訓(xùn)練自己的申論能力，也是我們申論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。申論的作答體系是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)方法可以適應(yīng)的一部分內(nèi)容，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要充分重視迭代的力量。

　　如何在申論學(xué)習(xí)中運(yùn)用迭代?簡(jiǎn)單說(shuō)就是熟能生巧，所以，這十五天的申論學(xué)習(xí)，連續(xù)性很重要。對(duì)同一類(lèi)型、材料具備同一特征的申論題，要仔細(xì)研究，精準(zhǔn)作答。特別是對(duì)于申論真題，比如，歸納概括、貫徹執(zhí)行等，最好能多做幾遍，爭(zhēng)取一次比一次完善，一次比一次深刻、精到。用這種方法能夠快速掌握申論的客觀題型作答方法，并能實(shí)現(xiàn)有效提升。

　　為了讓迭代效果更深入，在作答中還要堅(jiān)持回顧反思，總結(jié)自己的進(jìn)步歷程。不讓精力旁逸側(cè)出，關(guān)注一個(gè)熱點(diǎn)研究透，就能體會(huì)政府熱點(diǎn)和申論主題的各種內(nèi)在聯(lián)系，然后，再換不同的熱點(diǎn)、不同的題型，都能有效學(xué)習(xí)，這樣，就能達(dá)到熱點(diǎn)學(xué)習(xí)、題型學(xué)習(xí)、作答聯(lián)系形成快速提升的小循環(huán)，堅(jiān)持十五天，效果同樣可觀，因?yàn)檫@樣學(xué)到的熱點(diǎn)都是有效的，不是死記硬背的，學(xué)的作答也是投入思考的，不是模式化的，這樣，才能實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

　　三是把握節(jié)奏和重點(diǎn)，守住基礎(chǔ)，穩(wěn)住心態(tài)。

　　十五天時(shí)間不算太短，要實(shí)現(xiàn)一個(gè)比較實(shí)在的目標(biāo)，完全可行。一要關(guān)注客觀題，保證正確率，二要保證大作文確保不偏題、作答結(jié)構(gòu)清晰，這樣的目標(biāo)是可以達(dá)到的。

　　提升客觀題的正確率，要從閱讀下手。學(xué)會(huì)有方向有目標(biāo)的閱讀，而不是根據(jù)興趣的散漫閱讀。根據(jù)作答要求和材料主題，去尋找合適的要點(diǎn)，絕不是被興趣牽著自然閱讀。

　　提升客觀題正確率，還要關(guān)注題型。特別是貫徹執(zhí)行，每年幾乎都有新類(lèi)型的應(yīng)用文出現(xiàn)，要學(xué)會(huì)尊重題干，尊重作答要求，不能把平時(shí)的聯(lián)系變成一種思維的定勢(shì)。要學(xué)會(huì)從社會(huì)經(jīng)驗(yàn)找到方法，比如應(yīng)用文，要根據(jù)題干要求的這種問(wèn)題真正的社會(huì)效用來(lái)作答，而不是根據(jù)自己的主觀想象，比如寫(xiě)美術(shù)展的導(dǎo)言，就不能寫(xiě)成政府工作公文的類(lèi)型。

　　大作文部分要關(guān)注審題訓(xùn)練，同樣還要學(xué)會(huì)關(guān)注材料和題干要求，特別注意的是，最近大作文經(jīng)常會(huì)拿出一個(gè)話題，就是材料中的一段文字，作答時(shí)，一定要回到材料原處，結(jié)合上下文，結(jié)合材料主旨深刻理解，在文章的開(kāi)頭要體現(xiàn)。

　　此外，大作文還應(yīng)當(dāng)關(guān)注結(jié)構(gòu)。國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)建議大家找到一些真題，嘗試寫(xiě)申論文章的梗概，就是大結(jié)構(gòu)都有的微觀作文，這有利于學(xué)會(huì)一種宏觀構(gòu)思的能力。時(shí)間緊，與其把時(shí)間浪費(fèi)在漫無(wú)目標(biāo)目的的名言背誦上，不如多練習(xí)作文框架能力。

　　對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)，更要關(guān)注論證方法的多樣、語(yǔ)言的流暢，堅(jiān)持每天都能寫(xiě)一段，保持良好的申論作文感覺(jué)，這對(duì)高效作答很有效。
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