2017年江西省公務(wù)員面試題(一)

　　對(duì)于很多領(lǐng)導(dǎo)干部表示自己存在“弱勢(shì)心理”這一現(xiàn)象，我們應(yīng)該理性地看待，它實(shí)際上反映出當(dāng)前我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的諸多問(wèn)題。就心理弱勢(shì)而言，其原因主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

　　一是心理上普遍存在的不穩(wěn)定預(yù)期。就領(lǐng)導(dǎo)干部群體而言，工作中的各類(lèi)考核排名、個(gè)人升遷與實(shí)際績(jī)效相掛鉤，問(wèn)責(zé)制和“一票否決”制及各類(lèi)突發(fā)事件的出現(xiàn)等，都造成他們心理上的巨大壓力。

　　二是高強(qiáng)度工作背后成就感的缺乏。領(lǐng)導(dǎo)干部在大眾的觀念中屬于社會(huì)精英群體，不僅責(zé)任重大，工作任務(wù)同樣很重。當(dāng)工作上的努力得不到相應(yīng)的精神回報(bào)的時(shí)候，就很容易引起持久的苦悶、失望情緒，沒(méi)有工作的成就感。

　　三是相對(duì)剝奪感和失望情緒凸顯。薪酬和工作強(qiáng)度的落差使基層領(lǐng)導(dǎo)干部容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的被剝奪心理和失望情緒，倍感弱勢(shì)則成為必然。

　　四是網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督帶來(lái)的畏懼感。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和百姓監(jiān)督意識(shí)的增強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督成為行政監(jiān)督中非常有效的一種方式，具有放大作用強(qiáng)、監(jiān)督范圍廣、傳播速度快等特點(diǎn)，使很多領(lǐng)導(dǎo)干部漸漸對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)督產(chǎn)生了畏懼心理。

　　對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部存在的弱勢(shì)心理，我們應(yīng)該正確面對(duì)、積極引導(dǎo)、努力化解。首先必須引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立正確的定位意識(shí)，同時(shí)進(jìn)行心理方面的教育，向領(lǐng)導(dǎo)干部傳授心理學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)會(huì)自我減壓。其次要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)施柔性管理。在干部提拔與績(jī)效考核上，不僅要考察硬性指標(biāo)，而且要對(duì)干部進(jìn)行全方位客觀公正的考核，使得領(lǐng)導(dǎo)干部有的空間和施展才華的機(jī)會(huì)。最后，從社會(huì)整體講，社會(huì)制度和社會(huì)法制的健全也必不可少。逐步健全的社會(huì)制度有利于縮小收入差距，全民的信心和幸福感，減少社會(huì)普遍存在的弱勢(shì)心理現(xiàn)象。

　　2017年江西省公務(wù)員面試題(二)

　　近期，一系列來(lái)自不同階層人士的自殺和非正常死亡刺激著普通人的神經(jīng)。中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心一項(xiàng)由2134人參與的調(diào)查顯示，34.0%的受訪者經(jīng)常產(chǎn)生焦慮情緒，62.9%的人偶爾焦慮，只有0.8%的人表示從來(lái)沒(méi)有焦慮過(guò)。面對(duì)這種焦慮的社會(huì)心態(tài)，你是如何看待的?

　　隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)加劇，焦慮逐漸成為一種普遍的社人心態(tài)。在許多人看來(lái)，身邊往往危機(jī)四伏，總有原因讓人感到不安，久而久之許多人都會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的心理問(wèn)題，甚至最后導(dǎo)致自殺。

　　我認(rèn)為產(chǎn)生社會(huì)焦慮的根本原因是社會(huì)轉(zhuǎn)型變遷過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的失衡。它使人們?nèi)狈σ环N應(yīng)對(duì)社會(huì)變革、生活變化的從容心態(tài)和穩(wěn)定預(yù)期，強(qiáng)化了對(duì)未來(lái)前景的不安全感。而緩解社會(huì)焦慮，必須以和改善民生作為基礎(chǔ)，首要解決民眾反映最為迫切的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上通過(guò)推動(dòng)社會(huì)的公平正義來(lái)進(jìn)一步緩解民眾的焦慮。

　　首先，努力實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。就業(yè)是民生之本，充分就業(yè)應(yīng)當(dāng)是任何社會(huì)考慮的目標(biāo)。政府應(yīng)創(chuàng)造條件，讓每一位社會(huì)勞動(dòng)成員都能獲得一份有穩(wěn)定報(bào)酬的職業(yè)。有了就業(yè)，就意味著有了相對(duì)穩(wěn)定的生活來(lái)源，就有了一個(gè)可預(yù)期的發(fā)展平臺(tái)，有了緩解社會(huì)焦慮的基礎(chǔ)性前提。

　　其次，大力推動(dòng)社會(huì)公平正義，公平正義是社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)，具體表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)中人們對(duì)機(jī)會(huì)不均的焦慮。“房奴、車(chē)奴、孩奴”……現(xiàn)實(shí)中人們感受到的生活壓力，表面看不僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，也是社會(huì)問(wèn)題，根本上講，是對(duì)社會(huì)不公平、不公正的無(wú)奈與無(wú)助。上學(xué)、就業(yè)、個(gè)人發(fā)展……如果這些社會(huì)活動(dòng)都能按規(guī)則運(yùn)行，不是拼關(guān)系、背景，而是靠能力、水平，人們的不安情緒就會(huì)小很多。

　　最后，盡快完善民生。健全的社會(huì)制度，可以降低人們面臨的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，減少后顧之憂，對(duì)未來(lái)生活也就有了一個(gè)穩(wěn)定的預(yù)期。一句話，當(dāng)人們不再為基本生計(jì)惶惶不安時(shí)，社會(huì)焦慮才可能緩解。

　　2017年江西省公務(wù)員面試題(三)

　　現(xiàn)實(shí)生活中，在遇到別人求助時(shí)，我們往往出現(xiàn)兩種情況：一種是量力而行，不敢貿(mào)然承諾;另一種是欣然答應(yīng)，當(dāng)事情遇到困難時(shí)又打退堂鼓。你認(rèn)為自己是哪種人，并舉個(gè)典型事例講給我們聽(tīng)聽(tīng)。

　　題目當(dāng)中所說(shuō)的兩種情況在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中都不同程度的存在，第一種人，雖然對(duì)自己有正確的認(rèn)知，但缺乏闖勁，做事有些優(yōu)柔寡斷，第二種，樂(lè)于助人是好的，但缺乏誠(chéng)信，不能克服困難，所以對(duì)于我而言，我既不是第一種人，也不是第二種人，我是第三種人，面對(duì)他人的求助，我是既盡力而為，又量力而行，不做“輕諾寡信”之人，一旦答應(yīng)就“言必行，行必果”的人。

　　大三暑假，我到陜西一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，參加學(xué)校組織的支教體驗(yàn)活動(dòng)。一到站，很多孩子就好奇地圍住了我，我把準(zhǔn)備好的一些鉛筆、橡皮、連環(huán)畫(huà)等一一向孩子們發(fā)放。看他們的高興勁，我忍不住對(duì)他們說(shuō)，“如果你們喜歡，哥哥還有很多連環(huán)畫(huà)，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事，可以都給你們郵寄過(guò)來(lái)”他們聽(tīng)了，眼睛都直了。一個(gè)小女孩當(dāng)時(shí)就把她們學(xué)校的地址給了我，“陜西省小李莊小學(xué)”。

　　后來(lái)回到學(xué)校，我一直忙著寫(xiě)論文，做匯報(bào)，忙畢業(yè)的相關(guān)事情，偶爾翻到筆記本上的“陜西省小李莊小學(xué)”，猛然想起小村子的孩子們。但產(chǎn)生一絲猶豫，“孩子們?cè)缤税伞＞褪羌倪^(guò)去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了他們手里。”不過(guò)第二天，還是拜托同學(xué)們搜集了些兒童讀物。大家很踴躍，沒(méi)幾天，我桌上就堆了好多書(shū)，有《黑貓警長(zhǎng)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，在周末的時(shí)候我把它們按照地址寄了過(guò)去。

　　很快，我就收到了回信。讓我很感動(dòng)是，他們非常珍惜這些書(shū)，有的用化肥袋子包了好幾層，有的摟著書(shū)睡的，任誰(shuí)也拿不走。有的甚至把故事都背下來(lái)了，有機(jī)要給我講一講。看到這些文字，我為曾經(jīng)的猶豫感到羞愧，又慶幸還好寄出去了，要不永遠(yuǎn)對(duì)不起孩子們，傷了他們的心，拿什么來(lái)彌補(bǔ)。

　　從那以后，我開(kāi)始深深地明白了什么叫“一諾千金”，什么叫“言而有信”。

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