中國近現代史：中華民國時期
袁世凱利用權力一步步走向獨裁。他從第一屆內閣開始就破壞責任內閣制度，未經內閣同意擅自處置重大事務;1913年3月派人暗殺國民黨議會活動家宋教仁;7月鎮壓孫中山因宋教仁事件而發動的“二次革命”;10月強迫國會選舉他為正式大總統;1914年1月解散國會;5月炮制《中華民國約法》(俗稱“袁記約法”)，修改總統選舉法，不僅使總統的權力無限制地擴大，而且可以連選連任，有權推薦繼任總統;1915年12月12日廢除共和，復辟帝制。
袁世凱的倒行逆施，遭到了人民群眾和擁護共和人士的反對，爆發了“護國戰爭”，袁世凱于1916年3月被迫取消帝制，6月6日在憂懼中死去。袁世凱死后，民國的政權先后落人各派北洋軍閥的手中，歷史進人了北洋軍閥統治時期，馮國璋、段棋瑞、曹餛、張作霖等軍閥相繼粉墨登場，直至1928年國民黨在南京建立國民政府。
二、民國初年的教育改革南京臨時政府以蔡元培為教育總長，開始進行教育革新。1912年1月19日，頒發《普通教育暫行辦法》和《普通教育暫行課程之標準》，其主要內容是：從前的學堂，改稱學校，監督、堂長改稱校長;凡各類教科書，務必合乎共和民國宗旨，禁用清政府頒布的教科書;廢除小學讀經科和獎勵出身;初等小學開設修身、國文、算術、游戲、體操等課程;高等小學再增設中華歷史、地理、博物、理化、圖畫、手工等課程。
臨時政府遷到北京后，蔡元培繼續出任教育總長，繼續進行教育改革。9月初重新頒布中華民國教育宗旨，公布《學校系統令》，初步確立了一套資產階級的新教育體制，為以后的教育改革和資產階級新學制的最后確立奠定了基礎。
對于教育宗旨，;規定為：“注重道德教育，以實利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德。”其中的“道德教育”，是為了培養學生具有自由、平等、博愛的道德觀念;“實利教育”，是為了進行生產和知識技能的教育;“軍國民教育”就是后來的體育，是為了培養學生健全的體魄;“美感教育”包括美術和音樂，是為了培養學生的思想修養。對于學制，在公布《學校系統令》之后，到1913年8月，又陸續公布各級各類學校令，后經過調整和綜合，制定了一個統一的學制系統。因該兩年的陰歷紀年分別為壬子年和癸丑年，因此又稱“壬子癸丑”學制改革。這個學制規定：初等教育分二級，初等小學4年，為義務教育;高等小學3年;中學教育4年;大學6一7年，即預科3年，本科3一4年。還將教育分成普通教育、師范教育和實業教育三個系統。師范教育分為師范學校和高等師范學校;實業教育分乙種(初等)、甲種(中等)實業學校和專門(高等)學校。
1912年9一10月，教育部還頒布了小學、中學、大學、專門學校和師范學校的學制，對各類學校的教育宗旨、人學資格、年齡、課程和年限都作了明確規定。，小學教育以留意兒童身心發育、培養國民道德之基礎并授以生活所必需的知識技能為宗旨;教員須有許可狀，不得對學生進行體罰。中學教育以完足普通教育、造成健全國民為宗旨;以省立為原則，經費由省款支付。大學以教授高深學術、養成碩學閡才、應國家需要為宗旨;分為文、理、法、商、醫、農、工7科;設預科、本科和大學院。專門學校以教授高等學術、養成專門人才為宗旨;種類有法政、醫學、藥學、農業、工業、商業、美術、音樂、商船、外國語等。實業學校以教授農工商業必需的知識技能為目的;甲種學校以省立為原則，乙種學校以縣立為原則。
此后，袁世凱為著其專制統治和復辟帝制的需要，曾有過短暫的封建主義教育復辟。袁世凱死后，范源鐮任教育總長，重新施行民國元年的教育方針，廢除和修正了袁世凱復辟時的一些教育法令。1919年4月，又提出以“養成健全人格，發展共和精神”為教育宗旨。在新文化運動推動下出現的許多新的教育團體，也積極推動教育改革。1921年9月10日，教育部邀請全國各教育機構和團體的代表在北京召開全國學制改革會議，通過了《學制系統改革案》，于1922年起在全國施行，稱“新學制”。因該年是農歷壬戌年，故又稱“壬戌學制”。其改革的主要舉措是：小學年限縮短為6年，以利普及;中學年限延長為6年，以提高教育水平，初中可以單設，以利普及;大學取消預科，不再進行普通教育，有利于專業教育和科學研究;施行選科制和分科教育，兼顧學生升學和就業兩種準備;職業教育單成系統，代替實業教育。這一學制反映了五四時期新教育改革的一些基本要求，是民國成立以來教育改革的一個綜合成果，標志著中國資產階級新教育體制的確立。
三、五四新文化運動在反對日本侵略的愛國運動和反對帝制復辟的斗爭中，新一代的青年知識分子脫穎而出，積極提倡新文化，充當爭取民族獨立、政治民主的先鋒。其杰出的代表人物有李大釗、陳獨秀、胡適、錢玄同、吳虞、蔡元培以及后來參加的魯迅等。由于這次提倡新文化運動發生在五四運動前后，又與五四運動有著密切的聯系，故稱五四新文化運動。
五四新文化運動，以1919年5月4日爆發的五四運動為界分為前后兩個時期。前一時期，以陳獨秀于1915年9月在上海創辦《青年雜志》(1916年秋更名為《新青年)})為開端。新文化的提倡者們以《新青年》為陣地，積極倡導科學與民主，以現代自然科學反對無知、迷信和神秘主義;以爭取民權和民主自由反對專制獨裁，提倡資產階級啟蒙思想，主張真正實行資產階級民主政治，反對袁世凱尊孔復古、復辟帝制的逆流;反對一切舊道德和舊文化，主張個性自由和個人發展，提倡文字的改革與新文化的創造，反對文言文，提倡白話文;反對舊文學，提倡新文學。在性質上屬于以資產階級民主主義思想為指導的反封建的思想啟蒙運動。
后一個時期，在指導思想上突破了資產階級民主主義的范疇，開始具有社會主義因素。經過前一階段的新文化啟蒙，喚醒了中國新一代年輕知識分子，因此當1919年初中國在巴黎和會上的外交努力即將失敗、日本取代德國攫取在山東的權益即將得到和會確認的消息傳來之后，年輕知識分子迅速行動起來，掀起了規模宏大、震驚中外的五四愛國運動。5月4日，北京爆發了學生示威游行。6月3日，上海爆發了有數十萬工人參加的大罷工和游行，使五四運動從一個青年學生的運動發展成為以工人階級為主，包括社會各階級、各階層共同參加的愛國運動，工人階級以獨立的姿態登上政治舞臺，并顯示出了巨大的力量。這一時期的新文化運動，在政治上把反封建的思想革命與反軍閥的政治斗爭結合起來，傳播馬克思主義思想成為其重要的組成部分，促進了工人運動與馬克思主義的結合，使中國的革命運動由舊民主主義革命向新民主主義革命轉變，并為中國共產黨的成立作了組織上和思想上的準備。1921年7月，中國共產黨成立，中國革命的面貌從此煥然一新。
四、第一次世界大戰與民族資本主義的發展中華民國成立以后，為民族資本主義的發展創造了較為有利的制度條件，加之第一次世界大戰的爆發，西方列強暫時放松了對中國的經濟擴張與掠奪，使中國的資本主義經濟出現了1912一1922年持續10年較快發展的所謂“黃金時代”。
這一時期中國資本主義的發展進程，表現了這樣幾個特點：一是資本主義主體力量從國家向民間轉移，私人資本的發展速度已超過國家資本。二是大小企業并舉，以中小企業為多，既表明資本相對集中和兩極分化的現象開始出現，也說明企業資本力量的薄弱。三是出現了企業集團，如航運業中的三北集團、朱葆三集團，銀行業中的北四行、南四行之類的同業性企業集團;無錫榮家的三新系統企業集團、南洋華僑郭氏兄弟的永安系統企業集團之類的家族性企業集團;以周學熙為主的華北企業集團、以張餐為首的南通企業集團之類的地區性企業集團。四是負債經營，許多大型企業和集團企業依靠舉借大量外債和內債才得以開辦和維持經營。這些特點說明，民族資本主義經過這10年的發展，在數量上有較大的增加，但在素質上提高不多，加之國家主權喪失，仍不足以對付西方資本主義的競爭和侵略，1923年以后，隨著外國經濟勢力卷土重來，資本主義經濟又出現衰退，發展勢頭減弱。
五、南京國民政府的成立及其政治體制1927年蔣介石叛變革命后，4月18日在舊江蘇省議會舉行典禮，成立南京國民政府。胡漢民為南京政府主席。蔣介石利用南京政府一方面與武漢政府抗衡，一方面鎮壓革命力量。南京政府下設行政院、立法院、司法院、監察院、考試院，實質上是蔣介石實行獨裁統治的工具。
1928年8月，國民黨召開二屆五中全會，宣告“軍政時期”結束，“訓政時期”開始。同時，蔣介石公開宣布“以黨治國”，宣稱“違反三民主義的人不允許活動”。10月3日，國民黨中常會通過《訓政綱領》并于10月4日公布。1929年3月21日，國民黨第三次全國代表大會又通過《確定訓政時期政府人民行使政權治權之實際及方略案)，進一步規定，由國民黨“領導國民，扶植中華民國之政權治權”,中國人民必須“服從擁護中國國民黨，…始得享受中華民國之權”。
1935年5月5日，國民黨為了掩飾其借“訓政”為名加強獨裁的真面日，又制定了《中華民國憲法草案》(《五五憲草》)。與《訓政時期約法》比較，它在文字上、個別章節上作了一些調整，并將國民政府的首腦由主席改為總統，但二者的結構體系、內容卻基本相同。它雖刪除了國民黨中央是國家最高權力機關的規定，但又把總統的權力規定得至高無上，總統擁有行政、立法、司法、軍事等最高權力。隨著蔣介石個人獨裁地位的確立，國民黨政權逐漸走向法西斯化。最明顯的標志是國民黨特務制度的建立及其基層保甲制度的推行。
六、從國家資本主義到官僚資本主義南京國民政府成立后，實行經濟統制政策，使國家資本逐漸膨脹，并開始向官僚資本轉變。
在1928一1937年間，除了交通建設方面幾乎完全由國家投資之外，國家資本也開始向工礦和金融領域擴張。
抗日戰爭爆發以后，國民黨政府推行戰時經濟統制政策，使國家壟斷資本迅速膨脹起來。國營工業資本(不包括軍用工業)在全國工業資本總額中所占的比重，從1935年的12%上升到1944年的40.5%，若包括礦業則占52寫。
抗戰結束后，經過接收敵偽產業，國家和官僚壟斷資本急劇膨脹。其資本數額占全國資本總額的比重上升到54%，而民營資本則下降到38%，其余為外國資本。按分類計，產業資本中，國家(官僚)資本占64%，民營資本占25%;金融資本中，國家(官僚)資本占89%，民營資本占5%。
國民黨政府中的一批官僚豪門，利用權勢，以國家的經濟資源為自己謀私利。在這樣的情勢下，所有國家資本，無論其運作形式如何，有無官僚豪門的插手，均被社會輿論指為官僚資本，遭到社會各界的猛烈攻擊。
1947年12月，毛澤東對官僚資本和官僚資產階級作出了明確的界定。他提出：“沒收蔣介石、宋子文、孔祥熙、陳立夫為首的壟斷資本”。①并指出：以“蔣宋孔陳四大家族”為首的壟斷資本，是“國家壟斷資本”。“這個資本，在中國的通俗名稱，叫做官僚資本。這個資產階級，叫做官僚資產階級，即是中國的大資產階級。”②1949年4月25日，中國人民解放軍布告約法八章中重申上述原則說：“凡屬國民黨反動政府和大官僚分子所經營的工廠、商店、銀行、倉庫、船舶、碼頭、鐵路、郵政、電報、電燈、電話、自來水和農場、牧場等，均由人民政府接管。”③毛澤東的這些論述說明，屬于官僚資本的有兩種企業，一種是由國民黨縣級以上各級政府經營的完全官辦的企業，另一種是由國民黨大官僚分子所經營的企業。官僚資本主義成為舊中國的“三座大山”之一，是共產黨革命的主要對象之一。
七、科學研究事業的發展中華民國成立以后，中國的科學研究事業在晚清的基礎上取得了新的發展，由以傳播為主轉向以研究為主，并形成了民間和國家兩支研究力量。在民間方面，1913年由詹天佑等組織中華工程師學會(1931年改組為中國工程師學會)。1914年6月，留學美國的任鴻雋等在美國發起成立中國科學社，并集資出版中國第一家自然科學刊物《科學》，1918年遷回國內，開展許多科學活動。此后，不同專業的學會相繼成立，其中僅全國性的學會就有數十個，幾乎所有的一級學科都有學會。重要的科研機構有：1922年成立的中國科學社生物研究所、1923年成立的黃海化學工業研究所、1926年設立的交通大學工業研究所等。各種勢力和各個大學共計設立自然科學研究機構100多個，覆蓋了理工農醫基礎學科和主要技術學科。
延安抗日根據地也于1939年設立了自然科學院，內設物理、化學、生物、地質4個系，以及機械和化工實驗廠、化學和生物實驗室。同年設國防科學社。1940年設立自然科學研究會，下設農學、生物學、地質礦產學、機械電機學、化學、土木學、醫藥學、航空學、數理學等20多個分會。
在政府方面，農商部于1916年成立地質調查所，這是民國時期政府有計劃地組織科學研究的開始。1928年，中央研究院正式成立，由蔡元培任院長。先后設立天文學、氣象學、物理學、化學、工學、地質學、歷史語言學、社會學、動物學、心理學、植物學、醫學、數學13個研究所。并于1935年設立院評議會，作為全國最高學術評議機關，負責聯絡國內各研究機構，討論重要科研問題，組織中外學術交流與合作。1948年實行院士制度。1929年設立北平研究院，內設物理學、化學、生理學、動物學、植物學、歷史學、地質學、鐳學、藥物學9個研究所和西北植物調查所。
隨著研究機構的建立和留學教育的發展，有不少科學工作者做出了享譽世界的成績，并成為中國最早的現代科學家。在數學方面：陳建功的一項三角學發明被稱為“陳一哈代一李特爾伍德定理”;曾炯之在函數上的一項發明被稱為“曾一蘭定義”;陳省身對示性類的研究成果被命名為“陳省身示性類”;王湘浩關于類域論的研究成果被稱為“格隆瓦德一王定理”;華羅庚在“堆壘素數論”研究中取得重大成就，產生廣泛影響。
在物理學和化學方面：吳有訓驗證了康普頓效應，使該效應改稱為“康普頓一吳有訓效應”;黃昆提出了固溶體的X光漫散射理論，后來被證實，從而被稱為“黃散射”;張文裕發現拼子原子及其輻射規律，分別被物理學界稱為“張原子”和“張輻射”;還出現了吳大酞、王淦昌、錢三強、郭永懷、錢學森等著名的物理學家。梁樹權完成鐵原子量的修訂，被國際原子量委員會采用;黃鳴龍改良了開西納•沃爾夫還原法，被國際同行廣泛應用，稱為“黃鳴龍還原法”;侯德榜發明了新的制堿法，被命名為“侯氏制堿法”。
在地質學和氣象學方面：裴文中在北京周口店發現猿人頭蓋骨化石，被命名為“北京人”;翁文顴在造山運動研究中提出“燕山運動”說;李四光通過大地構造和地殼運動研究，正式提出“地質力學”概念;黃汲清用歷史學方法研究大地構造，創立了“多旋回構造運動”說;胡煥庸完成中國人口分布研究，提出“緩揮一騰沖線”，把中國人口分布劃分為東南與西北兩大部分;竺可禎開創了中古氣候研究，為“氣候脈動說”奠定了基礎。在生物學方面：馮德培發現肌肉伸長時的發熱現象，被稱為“馮氏效應”;吳憲以英文出版《物理生物化學原理》一書，創立了“物理生物化學”(今生物物理化學)學科;張錫鈞提出“迷走神經一垂體后葉反射”說，后被生理學實驗證實;黃禎祥首創病毒體外組織培養新技術，被稱為“病毒學史上的第二次革命”。