河北公選領(lǐng)導(dǎo)考試管理知識訓(xùn)練題及答案
河北公選領(lǐng)導(dǎo)考試管理知識訓(xùn)練題(一)
3領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)最重要的特征是( )。
A.創(chuàng)造性 B.實效性 C.模式化 D.程序化
4在決策系統(tǒng)中占主導(dǎo)地位的是( )。
A.信息子系統(tǒng) B.參謀子系統(tǒng)
C.決斷子系統(tǒng) D.監(jiān)控子系統(tǒng)
5.下列不屬于行政決策目標(biāo)特征的是( )。
A.多樣性 B.客觀性 C.從屬性 D.層次性
河北公選領(lǐng)導(dǎo)考試管理知識訓(xùn)練題答案
1.【答案】C。解析:四個選項似乎都和領(lǐng)導(dǎo)有著密切的聯(lián)系,但C是最準(zhǔn)確的。考生尤其要注意彼得.德魯克的論述:“領(lǐng)導(dǎo)者的唯一定義就是其后面有追隨者。一些人是思想家,一些人是預(yù)言家,這些人都很重要,而且很急需,但是,沒有追隨者,就不會有領(lǐng)導(dǎo)者。”故本題選C。
2.【答案】A。解析:事前評估是在政策方案執(zhí)行前對政策效果的評估,是對政策方案執(zhí)行效果的一種預(yù)測。執(zhí)行評估是在政策執(zhí)行過程中進(jìn)行的評估。事后評估是政策執(zhí)行結(jié)束后對執(zhí)行效果的評估。事前 評估可以使人們在政策執(zhí)行前對不利狀況的出現(xiàn)事先采取預(yù)防措施。執(zhí)行評估可以避免造成事后無法挽回?fù)p失的弊端。事后評估有利于改進(jìn)政策制定系統(tǒng)和以后的政策制定與執(zhí)行活動,是政策評估中最重 要的一種評估方式。故本題選A。
3.【答案】A。解析:略。
4.【答案】C。解析:在政策制定中,決斷子系統(tǒng)必須對信息、參謀兩個子系統(tǒng)進(jìn)行組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和監(jiān)督,還要對影響政策制定工作的其他組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行協(xié)調(diào),因此具有主導(dǎo)性。故本題選C。
5.【答案】B。解析:略。
河北公選領(lǐng)導(dǎo)考試管理知識訓(xùn)練題(二)
1.下列國家不屬于議會-內(nèi)閣制的是( )。
A.英國 B.日本 C.法國 D.瑞典
2.對決策具有最后決定權(quán)的是( )。
A.計劃部門 B.決策機(jī)構(gòu) C.咨詢機(jī)構(gòu) D.信息機(jī)構(gòu)
3.全體一致原則從公平角度而言具有很多誘人之處,但它為什么不是應(yīng)用最廣泛的擇案形式?( )
A.因為通過全體一致原則作出一項決策需要很多的時間
B.在決策中存在“討價還價”的難題
C.會導(dǎo)致少數(shù)人的利益得不到保障
D.因為它在現(xiàn)實中根本不可能實現(xiàn)
4.人們所謂的開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力或開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)潛能,主要指的是( )。
A.個人權(quán)力 B.職務(wù)權(quán)力
C.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威 D.個人權(quán)力和職務(wù)權(quán)力
5.李某是某個部門的一位領(lǐng)導(dǎo),其技術(shù)技能、人事技能和觀念技能的比例為47:35:18,根據(jù)羅伯特·卡茨的理論,李某應(yīng)該是一位( )。
A.低層領(lǐng)導(dǎo) B.中層領(lǐng)導(dǎo) C.高層領(lǐng)導(dǎo) D.以上都不是
河北公選領(lǐng)導(dǎo)考試管理知識訓(xùn)練題答案
1.【答案】C。解析:略。
2.【答案】B。解析:決策機(jī)構(gòu)對決策具有最后決定權(quán)。計劃部門只是提供服務(wù)和咨詢。故本題選B。
3.【答案】B。解析: D.項明顯是錯誤的,一票否決在有些情況下完全是有可能實現(xiàn)的。A項雖然是一票否決的缺點,但不是造成其不能被廣泛應(yīng)用的主要理由。C項不符合一票否決的特點,因為決策中沒有人因最終方案而利益受損。故本題選B。
4.【答案】A。解析:當(dāng)知識經(jīng)濟(jì)時代到來的時候,誰擁有知識、能力,誰就容易擁有權(quán)力。更全面地說,知識經(jīng)濟(jì)時代人們最崇敬的是個人的品德魅力、知識能力和成功經(jīng)歷。誰擁有這三方面的優(yōu)勢,誰就擁有較大的影響力,也就容易獲得正式的職務(wù)權(quán)力,或強(qiáng)化職務(wù)權(quán)力。故本題選A。
5.【答案】A。解析:略。
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