快有快的節奏，慢有慢的節奏。快，有如疾風迅雷，立竿見影;慢，則有如春起之苗，不見其增，而日有所長。

我國的核武器，從無到有，只有六年，從原子彈到氫彈，只用兩年，這是快的節奏。袁隆平種雜交水稻，度年如日，慢工細活，這是慢的節奏。

“大躍進”時，號召“鼓足干勁，力爭上游，多快好省”，也是快的節奏，最終卻被證明是犯了嚴重錯誤。朝鮮戰爭時，美騎兵第5團行軍節奏慢，最終晚到陣地五分鐘，被志愿軍堵在三所里，落入包圍圈，導致了聯合國軍最終潰敗。

快，可以搶占先機，卻有時暴露弱點，半途翻車;慢，可以精打細磨，卻有時貽誤時間，錯失良機。

我國經濟發展，節奏很快，但背后卻是經過各方面綜合考慮的長期整體規劃，這是慢節奏的，急不得。我國在三線的火箭生產車間，每道工序嚴格精密，慢而慎重，卻能快速反應，及時高效地生產航天配件，背后一定離不開高效的管理、調度機制，這是快節奏的，慢不得。

快與慢，有如人之左右手，陰陽互補，協調配合，快起來提高效率，慢下來，細致謹慎，不失為一種更好的處事方式。超級工程FAST便是一個很好的例子。

作為國家九大科技基礎實施之一，FAST的建設時間長達22年，其中，從提出設想到工程立項，中間的研究論證便足有7年，立項后工程的選址作為工程建設最重要的問題之一，它的考察與選擇持續了十年，在這一切都敲定后，項目組就只用了5年時間，便完成了具體的實施建議。

可以看出，在建設過程中，FAST項目進行論證、考察與準備工作的時間遠長于建設施工的時間，這便是快與慢的結合。對于項目的可行性，項目選址及其他長期規劃與整體規劃，工程人員采用慢節奏，一絲不茍，步步為營，萬萬不肯急于求成。而一旦規劃完成，進入具體施工，快節奏的施工方案又可以省出大量時間。這樣，FAST作為快慢結合的典型，展現了一種迅疾的施工速度與厚重的整體規劃，它足以在相關領域，在未來20-30年保持水平。

不僅是宏觀的工程，就微觀上個體的生活，有勞有逸，快慢結合，也是很有益處的。快節奏的高效的工作可以帶來更高的工作成效，由此，更多的時間可以用于閑暇的休息，更恰當的休息又可以提升工作效率與積極性，兩者可以說是相互促進，相得益彰。

快與慢，看似對立，實則一體，欲速則不達，過慢也使不得，需得兩者結合，才能趨于圓滿。

高一的反思作文篇2

一縷輕柔的月光透過窗子，灑在窗臺上。深藍色的天空，繁星閃爍，似璀璨耀眼的鉆石，又似忽閃忽閃的螢火蟲……

我坐在窗前靜靜地看書。正當我看得津津有味時，忽然發現窗前飛來一只綠豆大小的小東西。我仔細一看，是一只小爬蟲。可能因為外面風太大的緣故，小爬蟲被吹的四腳朝天，無法動彈。

過了一會兒，他動了動身子，撲棱著那紅色的翅膀，那烏黑的小足，在空中快速地揮舞著，發出了“嚓嚓”的聲音。他聚集力量，把自己的身軀翻轉過來。

我被它吸引住了，放下書本，仔細地觀察起來。我拿起尺子輕輕地碰了碰它。它立刻縮成一團，過了半晌。它那小小的腦瓜鉆出來，小心地展開身體，小腿一個勁地亂踢，似乎在熟悉四周的環境。這時的它繼續蠕動著身子，好像是要開始它的“逃生計劃”。但不知道是它不夠用力還是其他原因，它只能側向一邊，無法使整個身子直接翻轉過來。就這樣它來回不知道多少次，我漸漸對它失去信心，決定繼續看書，不再理會它。

也不知道過來多久，我看書看累了。再次望向窗臺，令人驚奇的是，那只剛剛還仰臥在桌面上的小爬蟲，已經順利翻過身了，并在書桌上敏捷地爬著……我很驚訝，心里多少有些疑惑，就想看看它是如何東山再起的，所以又再次把它弄翻了。

我仔細觀察著，發現他的動作不像剛才那樣笨拙了，而是變得熟練了許多。只見他幾條腿一并用力抓住尺子的邊緣，失敗了;又一陣激烈的努力過后，它一動不動地趴在那兒，似乎放棄了。正當我也準備放棄的時候……只見它使勁一翻，竟然翻過來了。看不出來它到底是什么心情，只見它在那轉了兩圈之后就飛走了。

我在燈下望他的離去，內心很是震驚。不知道這小可愛為了翻身都經歷了什么?是怎樣的一種力量讓它一直堅持?不知是對生的渴望?還是對自由的向往呢?

生活中一把尺子，一張白紙，一片樹葉，甚至平面上的一個折點都有可能成為它們的助力。一只小小的蟲子都可以，我們又有什么不可以的呢?

高一的反思作文篇3

記憶，在歲月的長河中流逝，漂向那些我不曾知曉的地方。當我推開回憶的大門，尋找那段曾逝去的時光時，它就站在那里，遠遠地看著我，一去不復返。我呼喊著，請求它的挽留，它卻不再回頭。

又是一年的9月10日，教師節好像就是專門返校的日子，可我卻從沒回去過。手機上是那個曾倒背如流卻又陌生的號碼，是那個如此熟悉卻叫不出口的名字。一條短信，一句話，“你今年會回小學嗎?”

星期五，六點整。背上沉重的書包，邁開沉重的步伐，踏上回家的路。見證了月色籠照整個城市，一點零星的小雨打在肩頭。“不會了，放學遲了。”手指停留在發送鍵上，遲遲點不下去。

畢業后，再也沒踏上那幾百層走了六年的臺階，再也聽不見那回蕩在整個校園里純真的笑聲。就連同一個年段的小學同學，見面時也只是似曾相識的路人。

多少次路過那座閩江邊的小學校，望著新修的大門，在熟悉中多了一絲陌生。我多么希望自已還能像幾年前那樣，隨著人流，自信地走進校門。可我再也沒試過。這里是我的家，可如今只能在家門口眺望。

從前，笑著聽畢業后的學長說剛離開學校就裝修，可如今聽著返校后的同學說起那拆掉的教學樓。真不敢想象現在的校園的模樣。只知道它不會再是記憶中的那個做夢都會經過的校園了。于是，又騙自已多了一條不返校的借口。

六年的時光實在太快，轉眼間已經從那個懵懂的孩子成長為追夢的少年。沉重的學業壓到喘不過氣，閉上眼睛時，又回到那個你追我趕的日子。曾經的好朋友，已經不知多久沒聯系。曾經多么想早點離開小學，向往初中生活，現在卻后悔沒有好好珍惜最后的那三個月。我留念，我惋惜，可歲月卻不留人，仍在不停地向前走。

多么想念那段純真時光啊!歲月如流水，不停地走，去往遙遠的地方。我不停地跑，不停地追趕，不停地想挽留那段時光，可它卻離我越來越遠。當我垂頭喪氣地回來時，才發現在追趕它時，又丟失了一段歲月。珍惜現在的時光吧，別再在回憶時惋惜。

高一的反思作文篇4

意外的收獲

“鈴鈴鈴”，鬧鐘早早地就把我從美夢中叫了起來。這時媽媽說話了：“平日起得最晚，今天怎么這么早?”我指著畫板神氣地說：“寫生去。”可能是因為興奮，剛剛七點，我就已經來到了天壇。白天不太熱鬧的天壇，早晨反倒熱鬧許多，不少老人在晨練、散步。我突然有種奇異的感覺，仿佛每株草、每枝花都在爭著敲打我的畫板;每個細小的事物都搶著映人我的眼簾;每一處景物都在一點點地增加著我的好奇心。我再也忍不住了，便打開了畫夾，拿出了一張紙，準備開始畫。就在這時，天仿佛一個不懂事的孩子，剛剛還喜眉笑眼，轉臉卻哭了起來。沒辦法，只好先躲躲雨吧!我躲進了小亭子。亭子里還有幾位避雨的老人。

突然我的目光落在一只小麻雀身上，它就在亭子旁邊的樹枝上，我趕快拿出了紙和筆，細細地勾勒出它的頭、身子。雨點打在麻雀的身上，只見它張開翅膀抖了抖身上的雨水，卻沒有飛走。我停下手中的筆，不自覺地走向了麻雀，并情不自禁地伸出了右手。沒想到，它沒有飛起來，卻被我逮住了。我把它放在左手掌上，用右手輕輕地撫摸它，頓時我感到手里熱乎乎毛絨絨的，非常可愛。它時不時用黑豆似的小眼睛望望我，“咦?”它的翅膀好像受傷了。哦!它不能飛了。多可憐的小鳥呀!正在我嘆氣時，一個聲音傳人耳鼓：“給我看看行嗎，小朋友?”我隨著話音轉過了頭，一位個子不高，穿著樸素，帶一副金絲眼鏡，頭發已脫落大半的老人，笑著向我伸出了手。我托著小鳥舉給了他。他小心翼翼地從我手里拿走了麻雀。這樣我便與老人攀談了起來。老人端詳著鳥，并不時看看我的畫。一會兒，我們便熟談了起來，而且似乎很投緣。老人一邊撫摸鳥，一邊問我：在哪兒上學，學畫多長時間了……天漸漸晴了，老人問我：“小家伙，相信我能撫養小鳥兒嗎?”“相信。”我說。老人托著麻雀走了。亭子里只剩下我一個人，看著那幅不完整的畫發呆。

過了幾天，傳達室窗子上掛著一個大大的信封，是我的信!會是誰寫來的呢?我打開信封，里面有一張畫和一封信。我打開了畫，上面畫了一只小麻雀展翅飛翔。“畫得多好呀!”我的目光便迅速移到落款，上面寫著“飛翔，高高地飛翔，陳大章”。啊!?原來上次與我見面的是一位大畫家。我趕快拿出信，上面說：“我很高興認識你這個小畫友。上次的小麻雀的傷我已經把它治好了，并放回了大自然。我想，這樣它會飛得更高。我知道你沒有畫完小麻雀，所以特地畫了一幅送你。一位畫友大章。”看了信，我真是激動不已，我跑回家把我的畫與大師的畫都掛在墻上。

這次寫生雖然沒有完成，意外的收獲卻很大。每當我看到《飛翔》的畫，就提醒自己，這不光是一幅老畫家教我怎樣畫小麻雀的畫，他更希望我能像畫中的小鳥一樣，盡快長滿羽毛高高飛翔。我給陳爺爺回了一封長長的信，我告訴爺爺，總有一天，我的名字后面，后人會加上“大師”二字，等待我高飛吧!

高一的反思作文篇5

那大概是在小學四年級的時候，我們經常在學校門口的一間小商店里“混”，以打發時間。

“叮鈴鈴……”放學了，我們三五成群地走出校園，費了九牛二虎之力才擠進了那見商店，回首一看，哇，我的天啊，著實把我嚇了一跳，柜臺邊擠滿了密密麻麻的學生，幾乎到了水泄不通的程度。

“干嘛呢，看得那么入神，發什么呆啊!”幾個喝著飲料啃的薯片的朋友把我的思緒拉了回來。“啊，沒……沒什么。”就在我即將回過頭來的時候，觸目驚心的一幕映入我的眼簾。

那不是我幼兒園的同學嗎，雖說不是特別要好，但怎么也算是同學啊。只見他偷偷摸摸地從柜臺邊拿了一包“游戲王”的卡片，隨后趁著別人沒注意是神不知鬼不覺地放入自己的書包中。就在他即將溜走時，我硬擠了過去一把抓住他，“你干了什么事你自己清楚，快拿來。”為了給他留點面子，不至于名譽掃地，我故意壓低了分貝。他臉色蒼白，身體有點發抖，但切努力地克制自己緊張的情緒。“我沒干什么啊，你不要拉著我，我的書包壞了，正準備拿去修補呢，你別拉著我!”說完便慌慌張張地跑開了，他的話語中夾雜著無限的驚恐。

客人逐漸減少了，店里變得冷冷清清的，于是我告訴店主剛才看到的一切，可她卻滿不在乎地說：“其實我已經知道了，現在社會魚龍混雜，什么人都有。可是他畢竟是個孩子，我還真害怕你剛才揭發他呢，那樣對一個孩子來說打擊太大了，我只希望你能夠悔改，我想有機會再找他談談，叫他以后不要再干同樣的傻事就好!小偷也是人，小偷也有尊嚴啊!當然你可不能干這種事，這是人生的一個污點!”我聽后先是驚訝，然后是不解，最后經過一番思索終于露出了一絲微笑。

沒錯，每個人都有尊嚴，我們應該用一顆寬容的心去諒解別人，讓錯者知錯，悔改，讓世界的明天變得更加的美好。

后來的好長一段時間里他一見到我就跑，害怕被我捉到，每當看到他驚恐的眼神的時候，我的心中便浮現出當年的那一幕，真希望他已經認識到自己的錯誤，已經改正了他的錯誤，走出了偷盜的陰影。

高一的反思作文篇6

大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美;人生如果失去了堅強的神韻，也就成_‘絕對平庸之人。所以作為普通平凡的人，切不可存平庸之志，應該拒絕平庸。

且看古人，屈原拒絕平庸，才有_‘“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，才有了“吾將上F而求索”的執著;陶淵明拒絕平庸，歸隱田園，才有了“采菊東籬下，悠然見南山”的暢快，才有了桃花源的神秘與期待;李白拒絕平庸，才有了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，才有了“與爾同銷萬古愁”的豪邁。

再看今人，不甘平庸的俞敏洪不想種一輩子田，于是以驚人的毅力，考入了北大，創建了新東方，創造了中國教育界的奇跡。李娜有一顆拒絕平庸的心，敢于和國家體制叫板，走上職業化道路繼續奮斗，2011年法網奪冠后界排名第四，她的目標是世界第一。《超女》、《星光大道》、《中國達人秀》，這些大眾喜愛的節目迎合著普通追夢者，源于他們想過一種不平凡的生活，尋找夢想，張揚個性，追求卓越，創造輝煌，而在這條道上執著、堅持。

拒絕平庸，首先甘于平凡。平凡是人生的常態。絕大多數人崗位平凡，角色普通，生活平淡，瑣事連連，感受人生的喜怒哀樂。從容面對平凡，擺正心態，多一份寧靜，少一份浮躁。其次創造不凡。從平凡中掘取激情，積極向上，勇于進取，挖掘潛力，奉獻自己的光和熱，執著追求，少一份抱怨，多一份從容。你會遠離燈紅酒綠紙醉金迷，不會貪圖享受，庸碌無為，不求顯達于世，但求有所作為。

拒絕平庸，需要勇氣，志向遠大信念堅定義無反顧勇往直前;需要意志，沒有毅力不能到達光輝的頂點;需要學習，脫離低級庸俗而變得不再平庸;需要創新，才能立于競爭激烈的社會。

拒絕了平庸，你會擁有“會當臨絕頂，一覽眾山小”的氣魄;你會領略到“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的快意;你會獨享“奏裂帛之音，蕩回腸之曲”的幸福。

在某種程度上，平庸是失敗者聊以自慰的借口，是懶惰者無所事事的理由。拒絕平庸，是對成功的追求，讓生命綻放光彩力量，也是對個人、國家和社會的一份責任。處于青春年少風華正茂者，放飛夢想，追求卓越，身處平凡而超越平凡，讓生活陽光燦爛，奏響時代的最強音。

高一的反思作文篇7

小船揚起云帆，橫濟滄海的航程中難免會遇到風吹浪打;小樹初有新芽，在茁壯站長中難免風霜雨雪;小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也會有險灘漩渦。

人生又何苦不是這樣，穿行在人生路上難免會有跌跤，會有棘刺，此時我們只有直面這些苦難，并勇敢跨過，才能迎來我們的人生之春。

翻開歷史的古卷，有無數能直面苦難的英雄迎面走來，蓋文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐而賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子髕腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂賢》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》面對人生中的苦難，他們用自我的意志和堅持迎擊，最終成就輝煌的人生。人生不可能時時風平浪靜，不可能常是鮮花和掌聲肯定有風霜雨雪，此時，我們就像他們一樣擁有直面困難的精神，不斷超越，收獲豐滿的人生。

閉上眼，有無數的勇者浮現眼前。海鳴威歷經無數次失敗，投稿若干次被退，但他仍沒放棄，直面苦難，最終獲得了諾貝爾文學獎;奧斯特洛夫斯基出身低微，候參軍重傷復原，歷經無數艱辛，但他沒有淪喪，而是重找出路，寫下了文學巨篇《鋼鐵是這樣煉成的》;桑蘭在比賽中摔成殘疾，但他依然微笑生活。

他們用直面苦難的精神和毅力抒寫了人生傳奇，苦難是生活給我們的考驗，“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，曾益其所不能”所以我們不用概嘆人生的不如意，而應勇敢地面對，握緊拳頭，給苦難以回擊，敲!堅硬蚌的殼，收獲美麗的珍珠。

思緒紛飛，有無數人兒扼腕嘆息，他們承受不了生活的壓力，工作的失敗，情場的失意，學習的壓力而選擇草率結束自我生命。也許他們相像梵高、海子、川端康成一樣給自我解脫，但這樣結束又有何意義?為何不可學學史鐵生、霍金、張海迪?為何不可有抗挫的心?真正的猛士，要敢于直面慘淡的人生，敢于直面淋漓的鮮血，敢于直面人生的苦難。

“墻角數枝梅，凌寒獨自開”

“野火燒不盡，春風吹又生”

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”直面苦難，微笑生活吧!

高一的反思作文篇8

靜靜的秋夜，我聆聽，那是蟲鳴的聲音?小河的聲音?不，是月光傾瀉的聲音，我聆聽到了李白的聲音。

李白是一個狂人，只有李白的狂放能舉起詩歌的火炬來照亮輝煌壯麗的大唐文明，使那個精神殿堂更加璀璨奪目。李白是一個詩人，為詩而生，他的詩帶著酒香帶著仙氣帶著古往自文脈的凝脂，當你沉沉欲墜之時他會把你帶入飄飄欲仙的境地。李白是一個天之驕子，也只有詩歌的國度能締造出李白的不凡來灌溉出茫茫無際的靈魂之勢，也只有大唐盛世空氣中彌漫著的富麗華貴和人文精神才能幻化出超凡脫俗的李白、高傲的李白、才華橫溢的李白。

如果說唐代是中國歷的珠穆朗瑪峰，那么李白就是峰頂上最堅固的一塊山石，偉岸而不可動搖;如果說唐代是中國歷的長江與黃河，那么李白則是波濤中的一股激流，兇猛、歡暢而不可阻撓;如果說唐代是中國歷的太陽，李白就是葉片上浮動著陽光的那棵大樹挺拔而茂盛。

李白是詩仙，也是酒仙，詩中總是飄蕩著酒仙之氣，飄飄然如神仙。于是，他的詩就有了“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”的藝術體魄。李白如水，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”向我們展示了樂觀人生、笑傲人生艱險的浪漫畫卷，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”渲染了雄心壯志的磅礴之勢、廣納百川的大氣胸懷;“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”傾瀉出惶惶人生的莫暢快、豪情萬里的高昂心態。大海的水，黃河的水，廬山瀑布，光是水，在李白的筆下就生發了這么多的情感，水的靈魂多么宏大高遠啊。

李白的詩充滿了浪漫主義氛圍，風格豪放，飄逸，灑脫，想象力豐富，語言流轉自然，音律和諧多變。于是，李白才成了詩仙。而這些詩與他漫游有著密不可分的關系，漫游中，他汲取了大自然的乳汁，吮吸了中華人文的營養，他看到的太多了，歷經的也太多了，于是一切不過是過眼煙云。

李白一生不以功名顯，自高期許，以布衣之身藐視權貴，肆無忌憚地嘲笑那些以政治權利為中心的等級秩序，痛惡腐敗人等，對高力士之輩嗤之以鼻。當他辭官離京時，高唱“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”、“天生我材必有用，千金散盡還復來”，且行且吟，且飲且樂。正是有了這種“狂妄的自傲，他才站在了云端上，俯瞰著世間的一切，“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”。

李白，投入了生活的急流，而又超越了人生的憂患，在高昂奮進的精神狀態中固守人之本真，高唱著理想之歌向我們走來。夜因明月而生輝，日因陽光而明媚，詩因李白而輝煌。