上海高考說(shuō)明文閱讀原文：

　　③卷軸提供的形制，保障了舒卷的權(quán)力和自由，而在長(zhǎng)幅橫式的卷軸作品中，舒卷過(guò)程本身就是觀看活動(dòng)的一個(gè)介入因素：它拒絕對(duì)全幅作即時(shí)性的呈現(xiàn)，而對(duì)觀看范圍進(jìn)行必要的控制，使觀看成為一個(gè)歷時(shí)性的過(guò)程。具體而言，這類(lèi)作品展示時(shí)，作品左側(cè)部分隨著觀看的進(jìn)行被陸續(xù)打開(kāi)，與此同時(shí)，右側(cè)部分則被不斷收起，觀看者視野所及，就是“舒”和“卷”所呈現(xiàn)的自然范圍(約為一個(gè)手臂的長(zhǎng)度)。這種觀看方式，要求作品在展示過(guò)程中體現(xiàn)出“段落感”，以使觀看者視野中的圖像保持一個(gè)相對(duì)完整而又不完全重復(fù)的空間，這樣的段落空間是逐步呈現(xiàn)和不斷變換的，因而是由時(shí)間統(tǒng)領(lǐng)和支配之下的空間。這是此類(lèi)卷軸作品與靜態(tài)展示的油畫(huà)作品的重要差別。

　?、芸疾炀磔S的斂合形制，我們會(huì)進(jìn)一步聯(lián)想到收藏的行為，因?yàn)閿亢弦舱鞘詹氐囊粋€(gè)基本動(dòng)作。 卷軸所支持的斂合形制，可使作品避免因長(zhǎng)期暴露在空氣和光線中而受到損傷，也暗示了對(duì)作品時(shí)間性要求的盡力滿(mǎn)足。

　?、輸亢系囊饬x還不止于此，它還可能是對(duì)觀看者進(jìn)行挑選的一種方式。卷軸的形制所隱含的既不是無(wú)條件的展示，也不是全然不允許觀看，它暗示著古代士大夫藝術(shù)活動(dòng)中那種“限制性”的觀賞。“更起粉墻高百尺，莫令門(mén)外俗人看”，宋人孫少述這兩句詩(shī)對(duì)理解這個(gè)問(wèn)題或許有點(diǎn)幫助。該詩(shī)的題目是“栽竹”，考慮到竹子清幽絕俗的文化品性極其與文人墨客的精神關(guān)聯(lián)，我們完全可以把這樣的詩(shī)句看作古人藝術(shù)觀念的隱喻。“粉墻”象征著藝術(shù)家及收藏者與世俗階層的趣味隔閡，他們通過(guò)粉墻圈筑出自己的庭院，就等于塑造了趣味的共同體，正如布迪厄所說(shuō)：“趣味是分等級(jí)的，它會(huì)區(qū)分出不同的級(jí)別群體。被分成不同等級(jí)的社會(huì)主體，通過(guò)自身制造的區(qū)閡，會(huì)在美與丑、杰出與庸俗之間區(qū)分自己。”

　?、藜热贿@樣的粉墻是由栽竹人有意構(gòu)筑起來(lái)的，墻內(nèi)的景觀也就成了一種階層身份的表征。當(dāng)作品舒展開(kāi)來(lái)的時(shí)候，它面對(duì)的不可能是公眾，相反，其展示常常帶有私密的色彩。通過(guò)大量的古代文獻(xiàn)和圖像資料可以知道，藝術(shù)品的展示通常是在一個(gè)稱(chēng)作“雅集”的小型私人聚會(huì)中進(jìn)行，被邀請(qǐng)的觀看者則一般是文人名士。而將一件藝術(shù)品長(zhǎng)時(shí)間地置于眾目睽睽之下，不僅不是慷慨之舉，反倒可能被視為不諳風(fēng)雅的行為。

　　上海高考說(shuō)明文閱讀題目：

　　1.第②段加點(diǎn)詞“展開(kāi)”在文中的意思是 。(2分)

　　2.分析第②段畫(huà)線句在結(jié)構(gòu)上的作用。(3分)

　　3.概括第③段的主要內(nèi)容。(2分)

　　4.把下列語(yǔ)句組織起來(lái)填入第④段方框中，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是( )。(3分)

　?、僭谶@樣的意義上

　?、谑詹氐男袨槭鞘顾詹刂锉M可能地延伸到未來(lái)

　?、?ldquo;藏”是中國(guó)人處理既往事物的一種態(tài)度和方式

　　④把未來(lái)變?yōu)樗?jīng)存在的“過(guò)去”

　?、菀笏刂锞哂形镔|(zhì)和精神價(jià)值上雙重的持久性

　　A.②，④，①，③，⑤。 B.③，②，④，①，⑤。

　　C.③，⑤，②，①，④。 D.②，①，⑤，③，④。

　　5.下列對(duì)“粉墻”的理解正確的一項(xiàng)是()(3分)

　　A.“粉墻”區(qū)分出人們精神境界的高低。

　　B.“粉墻”暗示群體之間存在趣味差異。

　　C.“粉墻”阻隔了人們?nèi)ビ^賞藝術(shù)作品。

　　D.“粉墻”禁止了不諳風(fēng)雅的欣賞行為。

　　6.本文研究的視角新穎，闡述的方法多樣，請(qǐng)結(jié)合文章對(duì)這兩點(diǎn)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)

　　上海高考說(shuō)明文閱讀答案：

　　1.(2分)評(píng)分量表：

　　分值 等級(jí)描述 答案示例 分?jǐn)?shù)解釋

　　2分 對(duì)畫(huà)面“全幅”呈現(xiàn)的方式有準(zhǔn)確描述。 (1)全幅呈現(xiàn)

　　(2)整幅完全展現(xiàn) 能準(zhǔn)確理解含義豐富的詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的含義。

　　1分 對(duì)畫(huà)面呈現(xiàn)的方式有描述，但不夠準(zhǔn)確。(1)靜態(tài)空間的占有

　　(2)靜態(tài)展示

　　(3)油畫(huà)完成后被嵌入硬質(zhì)的四邊畫(huà)框 能大致理解含義豐富的詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的含義。

　　0分 未對(duì)畫(huà)面“全幅”呈現(xiàn)的方式作描述。 (1)將一件藝術(shù)品長(zhǎng)時(shí)間地置于眾目睽睽之下

　　(2)無(wú)條件的展示

　　(3)未作答 不能理解含義豐富的詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的含義。

　　2.(3分)答案示例：畫(huà)線句承上啟下，承接上文油畫(huà)的裝飾方式體現(xiàn)靜態(tài)空間占有的內(nèi)容，引出下午關(guān)于卷軸所隱含的時(shí)間性要求的闡釋。

　　3.(2分)評(píng)分量表：

　　分值 等級(jí)描述 答案示例

　　2分 準(zhǔn)確概括段落。主要內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。(1)卷軸的形制使觀看長(zhǎng)幅橫式卷軸作品成為歷時(shí)性過(guò)程。

　　(2)卷軸的形制使長(zhǎng)幅橫式卷軸作品的觀看由時(shí)間控制。

　　1分 概括了段落主要內(nèi)容，但不夠準(zhǔn)確或語(yǔ)言過(guò)于繁復(fù)。(1)舒卷過(guò)程本身就是觀看活動(dòng)的一部分。

　　(2)卷軸的段落空間是逐步呈現(xiàn)和不斷變換的。

　　(3)卷軸段落空間是由時(shí)間統(tǒng)領(lǐng)下的空間。

　　(4)卷軸有時(shí)間性的要求。

　　(5)卷軸與靜態(tài)展示的油畫(huà)作品的差別。

　　(6)卷軸的形制保障了舒卷的權(quán)力和自由，而在長(zhǎng)幅橫式的卷軸作品中，舒卷過(guò)程本身就是觀看活動(dòng)的一個(gè)介入因素，它拒絕對(duì)全幅作即時(shí)性的呈現(xiàn)，而對(duì)觀看范圍進(jìn)行必要的控制，使觀看成為一個(gè)歷時(shí)性的過(guò)程。

　　0分 未概括段落主要內(nèi)容。(1)卷軸的形制，保障了舒卷的權(quán)力和自由。

　　(2)未作答或答案無(wú)法理解。

　　4.(3分)B

　　5.(3分)B

　　6.(4分)答案示例：本文通過(guò)研究卷軸的物質(zhì)性特征來(lái)揭示其蘊(yùn)含的文化精神，與局限于圖像、風(fēng)格等藝術(shù)范圍之內(nèi)的研究不同，研究的視角新穎。文章從一般的卷軸作品談起，轉(zhuǎn)入對(duì)長(zhǎng)幅橫式這一卷軸作品的分析，并對(duì)觀看過(guò)程作具體介紹;還通過(guò)比較卷軸與西方油畫(huà)的裝飾方式、以孫少述的詩(shī)句做類(lèi)比、引用布迪厄的話(huà)等多種方法來(lái)闡述作者的看法。

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