重慶高考語文沖刺練習(xí)：默寫題

　　(3)嗟乎!____________________，則足以拒秦。(杜牧《阿房宮賦》)

　　(4)____________，謠諑謂余以善淫。(屈原《離騷》)

　　(5)____________，衣冠簡樸古風(fēng)存。(陸游《游山西村》)

　　(6)仰觀宇宙之大，____________。(王羲之《蘭亭集序》)

　　答案　(1)雕欄玉砌應(yīng)猶在　(2)氣吞萬里如虎　(3)使六國各愛其人　(4)眾女嫉余之蛾眉兮　(5)簫鼓追隨春社近　(6)俯察品類之盛

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　　①子曰：“不憤①不啟，不悱②不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”(《論語·述而》)

　　②孟子曰：“羿之教人射，必志于彀③;學(xué)者亦必志于彀。大匠誨人，必以規(guī)矩，學(xué)者亦必以規(guī)矩。”(《孟子·告子上》)

　　③孟子曰：“教亦多術(shù)矣，予不屑之教誨也者，是亦教誨之而已矣。”(《孟子·告子下》)

　　注　①憤：心求通而未得之意。②悱：口欲言而未能之貌。③必志于彀：朱熹《集注》云，“志猶期也;彀，弓滿也。”

　　(1)上面選段的言論，包含對教育者的哪些要求?請簡要說明。(3分)

　　答：(2)作為受教育者，從上面選段的言論中可以得到哪些為學(xué)啟示?請簡要說明。(3分)

　　答：答案　(1)施教要把握好時機(jī)，要嚴(yán)格要求受教育者，要懂得靈活運(yùn)用各種教育教學(xué)方式與方法。

　　(2)應(yīng)主動學(xué)習(xí)，積極思考，學(xué)會通過已知推知未知;應(yīng)遵照標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己;應(yīng)學(xué)會自省反思。

　　解析　(1)由題目中“包含對教育者的哪些要求”可知，解答本題要著眼于教育者的角度，從施教行為的具體措施來回答。第一個選段的言論，強(qiáng)調(diào)開導(dǎo)學(xué)生要適時;第二個選段的言論，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)生要嚴(yán)格;第三個選段的言論，強(qiáng)調(diào)施教要懂法，要靈活。

　　(2)由題目中“可以得到哪些為學(xué)啟示”可知，解答本題要著眼于受教育者的角度，從學(xué)習(xí)行為的態(tài)度方法來回答。第一個選段的言論，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要懂得舉一反三;第二個選段的言論，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要依循規(guī)矩;第三個選段的言論，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不要過分依賴?yán)蠋煛?/p>

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　　北闕云從公家的文物商店退休十年了。只可惜老伴兒五年前過世，而兒子早去了太平洋彼岸，他的日子自然過得有些落寞。兒子兒媳很通情達(dá)理，勸他就地找個老伴兒，如果錢不夠花，他們會每月補(bǔ)貼些美元。

　　他動心思了。半夜里醒來，連個說話的人也沒有，到底不是個辦法，是該找個伴兒了。于是他買好晨練的行頭，就一頭扎進(jìn)那些晨練的老人團(tuán)體，有滋有味兒地練起來。

　　還沒等到他的槍口找到準(zhǔn)確的目標(biāo)，卻有目標(biāo)撞到他的槍口上來了。那天早晨，練完了太極劍，他正坐在一個石椅上休憩，驀地旁邊揚(yáng)起一陣風(fēng)，一個老太太坐在身邊了。說是老太太，卻并不顯老，臉很白，露出一截光滑的手臂，像玉一樣。還沒等他說話，她朝他稠稠地一笑，說：“對不起，我坐一下。”

　　他說：“不要緊，你坐。你好像不住在這個社區(qū)?”

　　“嗯啦。”聲音很好聽，有一點(diǎn)兒媚。

　　答話的時候，她轉(zhuǎn)過了臉，身子再慢慢轉(zhuǎn)過來，穿的居然是淺黑低領(lǐng)T恤衫，胸部凸得很高。他的心，怦怦地跳起來。

　　“我叫西門珠。你呢?”

　　“北闕云。從前在文物商店做事，早退休了。”

　　“我知道。”

　　“你怎么知道呢?”

　　“我怎么知道呢?我也不知道。”

　　他覺得她很調(diào)皮，很有趣。他想找個什么話題和人家聊聊，一時竟找不到。

　　突然，他看見她脖子上戴的一串珍珠，每顆都很圓，珠子因受潮而發(fā)黃，但最下面的那顆珠子很大，估計(jì)有一錢來重。在職時，他是專門經(jīng)手珍珠翡翠類東西的，可以說是行家里手。他馬上斷定，這串珠子是野生的東珠，《滿洲源流考》說東珠出自混同江等河中。這串珍珠是老珠，只可能是有身份的人家留傳下來的，那么老太太應(yīng)是名門之后了。重到一錢的大東珠，價(jià)錢恐怕在三十萬元以上了，但這顆大東珠值不了這個價(jià)。

　　他有好話題了，說：“西門珠，你這串珍珠不錯，只可惜不會養(yǎng)護(hù)，都發(fā)黃了，那顆大珠子里都有胎柳了。”

　　她臉紅了，說：“瞧，你看到哪兒去了?什么叫胎柳呀?你說給我聽聽。”

　　“珍珠內(nèi)有胎，這胎裂成兩塊，有了一條縫，像柳條似的，就叫胎柳。有了胎柳，這珠子就不值錢了。”

　　“黃的可以變白嗎?胎柳可以愈合嗎?怪不得人家都說這串珠子不好看。”西門珠顯得很委屈。

　　他這一刻也為她委屈起來，小聲說：“我可以修復(fù)它們。不過，你不要對任何人說。”

　　她說：“那我就交給你吧。”

　　“你放心?不怕我跑了?”

　　“我放心。我在……你跑到哪里去呢?”

　　這句話很含蓄，也很大膽，他的心都醉了。

　　他覺得自己年輕了許多。

　　他熬上三天，把那串珠子泡好、洗凈、揉亮了，接下來該愈合胎柳了。他去商店買來一塊四川白蠟，又去集市買了一只純白母雞，殺了，取出一塊稠釅的雞油。他把白蠟、雞油和用小刀撥劃過表皮的大東珠，同放在一個碗里。然后在灶上架起一口盛了水的鐵鍋，鍋里放上籠屜，將碗放在籠屜中，蓋上蓋子。先用猛火把水煮沸，再改用文火慢慢熬煮，水少了，就添一勺半勺。一天一夜，他沒有離開灶邊。他仿佛看見白蠟、雞油慢慢浸入珠體，那條胎柳正慢慢消失。他要讓西門珠見識他的本領(lǐng)。當(dāng)她戴上這串煥然一新且價(jià)值重新變得昂貴的珍珠項(xiàng)鏈時，他是不是可以向她求婚了?

　　十天過去了。

　　在燦爛的晨曦中，他把這串潔白無瑕的珍珠交給了她。她迫不及待地戴在脖子上，頭微微揚(yáng)起，有無數(shù)道目光都被吸引了過來。在這一刻，她高貴得讓人嫉妒。

　　交誼舞的音樂響起來了。老頭老太太們彼此相邀，步入水泥場地。

　　她說：“老北，我要好好謝謝你，我請你跳舞!”

　　他說：“好。”

　　他看著她雪白的脖頸上，珠串一晃一晃，并傳出細(xì)脆的聲音，太好聽了……

　　第二天早晨，她沒有來。

　　第三天早晨，她也沒有來。

　　他向人打聽她住在哪個社區(qū)，人家都搖搖頭說不知道。

　　她像一縷云，像一絲風(fēng)，不知從何而來，也不知向何處而去。

　　他突然覺得自己真的老了。

　　有一天夜里看電視，是一個拍賣珠寶翠玉的節(jié)目，他突然看見西門珠的那串珍珠了。

　　他冷冷地“哼”了一聲，然后把電視關(guān)了。

　　5.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　)

　　A.北闕云退休前在公家的文物商店工作，對珍珠翡翠可謂行家里手，在認(rèn)識西門珠后夢想借助自己的特長成就黃昏戀，沒想?yún)s被騙了。

　　B.西門珠時尚貌美，熱情大方，調(diào)皮有趣，并且有點(diǎn)兒媚，這讓北闕云很是激動，以至他在與她的談話中明顯表示出對她的愛意。

　　C.西門珠脖子上戴著的珠子是野生東珠，價(jià)值不菲，但她卻佩戴外出，高調(diào)暴露，實(shí)際上她是出身名門，生活奢靡。

　　D.小說通過語言、外貌、神態(tài)、心理等描寫來塑造西門珠這一人物形象，又用一段文字詳細(xì)介紹了北闕云愈合珍珠胎柳的過程，充分展現(xiàn)了他的專業(yè)特長。

　　E.本文語言含蓄委婉，很多地方都是點(diǎn)到為止，留有余地，讓讀者思考。而標(biāo)題為“珠光寶氣”，與整篇小說的語言風(fēng)格相一致。

　　答案　AE

　　解析　B項(xiàng)“明顯表示出對她的愛意”的說法不準(zhǔn)確。C項(xiàng)“實(shí)際上她是出身名門，生活奢靡”屬主觀臆測。D項(xiàng)小說并沒有對西門珠進(jìn)行心理描寫。

　　6.小說中的北闕云這一形象有哪些特點(diǎn)?請簡要概括。(4分)

　　答：答案　①有卓越的專業(yè)技能，卻低調(diào)待之。②憨厚樸實(shí)，渴望愛情。③善良單純，胸?zé)o城府。

　　解析　概括人物的形象特點(diǎn)，要從文中篩選出有關(guān)這一人物的信息，并仔細(xì)分析人物的語言、動作、心理等。北闕云雖然對珍珠翡翠可謂行家里手，卻在表示愿意幫助西門珠修復(fù)珍珠時不讓她告訴任何人，這表明他對待自己的專業(yè)特長很低調(diào)。他想找個老伴兒，便扎進(jìn)晨練的老人團(tuán)體，說明他渴望愛情。他幫助西門珠修復(fù)珍珠，可謂投入至極，完全沒有被人利用之慮，這表明他為人樸實(shí)，胸?zé)o城府。作答時對相關(guān)信息進(jìn)行理解加工，分條概括出主要人物的形象特點(diǎn)即可。

　　7.“說是老太太，卻并不顯老，臉很白，露出一截光滑的手臂，像玉一樣。”這一處描寫在文中有什么作用?請簡要分析。(6分)

　　答：答案　①表明她容貌顯得很年輕，皮膚白皙。②借助北闕云的視角來寫，表現(xiàn)他的愛慕之情。③為后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

　　解析　作品是一個有機(jī)的整體，可謂牽一發(fā)而動全身。分析一個片段，既要看它本身傳達(dá)了什么情感信息，更要關(guān)注它的輻射功能，看它“照亮”了其他哪些片段。如該題題干中的語句是一句肖像描寫，它是借助主人公北闕云的視角觀察而來的，這就是所謂“主觀鏡頭”，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力：一是突出被觀察者西門珠的個人條件，二是表現(xiàn)了觀察者的心理，三是對情節(jié)發(fā)展具有一定的影響。