2017高考名句默寫備考

　　(1)《荀子·勸學(xué)》指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“　　 　，　　　　”，是用心專一的緣故。

　　(2)在《出師表》開頭，諸葛亮向后主指出，先帝劉備過早去世，“　　 　，　　　　”，正是危急存亡之時(shí)。

　　(3)在《永遇樂(千古江山)》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“　　 　”，但是由于行事草率，最終卻“　　 　”。

　　【答案】(1)上食埃土 下飲黃泉 (2)今天下三分 益州疲弊 (3)封狼居胥 贏得倉(cāng)皇北顧

　　【2016年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

　　(1)《孟子•魚我所欲也》中表示，生是我希望得到的，義也是我希望得到的，但“__________，__________”。

　　(2)李白《蜀道難》中“__________，__________”兩句，以感嘆的方式收束對(duì)蜀道兇險(xiǎn)的描寫，轉(zhuǎn)入后文對(duì)人事的關(guān)注。

　　(3)杜牧《阿房宮賦》中以“__________，__________”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠(yuǎn)眺，盼望著皇帝臨幸。

　　【答案】(1)二者不可得兼 舍生而取義者也 (2)其險(xiǎn)也如此 嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉

　　(3)一肌一容 盡態(tài)極妍

　　【2016年高考新課標(biāo)Ⅲ卷卷】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

　　(1)《左傳·曹劌論戰(zhàn)》中記載，魯莊公十年，齊國(guó)入侵，曹劌求見國(guó)君獻(xiàn)策，但他的鄉(xiāng)人質(zhì)疑道：“__________，______________。”

　　(2)嚴(yán)格地說，潯陽(yáng)并非絕對(duì)沒有音樂，只是聲音單調(diào)繁雜，實(shí)在難以入耳。白居易《琵琶行》中“______________，____________________”兩句表達(dá)了這樣的意思。

　　(3)在《赤壁賦》的開頭，蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之上，朗誦《詩(shī)經(jīng)·陳風(fēng)》中的《月出》篇，即文中所謂“________________，_____________________。”

　　【答案】①肉食者謀之，又何間焉 ②豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽 ③誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章

　　試題特征：

　　對(duì)“名句名篇”的考查，所選用的句篇講求的是思想性、哲理性和審美性。

　　1、思想性

　　能體現(xiàn)高遠(yuǎn)的人生境界或高尚的道德情操。

　　例如：(1)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏! (李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)

　　(2)老當(dāng)益壯，寧移白首之心;窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。(王勃《滕王閣序》)

　　2、哲理性

　　能概括生活的一般道理或?yàn)槿颂幨赖姆椒ǖ取?/p>

　　例如：(1)鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。 (荀子《勸學(xué)》)

　　(2)知之者不如好之者，好之者不如樂之者 (《論語(yǔ)》)

　　3、審美性

　　寫人狀物凝練傳神，意象生動(dòng)，意境深 遠(yuǎn)。

　　例如：(1)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。(王勃《滕王閣序》)

　　(2)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 (蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》)

　　注意考綱中標(biāo)出的篇目。

　　方法技巧：

　　1、整合名句名篇。

　　千古流傳的名句名篇很多，是不是都有可能考查?這就要求我們?nèi)パ芯扛呖荚嚲恚鞔_試題選材的價(jià)值取向。一般地說，以其積極的思想教育人、以其深刻的哲理啟發(fā)人、以其優(yōu)美的語(yǔ)言陶冶人的句子是考查的對(duì)象，是我們歸納整合的重點(diǎn)。

　　2、確認(rèn)需突破的重點(diǎn)。

　　高考復(fù)習(xí)的時(shí)間畢竟有限，而復(fù)習(xí)的內(nèi)容又如此龐雜，我們不能眉毛胡子一把抓，應(yīng)該研究高考，抓住重點(diǎn)，各個(gè)擊破。綜觀近幾年高考，課本上的名句名篇是我們復(fù)習(xí)的目標(biāo)和重點(diǎn)。對(duì)于課本上需要背誦的內(nèi)容，我們要選取其中的對(duì)仗句、議論深刻句、運(yùn)用修辭手法明顯的句子、語(yǔ)言錘煉特別好的句子，多背背、多寫寫。

　　3、理解強(qiáng)記，不寫錯(cuò)別字。

　　對(duì)于名句中的關(guān)鍵字詞或易混字、易錯(cuò)字，應(yīng)結(jié)合有關(guān)語(yǔ)言知識(shí)，聯(lián)系前后文，發(fā)揮聯(lián)想，深入理解和領(lǐng)會(huì);還可用筆圈點(diǎn)出來，以引起注意，重點(diǎn)把握，強(qiáng)化記憶。

　　4、規(guī)范書寫，做到“三清”“三不”。

　　須知，既然是默寫題，卷面書寫就顯得特別重要。“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰;“三不”就是不寫潦字，不寫非規(guī)范字，不添減筆畫。

　　【掘金實(shí)戰(zhàn)】

　　1、(2016屆甘肅省會(huì)寧縣第一中學(xué)高三上學(xué)期第四次月考)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

　　(1)屈原在《離騷》中用“_______________，_______________”兩句表達(dá)了只要自己的本心確實(shí)是美好的，就不要在乎別人是不是了解自己。

　　(2)《師說》中韓愈認(rèn)為弟子不必不如師，師不必賢于弟子的原因是“ _______________，_____________。”

　　(3)范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中描寫鷗鳥在自由翱翔，魚兒歡快的游來游去的句子是“______________， _________________。

　　【答案】(1)不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。(2)聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。(3)沙鷗翔集，錦鱗游泳。

　　2、 (2016屆廣西武鳴縣高級(jí)中學(xué)高三8月月考)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

　　(1)在《論語(yǔ)·子罕》中，孔子以松柏作比，講述君子的堅(jiān)毅品格的句子是： ， 。

　　(2)《念奴嬌·赤壁懷古》中，詩(shī)人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的語(yǔ)句是： ， 。

　　(3)《琵琶行》中，描寫作者聽著琵琶女第二次彈琴時(shí)，自己的內(nèi)心涌起難以抑制的悲傷凄切之情，因而不禁泣下沾襟的句子是： ， 。

　　【答案】(1)歲寒，然后知松柏之后凋也　(2)人生如夢(mèng)，一尊還酹江月　(3)座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕

　　3、 (2016屆貴州省凱里市第一中學(xué)高三下學(xué)期開學(xué)模擬)補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

　　⑴在《離騷》中，屈原用“ ， ”兩句自白心志，表示自己要像古代圣賢所崇尚的那樣，保持清白，獻(xiàn)身正道。

　　⑵李白的《蜀道難》中，“ ， ”句描寫了飛流直下，瀑布喧囂，水石激蕩的動(dòng)人場(chǎng)景。

　　⑶世事無常，生命如雨如花，生活卻時(shí)有不如意，每每感傷之余，我們往往會(huì)借助《琵琶行》中的“ ， ”兩句來抒發(fā)自己和他人境遇相似的感慨。

　　【答案】⑴ 伏清白以死直兮，固前圣之所厚 。⑵飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。⑶同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)

　　【解析】

　　4、(2016屆黑龍江省牡丹江市第一高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期期末熱身模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

　　(1)李白在《蜀道難》中描寫蜀道開辟極其艱難的句子是“ ， 。”

　　(2)《琵琶行》中“ ， ”兩句借江心皎潔的秋月之景烘托琵琶女彈奏技藝的高超，與錢起的名句“曲終人不見，江上數(shù)峰青”有異曲同工之妙。ks5uks5uks5uKS5U]

　　(3)《詩(shī)經(jīng)·氓》中用“ ， ”兩句來反襯氓的不可捉摸。

　　【答案】(1)地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連(2)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。(3)淇則有岸，隰則有泮

　　5、 (2016屆遼寧省沈陽(yáng)市東北育才學(xué)校高三上學(xué)期第三次模擬)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

　　(1)在《醉翁亭記》中，歐陽(yáng)修用” ， 。”描寫了山間四時(shí)中春夏兩季的美麗景致。

　　(2)酈道元《三峽》中從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的句子是

　　“ ， 。”

　　(3)莊周《逍遙游》引用《齊諧》中的話說，大鵬遷往南海的時(shí)候，“ ， ”，憑借著六月的大風(fēng)才能離去。

　　【答案】(1)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰(2)自非亭午夜分，不見曦月(3)水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里

　　6、 (2016屆山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期第三次診斷)補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)

　　(1)孔子的名言“ ， ”道出了為人處世的原則：自己不喜歡的，不要強(qiáng)加給別人。

　　(2)《阿房宮賦》中，杜牧告誡統(tǒng)治者汲取秦速亡的教訓(xùn)，否則會(huì)重蹈覆轍的句子是： ， 。

　　(3)《齊桓晉文之事》中強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育的重要性的句子是： ， ， 。

　　【答案】(1)己所不欲，勿施于人(2)后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也(3)謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣

　　7、 (2016屆安徽省六校教育研究會(huì)高三第二次聯(lián)考)補(bǔ)寫出下面句子的空缺部分(6分)。

　　(1)《離騷》中屈原以美女自比，用“ ， ’’兩句表現(xiàn)自己遭人嫉妒、受人攻擊的處境。

　　(2)杜甫在《登高》中把眼前秋景和自己老病纏身的悲情緊密聯(lián)系，高度概括詩(shī)人一生顛沛流離生活的名句是“ ___”。

　　(3)蘇軾在《赤壁賦》“主客問答”中用小蟲、米粒感嘆人生短暫的兩句是“ ， 。”

　　【答案】(1)眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫 (2)萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái) (3)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟

　　8、 (2016屆甘肅省天水市第一中學(xué)高三上學(xué)期期末)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

　　(1)《詩(shī)經(jīng)·氓》中的女主人公解釋自己不肯答應(yīng)婚嫁的原因的兩句是“ ， 。”

　　(2)李白在《蜀道難》一詩(shī)中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”神話的句子是“ ， ”。

　　(3)《曹劌論戰(zhàn)》中，針對(duì)國(guó)君將衣食與百姓共享的做法，曹劌的評(píng)價(jià)是： ， 。

　　【答案】(1)匪我愆期 子無良媒 (2)地崩山摧壯士死 然后天梯石棧相鉤連 (3)小惠未徧 民弗從也

　　9、 (2016屆河北省衡水市冀州中學(xué)高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)檢測(cè))補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(每題1分)

　　(1)在《詩(shī)經(jīng)·氓》中，女主人公遭到了氓在心愿滿足之后對(duì)自己粗暴無禮的對(duì)待，自己的家人表現(xiàn)出的不但不是同情，反而是“ ， ”。

　　(2)劉禹錫《陋室銘》中“ ，_ ___ ”兩句，寫了室外清幽雅致的景物，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛。

　　(3)在《勸學(xué)》中，荀子以“ ， ”二句，指出君子與一般人相比，在于他善于借助外部條件，去爭(zhēng)取最大的成功。

　　(4)王安石在《登飛來峰》中以“ ， ”形象地揭示“站得高，看得遠(yuǎn)”的道理，體現(xiàn)出一種高瞻遠(yuǎn)矚的豪邁情懷。

　　(5)文天祥在《過零丁洋》中以磅礴的氣勢(shì)、高亢的情調(diào)收束全篇，表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀的兩句詩(shī)是：“__________________，___________________。”

　　(6)白居易《琵琶行》中“___________，___________。”兩句，寫的是演奏正式開始之前的準(zhǔn)備過程。

　　【答案】(1)兄弟不知 咥其笑矣 (2)苔痕上階綠 草色入簾青(3)君子生非異也，善假于物也。(4)不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層(5)人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青(6)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情

　　10、 (2016屆江西省新余市第四中學(xué)高三上學(xué)期第六次周測(cè))補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

　　(1)唐朝詩(shī)人王維有兩句詩(shī)“行到水窮處，坐看云起時(shí)”千古傳誦。人們常用來自勉或勉勵(lì)他人，遇到逆境、絕境時(shí)，把得失放下，也許會(huì)有新的局面產(chǎn)生。宋代詩(shī)人陸游的詩(shī)句“___________ ，___________ ”表達(dá)的意思與之相同。

　　(2)《琵琶行》中以環(huán)境從側(cè)面展現(xiàn)音樂魅力的句子是“________________，________________。”

　　(3)博學(xué)固然可貴，但也不能忽視自我反省。《荀子•勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)自我反省具有重要作用的兩個(gè)句子是“________________，________________”。

　　(4)劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中用典故表達(dá)回歸之后的感受的句子是“________________， ________________”。

　　(5)屈原在《離騷》一文中表示即使被肢解也不會(huì)改變志向的兩句話是______________，________________。

　　(6)《蜀道難》中表明歷史悠久，和外界交通不便的句子：__________，_________。

　　【答案】

　　(1)山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村(2)東船西舫悄無言 唯見江心秋月白

　　(3)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣(4)懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人

　　(5)雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲?(6)爾來四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。

　　2017高考語(yǔ)文答題技巧及方法

　　一、語(yǔ)文基礎(chǔ)題

　　先說時(shí)間的分配。第一大題的3個(gè)選擇題，一般同學(xué)可控制在5分鐘。這部分題目因題型穩(wěn)定，平時(shí)訓(xùn)練也多，基本套路考生應(yīng)該是相當(dāng)熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒有充分的依據(jù)，不要擅自改動(dòng)。

　　答題策略：

　　1.看清題干要求。選的是正確的還是錯(cuò)誤的項(xiàng)，有沒有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細(xì)，看清楚。

　　2.先排除最有把握排除的選擇項(xiàng)。如“詞語(yǔ)、成語(yǔ)(含熟語(yǔ))辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮。

　　3.幾點(diǎn)常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時(shí)，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹(jǐn)慎;錯(cuò)別字正誤辨別，看題不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了原本是正確的反而會(huì)覺得像是錯(cuò)的，如無把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題;成語(yǔ)使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱，有時(shí)試題中那“特別陌生”的成語(yǔ)往往是對(duì)的。

　　二、自然科學(xué)和社科類文章閱讀

　　這兩部分的內(nèi)容考查，一般采用單項(xiàng)選擇的形式，共設(shè)四個(gè)小題。做好這四道題，要注意以下幾點(diǎn)：

　　1.注意思考的嚴(yán)密、周詳。

　　2.務(wù)必找到與試題選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的詞、句、段，反復(fù)對(duì)照理解，仔細(xì)判斷選項(xiàng)正誤;依據(jù)原句進(jìn)行推理要合理，否則成為“無中生有”。

　　3.了解設(shè)置干擾項(xiàng)的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴(kuò)大或縮小概念的范圍，缺乏依據(jù)，因果顛倒，先后錯(cuò)亂，張冠李戴等。

　　4.自然科學(xué)類文章閱讀有時(shí)選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細(xì)閱讀，力求準(zhǔn)確理解。

　　答題技巧：

　　一是鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語(yǔ)、句子的理解題。

　　二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據(jù)題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。

　　三是第3、4題的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn)。設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)大都與原文有些偏差。細(xì)微處要搞清楚。

　　三、文言文閱讀

　　針對(duì)文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點(diǎn)，在進(jìn)行整體性閱讀時(shí)，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點(diǎn)出來：人有幾位，如何稱謂;主角是誰(shuí)，與他人關(guān)系怎樣;事有幾件，由幾人所干;事件關(guān)系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關(guān)處糾纏，要在緊要處下工夫。

　　1.文言實(shí)詞的理解：堅(jiān)持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項(xiàng)中給出的解釋，可代入句中，結(jié)合上下文，反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時(shí)我們積累的一些成語(yǔ)中個(gè)別語(yǔ)素的解釋，有時(shí)也能給我們一些啟示，也要為我所用。

　　2.虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據(jù)詞在句中的位置化虛為實(shí)，斷定詞性和用法。

　　3.“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題，該題四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置。大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的，往往選不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)，這既對(duì)理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭(zhēng)做正確，做完后，回過頭來檢驗(yàn)前面幾個(gè)題的正誤。

　　答題技巧：

　　1.要學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榈贗卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事件劃一劃。

　　2.要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”，它對(duì)人物、對(duì)全文內(nèi)容、對(duì)事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當(dāng)于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。

　　3.要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然，要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因?yàn)樯舷挛氖亲詈玫奶崾尽Ｇ懊娴木渥永斫饬耍竺娴木渥幼匀粫?huì)水到渠成。

　　5.除了常見的文言實(shí)詞以外(大綱規(guī)定的120個(gè))，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞，只看注釋即可。

　　6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語(yǔ)上，再?gòu)?fù)習(xí)一下。

　　四、文言翻譯

　　文言文翻譯：首先要讀順句子或語(yǔ)段，讀順了翻譯就成功一半;句中重要實(shí)詞虛詞解釋，要注意結(jié)合上下文推斷;翻譯時(shí)應(yīng)注意文言文的句式，語(yǔ)序的變化調(diào)整，省略成分的補(bǔ)充;注意譯句的通順上口，書寫認(rèn)真。沒有哪一位閱卷人會(huì)在空白處打?qū)μ?hào)的。所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對(duì)還是答錯(cuò)。

　　古文翻譯重在直譯，字字落實(shí)。

　　五、古詩(shī)鑒賞

　　古典詩(shī)歌鑒賞：首先認(rèn)真審題，明確在哪一方面進(jìn)行鑒賞。

　　1.思想內(nèi)容方面，要借助詩(shī)人寫的景、人、事，體會(huì)詩(shī)的意境、詩(shī)人的感情經(jīng)歷、反映的道理。

　　2.形象方面，要找準(zhǔn)詩(shī)中所寫的形象，體會(huì)這些形象的經(jīng)歷、心態(tài)或代表意義。

　　3.語(yǔ)言方面，耍認(rèn)真體會(huì)最能體現(xiàn)詩(shī)歌意境的動(dòng)詞、形容詞和其他詞類，分析其如何體現(xiàn)意境的，如何表達(dá)詩(shī)人情感的。

　　4.表達(dá)技巧方面，要弄清詩(shī)歌的表達(dá)技巧，借助原詩(shī)句進(jìn)行分析。

　　5.明確題目要求的提示性因素，嚴(yán)格按要求做題。

　　6.認(rèn)真組織答案，如果是語(yǔ)段。則按總分結(jié)構(gòu)表達(dá)，要用準(zhǔn)有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的概念術(shù)語(yǔ)，即要說行話。比如，要用首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，不用第一句、第二句等。

　　答題技巧：

　　古詩(shī)鑒賞重在字句的理解。要從詩(shī)中找答案，各種方法要學(xué)，但關(guān)鍵是對(duì)本詩(shī)的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩(shī)表現(xiàn)的心境。或低沉、或昂揚(yáng)、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實(shí)到詞句中。

　　記住的關(guān)鍵一點(diǎn)就是：答案在詩(shī)歌內(nèi)，在字句內(nèi)在作者表達(dá)的情景內(nèi)，如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。

　　詩(shī)歌鑒賞的表述，要緊貼詩(shī)句展開，可貼標(biāo)簽，不可夸大或縮小，實(shí)實(shí)在在的表述為好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的詩(shī)眼，都是據(jù)本詩(shī)內(nèi)容去分析，不可硬套。當(dāng)然，表述應(yīng)有技巧。就是分析這個(gè)詞的來龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。

　　六、名句默寫

　　名句名篇默寫：看清四選三，還是三選二，還是全做，記得牢，拿得準(zhǔn)，寫得對(duì)。

　　七、文學(xué)作品的閱讀

　　1.加強(qiáng)整體感知，明確所寫之物、所抒之情和所闡之理。細(xì)讀標(biāo)題，瀏覽開頭、結(jié)尾，篩選反復(fù)出現(xiàn)的詞、句(尤其抒情句、議論句)。

　　2.吃透題目要求，嚴(yán)格按要求答題。

　　3.找到符合題目要求的閱讀區(qū)間，有時(shí)閱讀區(qū)間跨度比較大，注意篩選、截取符合題目要求的語(yǔ)句。精心概括，合理重組，必要調(diào)整，適當(dāng)轉(zhuǎn)換。

　　4.答案要完整，用詞準(zhǔn)確，所組句子要文通字順。

　　5.根據(jù)命題者設(shè)題“由淺入深”的特點(diǎn)，后面的題目可能會(huì)為前面題目作注腳。

　　6.在不限定字?jǐn)?shù)的前提下，根據(jù)所賦分值的多少，所留空間的大小作答，注意采點(diǎn)答題。

　　7.答案書寫雖不賦分，也要認(rèn)真。一般閱卷老師不會(huì)仔細(xì)琢磨你的答案，只有讓他們速讀時(shí)一目了然，才不至于丟失冤枉分。答案要做到每一句都有依據(jù)，有出處，萬(wàn)不可憑想當(dāng)然，率性而為。

　　答題技巧：

　　1.打破現(xiàn)代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀點(diǎn)。

　　2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語(yǔ)，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結(jié)性的較理性的詞語(yǔ)，如思想、意識(shí)、現(xiàn)實(shí)主義、浪漫氣息、奧秘、象征等。來具體推斷其理性內(nèi)涵和層次含義。

　　3.現(xiàn)代文閱讀的核心是“概括”內(nèi)容，這一點(diǎn)解決的辦法。就是在閱讀的段落內(nèi)，以句號(hào)為單位，每一句概括一個(gè)意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”，也要依托內(nèi)容去淡，不可簡(jiǎn)單地說“強(qiáng)化了主題，深化了中心，增強(qiáng)了效果，十分生動(dòng)形象”等詞語(yǔ)，就應(yīng)付了事。

　　4.多答。因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)逐漸放開，那么多答一點(diǎn)，就會(huì)多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點(diǎn)：(1)分條列出，概括作答，一般分?jǐn)?shù)多的題，答案要與分?jǐn)?shù)一致，即6分題。答3個(gè)小點(diǎn)即可。(2)答案不要重復(fù)或從反面去說，正面作答即可，不要用形象或描寫的語(yǔ)言。

　　八、語(yǔ)言表達(dá)題

　　1.語(yǔ)病修改。從語(yǔ)病、簡(jiǎn)明、連貫、得體角度考慮。首先判斷要準(zhǔn)確，動(dòng)小手術(shù)(增、刪、調(diào)、換)，不改變?cè)猓鸢副硎鲆?guī)_范，注意審題，不要把正確的改為錯(cuò)誤的。

　　2.仿寫。明確評(píng)分要點(diǎn)，要求嚴(yán)格按下列要點(diǎn)進(jìn)行仿寫。

　　①內(nèi)容合理(上下文意銜接、情調(diào)一致等);

　　②句式仿寫(句式結(jié)構(gòu)一致、運(yùn)用手法一致等);

　　③修辭上，注意比喻和排比手法;

　　④符合題目要求，尤其特殊要求;

　　⑤語(yǔ)句通順(否則扣分)。

　　3.擴(kuò)展。

　　①答案必須體現(xiàn)題目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在題干上，有的在語(yǔ)言材料中)，

　　②答案表述要通順，不漏字，不重字，不出現(xiàn)語(yǔ)病，書寫認(rèn)真。

　　4.壓縮語(yǔ)段。

　　①理解和歸納是壓縮的前提和基礎(chǔ);

　　②注意審清題干的要求和限制。高考往往強(qiáng)調(diào)有側(cè)重的壓縮;

　　③合乎題干要求，要點(diǎn)全面，答案通順。

　　5.變換(選用)句式。

　　①明確變換的原則;不得改變?cè)狻?/p>

　　②注意把握原句的句間關(guān)系。

　　③語(yǔ)句要通順。

　　6.得體、連貫題。要根據(jù)要求來作答。

　　答題技巧：

　　1.讀懂讀清題干，是做題的根本。題干一定要讀兩遍，命題人說，題干上的話沒一個(gè)字是多余的。讀清讀懂了題干，題目也就成功了70%。

　　2.按題干的提示要求做題。題干既是要求，同時(shí)也是提示，是暗示。所以按照提示要求做題會(huì)事半功倍。

　　3.語(yǔ)言表達(dá)題每年會(huì)出現(xiàn)一些新題型。每位考生心理要有所準(zhǔn)備，但其測(cè)試的方式方法可能有些與平時(shí)的不同，而能力要求卻是每位考生早就心中有數(shù)的。

　　4.識(shí)圖識(shí)表題，可以在平時(shí)訓(xùn)練一下。準(zhǔn)備這一部分的測(cè)試，其考查的形式一定要多一些，全一些。有備無患。

　　九、高考作文題

　　1.作文閱卷細(xì)則

　　(1)整體要求：有字即不給0分;無標(biāo)題扣2分;每缺50字(3行)扣1分;錯(cuò)別字每1個(gè)扣1分。

　　(2)審題：偏離題意的，如果能判斷是完全離題的作文，給20分以下;如文章前后有適當(dāng)點(diǎn)題的文字，在30分上下酌情給分，但不能超過36分。

　　(3)基準(zhǔn)分：作文評(píng)分的基準(zhǔn)分都定在42分。達(dá)到了基本要求，基本符合題意，語(yǔ)言也過得去，比較平一些的文章，就可以打42分。

　　(4)打分的程序：打分采取“綜合判斷，分等參照”的原則，首先應(yīng)該從總體上綜合打分，看它屬于哪一檔的文章。

　　(5)評(píng)分重點(diǎn)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言和文體為重點(diǎn)。我們主張?jiān)谶@四項(xiàng)中，以內(nèi)容和語(yǔ)言為重點(diǎn)。除了審題，文體也可以適當(dāng)降低要求。這里的文體，不是指議論文、記敘文和說明文，而是指更廣泛的文體概念。

　　(6)抄襲等情況的處理：

　　抄襲，原封不動(dòng)或稍微改變了幾個(gè)字的默寫公開發(fā)表的文章。凡是抄襲的作文，只能在20分以下給分，抄襲作文必須給出證據(jù)，不能憑想當(dāng)然辦事。

　　套用，也可以稱為改寫。故事是別人的，但用自己的語(yǔ)言重新敘述，個(gè)別地方根據(jù)題目要求，作了一定的修改。這類作文，如果再創(chuàng)造的成分教多，且能判斷該考生的確有較強(qiáng)的寫作能力，可以在及格分以上給分，但不能超過40分。

　　仿寫。模仿與套用卷相像，但不一樣。模仿卷的再創(chuàng)造成分更多，所以，如果立意、語(yǔ)言等方面出色，這類卷子可以打二類分，但不得超過50分。

　　2.問題作文

　　若作文具備以下四點(diǎn)之一，則視為問題作文：內(nèi)容上有嚴(yán)重政治傾向性錯(cuò)誤;作文雷同;前后筆跡不一致;在文中有特殊標(biāo)記。問題作文提交組長(zhǎng)或閱卷大組處理。

　　3.閱卷教師的特點(diǎn)

　　(1)工作量大，易產(chǎn)生疲勞：不愿意仔細(xì)看，主題不清，立意不明的，直接打入低類。看得費(fèi)力，主題句沒找到或不好找到的，打低分;電腦閱卷，字跡模糊，掃描不清失信息，老師看得吃力影響分。

　　卷面“容顏”須裝扮，要討“考官”心喜歡。

　　必須用專用筆答題，濃淡適度;少涂抹、輕涂改，即使涂改，也要按規(guī)定(將所修改的內(nèi)容用雙橫線劃掉，然后在其上或下寫上應(yīng)改成的內(nèi)容)輕輕地涂，清晰地改;字不要寫得太大、太松散，有格的也不要寫得太飽滿，字體要端正，不要太歪斜(斜度大的掃描出來很朦朧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千萬(wàn)注意：模糊不清難以辨識(shí)的無論是簡(jiǎn)答題還是作文一律判零分。

　　(2)閱卷老師易產(chǎn)生主觀性。我們必須想辦法使閱卷老師的主觀能動(dòng)性向著有利于你的方面發(fā)展，否則便會(huì)造成直接排斥。

　　隔皮猜瓜原有“道”，作文寫作有“訣竅”。

　　俗話說得好：“寧可丟了芝麻撿西瓜，不許撿了芝麻忘西瓜。”我們常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因?yàn)樗?50分的語(yǔ)文卷中占據(jù)了60分，比重之大顯而易見。當(dāng)然作文“網(wǎng)閱”的打分也就成了大家關(guān)照的重中之重。為公平、公正起見，各地招考委制定了作文“網(wǎng)閱”的新規(guī)則：兩個(gè)閱卷老師打分差距超過7分(7分以內(nèi)的取兩人的平均分)以上，交由第三人批閱打分，如果第三人打分與前兩人打分差距還是較大(不大的就取三個(gè)人的平均分)就交由第四人(終評(píng)人)批閱，并以第四人所打的分為終結(jié)分(一錘定音)。關(guān)注作文寫作，重視作文訓(xùn)練，那種“作文實(shí)質(zhì)上就是碰運(yùn)氣，不用做準(zhǔn)備”的觀點(diǎn)是極端錯(cuò)誤的，應(yīng)積極準(zhǔn)備，科學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練。

　　(3)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是閱卷教師的唯一準(zhǔn)繩。按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫作文是作文穩(wěn)中求勝的關(guān)鍵。我們必須真正的弄清寫作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　以基礎(chǔ)等級(jí)(內(nèi)容+表達(dá)共40分)和發(fā)展等級(jí)(20分)為基準(zhǔn)，并且對(duì)評(píng)分細(xì)則有了補(bǔ)充說明：以“內(nèi)容(題意)”為主先打“奠基分”(即“內(nèi)容”或者說“立意”是基準(zhǔn)，決定分?jǐn)?shù)的走向)，然后在其相鄰等級(jí)中再為“表達(dá)”和“特征”打分，不跨等級(jí)打分。(先確定“內(nèi)容”等級(jí)分，即根據(jù)“立意”確定等級(jí)，然后再給“表達(dá)”和“特征”定級(jí))

　　正確應(yīng)對(duì)三大題型

　　高考即將來臨，基于對(duì)歷年高考作文題的細(xì)致分析，本文歸納出如下幾個(gè)范疇，同時(shí)列舉了出題背景及其可能性和相關(guān)的寫作方法，希望對(duì)考生有所裨益。

　　(1)人生觀、價(jià)值觀范疇的考題

　　例如：以“快樂”為話題、以“成功”為話題。

　　人生觀、價(jià)值觀是自古以來作文立人的永恒主題。正是因?yàn)檫@類主題在平時(shí)的教育、學(xué)習(xí)中被學(xué)生不斷地接觸，難以寫出新意，不易區(qū)分水平，所以在高考中直接出現(xiàn)的可能性也就比較小。

　　但如果遇到這樣的考題，寫作的時(shí)候可以注意以下幾點(diǎn)：

　　●立意一定要正確。人生觀、價(jià)值觀的大方向在社會(huì)文化中有定論，沒有必要為了出新出奇而顛覆傳統(tǒng)。

　　●可以在材料的選擇上突出時(shí)代感。

　　●寫作的時(shí)候注意理性的議論和感性的抒情相結(jié)合。

　　(2)生活中的美德范疇的考題

　　中國(guó)社會(huì)20多年來持續(xù)變化，在取得巨大成就的同時(shí)，一部分美好品德也面臨著喪失的危險(xiǎn)。在這樣的背景下，高考作文以此為作文題，并借此促進(jìn)學(xué)生以及全社會(huì)對(duì)美好品德的信仰是很有意義的。近幾年來，社會(huì)誠(chéng)信漸漸喪失，假名牌發(fā)展成假酒、假藥;打假發(fā)展成假打;情況之嚴(yán)重使在高等學(xué)府提出“不做假賬”。

　　對(duì)于這樣的作文，寫作時(shí)要注意：

　　●對(duì)題目的解讀要深入、細(xì)致。比如“誠(chéng)信”，人言為信，寫作時(shí)可以強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn);比如“寬容”，“寬”和“容”有不同的意義;再比如“合作與競(jìng)爭(zhēng)”，寫作時(shí)要揭示出兩者的關(guān)系。

　　●放到現(xiàn)實(shí)生活中去解讀，賦予其厚重的社會(huì)意義。去年上海高考中有一考生“想握住那些敢于說真話的人的手，以表達(dá)我的崇敬、我的支持與我像你們那樣敢于真言的決心”，就是憑借作文中厚重的社會(huì)意義而獲得了很高的分?jǐn)?shù)。

　　●避免空談，要具體、實(shí)在。

　　(3)社會(huì)熱點(diǎn)范疇的考題

　　進(jìn)入21世紀(jì)，古老的中國(guó)社會(huì)與新奇的現(xiàn)代文明在各個(gè)層面發(fā)生交融和碰撞，由此這片土地上每時(shí)每刻都在發(fā)生著值得我們思索的事情。作為即將進(jìn)入高等院校的學(xué)生，有責(zé)任知道事情的發(fā)生，有責(zé)任思考事情的內(nèi)核，有責(zé)任提出自己的見解。所以，出這樣的考題的可能性非常大。

　　對(duì)于這樣的考題，做到下面幾點(diǎn)會(huì)讓文章更出彩：

　　●見解有新意，不妨顛覆傳統(tǒng)。

　　●正因?yàn)榭梢灶嵏矀鹘y(tǒng)，所以尤其要言之有理。

　　●展現(xiàn)出作為青年人的氣息。

　　●從世界、人類、未來的角度，從文化、精神、道德的層面看問題，不要就事論事，要上升到理性高度，使作文更有前瞻性的眼光。

看過“2017高考語(yǔ)文名句默寫備考”