提高自主學習能力方法

　　二、自主學習和自我管理能力是如何喪失的。

　　1、父母管的太多，讓孩子成了一個“拄拐棍”行走的人。

　　大家有沒有看到，孩子現在的情況也是因為媽媽所致，為什么這么說?就像案例中媽媽自己描述的：孩子在小學的時候學習很好，好的背后是什么呢?媽媽一直在幫助孩子、督促孩子、檢查著孩子，也就是說，是一個很負責的媽媽形象。從孩子的作業(yè)，到孩子的成績，再到孩子的時間等等，媽媽都事無巨細地照顧的非常周全。

　　到了初中，孩子開始住校，離開了媽媽的陪伴和管束，孩子就像一直拄著拐棍走路，一下把拐棍撤掉了，孩子忽然感覺失去了平衡，她不知道如何使力才能立的穩(wěn)、走的直，盡管如他所說，他也想努力，但管不住自己。原因在哪兒?

　　孩子太依賴媽媽這根“負責任”的拐棍了。因為孩子已經在撤掉拐棍后不適應的時間太久了，功課已經落下很多。而媽媽又沒有去告訴孩子如何在沒有拐棍的情況去走好自己的路。孩子也不知道路應該是自己走的，所以孩子根本就沒有多少要努力自己走好的決心和信心。

　　這樣的狀態(tài)是誰造成的?

　　還是媽媽。孩子現在也想進步，也想聽話，但有很多時間管不住自己，不知道如何做才能真正有進步。再加上孩子有一段時間放松了自己，再想趕上去，會很費力，所以，有些時候努力后看不到結果，或者達不到媽媽的期望和要求，所以就會泄氣了。于是，便出現了成績反反復復的現象。

　　2、父母在學習上太用心，讓孩子失去了學習的責任意識。

　　案例中，大家也可以看到，這個媽媽真的是非常用心地在管孩子，盡最大的努力在陪伴孩子的學習，可是到后來為什么不管用了呢?

　　當父母管的太多的時候，孩子會失去一種自我管理學習時間、學習任務的機會，媽媽什么事都給計劃好了，孩子也就不用操心了，媽媽說這一個小時應該學英語，那孩子就學英語，媽媽說該學數學了，那孩子就學數學好了，媽媽說5點要練琴，孩子就跟著媽媽去練琴，媽媽說睡覺前把全部作業(yè)、課本、文具等全部放進書包，孩子就依令而行。

　　3、不當的管教方式讓孩子失去自信，內力減弱。

　　當孩子成績不好時，媽媽態(tài)度生硬地對待孩子，批評孩子、數落孩子、甚至對孩子有點惡語相向，大家想一想，這樣做最大的弊端是什么?就會失去自信，孩子很多時候會覺得連父母都看不起我、看不上我，覺得我不行，我可能真的是一個很差勁的孩子。

　　另外，一個成績不斷下滑的孩子，或者成績不好的孩子，在老師那兒是不是也得不到多少好臉色?這些都會讓孩子越來越沒有力量，一個無力的孩子別說去戰(zhàn)勝困難了，可能連我們認為的最基本的事情也沒有自信做好是不是?

　　三、如何調動孩子自主學習和自我管理的積極性。

　　1、接納孩子、鼓勵孩子，給孩子自信，讓孩子增長內心力量。

　　這真的需要父母的智慧了。比如說，當我們去獨立做一件事，而我們沒有把這件事做好時，你一般會是一種什么樣的心態(tài)和感受?你一般會采取什么樣的態(tài)度去面對這件事?下次，你還會愿意去做同樣的事情或類似的事情嗎?

　　2、家長學會放手，讓孩子負責自己的事情。

　　媽媽總是在孩子的左右來來回回，讓孩子不明白他應該走自己的路了。所以，現在媽媽應該做的，就是告訴孩子應該走自己的路，因為路是他自己的，學習也是他自己的事。什么時候孩子認同了媽媽的這個觀點，接受了這個“沒有媽媽和約束也可以自己走好”的觀念時，孩子的內力才會發(fā)揮作用，也就是才會有自主學習的動力。

　　最合理的方式是什么呢?是孩子自己拉著車前行，讓孩子知道拉車就是他自己的事，而家長也不能完全地不管，而是把手搭在車后，讓孩子感覺到媽媽一直是陪伴著自己的，這是給孩子心理上的支持。

　　一般來說，外力是通過內力來起到輔助作用的。如果孩子自己沒有興趣、沒有主動性、沒有對學習負責任的態(tài)度，只靠父母和老師去督促，一定效果不好。

　　超有用的讓孩子自主學習的方法

　　1、如何讓孩子覺得學習是輕松的

　　(1)首先讓孩子做“會的內容”

　　◎孩子表現不自信時，不露聲色地讓他(她)做一下以前做過的題。

　　◎從愛學的功課人手，有助于攻克不擅長的功課。

　　◎把上要精力只集中到一門功課上，體驗滿分感覺。

　　◎感受學習外的成功體驗。

　　(2)讓孩子對學習的印象不再是“痛苦”與“黑暗”

　　◎通過心理調節(jié)減輕孩子的學習壓力。

　　◎最好對孩子說“別勉強!”而不是說“學習去”。

　　◎如果每天讓孩子學習1小時，開始就要有2小時的要求。

　　◎使用提議式而不是命令式。

　　◎不要問孩子“是學習還是玩兒?”，而應該問孩子“你想什么時候開始學習?”

　　◎讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學習?

　　◎孩子就是不學習，你不妨問他(她)，是休息還是學習?

　　(3)在學習中加入“游戲”的因素

　　◎消除孩子對學習的抵觸心理。

　　◎將趣味游戲引入學習。

　　◎給別人找錯可以讓孩子熱衷做習題。

　　◎ “有趣的文具”可成為孩子學習的“促進劑”。

　　◎合理分配學習時間。

　　◎通過抽簽讓磨蹭不學習的孩子選擇學習。

　　(4)把日常生活與學習結合起來

　　◎讓孩子制定家庭旅行計劃也許會使他(她)愛上地理。

　　◎讓孩子學會剪報也許會使他(她)留意政治、新聞。

　　◎領孩子去參觀博物館。

　　◎全家人至少每天有一段在一起學習的時間。

　　◎留意課堂上學不到的東西。

　　◎平時散步、購物、訪友時拐進書店，瀏覽群書。

　　◎學習所需要的45分鐘注意力，通過平時的生活訓練來獲得。

　　◎父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。

　　2、促使孩子想學習的訣竅

　　(1)調節(jié)孩子學習的心態(tài)

　　◎新學期到來后，更換所有的學習用品。

　　◎給孩子準備各種筆調用具。

　　◎更換“全新感覺”的學習環(huán)境。

　　◎如果覺得孩子學習厭倦了，就讓他(她)試著換一門功課。

　　◎嘗試制定“禁學時間”。

　　◎重大考試后，以款待的方式激勵孩子。

　　(2)把孩子喜歡的功課培養(yǎng)成擅長科目

　　◎在房間里張貼漫畫和廣告畫也能使孩子對學習感興趣。

　　◎讓孩子就他(她)關心的問題進行報紙剪貼收集。

　　◎向孩子“贈書”會激發(fā)孩子的專家意識。

　　◎對孩子喜歡的東西刨根問底，有助于孩子養(yǎng)成調查研究的習慣。

　　◎利用家教的擅長學科來培養(yǎng)孩子的擅長科目。

　　◎讓孩子擁有一個自己的寵物或花盆，有助于提高孩子的觀察能力。

　　(3)一樣小東西可能使孩子愿坐下來學習

　　◎房間、書桌、照明、百科全書和參考書會成為孩子熱愛學習的契機。

　　◎讓孩子將其寶貴的收藏品放進他的抽屜中。

　　◎孩子學習時，把周圍光線調暗，只在書桌—正點一盞臺燈。

　　◎把字寫得很大貼在墻上，有助于創(chuàng)造記憶氣氛。

　　◎把書散放于家里各個房間，營造一種學習氛圍。

　　◎睡前讓孩子寫幾行日記，可以使孩子養(yǎng)成好的學習習慣。