我是氫，我最輕，火箭靠我運(yùn)衛(wèi)星;

我是氦，我無賴，得失電子我最菜;

我是鈹，耍賴皮，雖是金屬難電離;

我是硼，有點(diǎn)紅，論起電子我很窮;

我是碳，反應(yīng)慢，既能成鏈又成環(huán);

我是氮，我阻燃，加氫可以合成氨;

我是氧，不用想，離開我就憋得慌;

我是氟，最惡毒，搶個(gè)電子就滿足;

我是氖，也不賴，通電紅光放出來;

我是鈉，脾氣大，遇酸遇水就火大;

我是鎂，最愛美，攝影煙花放光輝;

我是鋁，常溫里，濃硫酸里把澡洗;

我是硅，色黑灰，信息元件把我堆;

我是磷，害人精，劇毒列表有我名;

我是硫，來歷久，沉淀金屬最拿手;

我是氯，色黃綠，金屬電子我搶去;

我是氬，活性差，霓虹紫光我來發(fā);

我是鉀，把火加，超氧化物來當(dāng)家;

我是鈣，身體愛，骨頭牙齒我都在;

我是鈦，過渡來，航天飛機(jī)我來蓋;

我是鉻，正六鉻，酒精過來變綠色;

我是錳，價(jià)態(tài)多，七氧化物爆炸猛;

我是鐵，用途廣，不銹鋼喊我叫爺;

我是銅，色紫紅，投入硝酸氣棕紅;

我是砷，顏色深，三價(jià)元素奪你魂;

我是溴，揮發(fā)臭，液態(tài)非金我來秀;

我是銣，堿金屬，沾水煙花鉀不如;

我是碘，升華煙，遇到淀粉藍(lán)點(diǎn)點(diǎn);

我是銫，金黃色，入水爆炸容器破;

我是鎢，高溫度，其他金屬早嗚呼;

我是金，很穩(wěn)定，扔進(jìn)王水影無形;

我是汞，有劇毒，液態(tài)金屬我為獨(dú);

我是鈾，濃縮后，造原子彈我最牛;

我是鎵，易融化，沸點(diǎn)很高難蒸發(fā);

我是銦，軟如金，輕微放射宜小心;

我是鉈，能脫發(fā)，投毒出名看清華;

我是鍺，可晶格，紅外窗口能當(dāng)殼;

我是硒，補(bǔ)人體，口服液里有玄機(jī);

我是鉛，能儲電，子彈頭里也出現(xiàn)。

怎么背元素周期表的7個(gè)主族

氫鋰鈉鉀銣銫鈁——清理那家如絲紡, ——(把“如色紡”當(dāng)做一家紡絲店名稱)

鈹鎂鈣鍶鋇鐳 ——皮沒蓋絲被嘞, ——發(fā)現(xiàn)皮皮(人名)沒有蓋絲被啊

硼鋁鎵銦鉈 ——硼鋁嫁因他, ——硼鋁出嫁是因?yàn)樗?/p>

碳硅鍺錫鉛 ——探龜者惜錢, ——探望金龜婿的人愛惜錢(貪財(cái)者)

氮磷砷銻鉍 ——但臨伸踢臂, ——但愿能伸踢手臂(打倒那些壞人)

氧硫硒碲釙 ——楊柳西堤坡, ——楊柳在西堤岸邊的滑坡上

氟氯溴碘砹 —— 拂綠袖點(diǎn)愛, ——輕拂它的綠袖點(diǎn)出一片愛(或許它想改變什么)

氦氖氬氪氙氡 ——還奈雅客先動. ——怎奈何文人雅客先動筆呢 (動筆寫自己所見所想)

化學(xué)元素周期表口訣規(guī)律

第一個(gè)周期：氫氦(輕咳\侵害)即背誦它很輕松。

第二周期：鋰鈹硼碳 氮氧氟氖(貍皮捧炭 蛋養(yǎng)弗奶)：前一句是用狐貍皮捧木炭，后一句是說凡是從蛋里養(yǎng)的 都不吃奶。

第三周期：鈉鎂鋁硅磷硫氯氬(拉美旅歸，林柳路呀)：一個(gè)人從拉丁美洲旅行回來，道路上有很多柳樹

第四周期：鉀鈣鈧鈦釩鉻錳鐵鈷鎳銅鋅鎵鍺砷硒溴氪(賈蓋扛袋煩擱猛，鐵箍捏從新家者，身洗臭殼)：名字叫賈蓋的人扛袋子心里煩，擱在地上很猛，鐵箍是從新來的人那里捏來的，從身上洗去臭殼吧。

注：對元素周期表結(jié)構(gòu)的記憶應(yīng)用口訣法口訣：

三短三長一未完

十八縱行十六族

七主族、七副族

還有一個(gè)零族和八族

意思是：周期表中有七個(gè)周期，其中三個(gè)長、三個(gè)短、一個(gè)不完全周期，共有十八個(gè)縱行，是十六族，其中七個(gè)主族、七個(gè)副族、一個(gè)零族、一個(gè)八族。這樣可快速記憶元素周期表，并留下元素周期表的大概輪廓，加深記憶。

常見原子的化合價(jià)要根據(jù)記憶口訣記憶

一價(jià)鉀鈉氟氫銀，

二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，

三鋁四硅五價(jià)磷;

二三鐵，二四碳。

二四六硫都齊全，

銅汞二價(jià)最常見。

化學(xué)怎么學(xué)

1、堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)積極主動學(xué)習(xí)

課前預(yù)習(xí)的方法：閱讀新課、找出難點(diǎn)、溫習(xí)基礎(chǔ)

2、講究課內(nèi)學(xué)習(xí)提高課堂效率

課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法：認(rèn)真聽課;記好筆記，課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。對于學(xué)生來說，最主要的時(shí)間來自于課堂，只要把握好課內(nèi)的學(xué)習(xí)時(shí)間，才能學(xué)好化學(xué)。有些學(xué)生在上課不認(rèn)真聽課，沒有找到好的學(xué)習(xí)方法，從而導(dǎo)致化學(xué)成績一直不好，因此建議此類學(xué)生選擇高中化學(xué)一對一輔導(dǎo)，才能迎頭趕上。

3、落實(shí)課后復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)

課后復(fù)習(xí)是對課內(nèi)知識的鞏固和消化，由于上課的時(shí)間有限，上課老師所講解的內(nèi)容較多，學(xué)生對知識的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解，這就需要在課后可以進(jìn)一步的鞏固和消化，才能徹底理解。也是課后復(fù)習(xí)的意義所在。

怎樣才能學(xué)好高三化學(xué)

1、讀基本概念、基本原理

在最近幾年的高考試題中，有關(guān)化學(xué)基本概念的考點(diǎn)在選擇題中較為頻繁地出現(xiàn)，并且在解決很多問題和掌握基本理論時(shí)也離不開基本概念，因此正確掌握和理解基本概念尤為重要。

2、讀元素及其化合物的性質(zhì)

通讀元素及其化合物的性質(zhì)，可將孤立的知識網(wǎng)絡(luò)化，為提高知識遷移能力而打好基礎(chǔ)。在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)時(shí)，可以按各章節(jié)進(jìn)行，也可以按反應(yīng)類型進(jìn)行。我們建議，在研讀某一物質(zhì)時(shí)，可以從其物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及用途而展開。并進(jìn)行聯(lián)想，與它相關(guān)的物質(zhì)有哪些，能不能相互轉(zhuǎn)化?如復(fù)習(xí)Cl2時(shí)，可關(guān)注它的物理性質(zhì)：黃綠色，密度比空氣大，有毒氣體。化學(xué)性質(zhì)：具有強(qiáng)氧化性，可以與H2、Fe、H2O、堿等反應(yīng)，它可以用來制取漂白粉，而殺菌消毒等。還可以聯(lián)想到氯氣、氯水和液氯的區(qū)別等知識點(diǎn)。