2、高考地理可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。

3、高考地理要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

4、高考地理做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題(粗心做錯也好、不會做也罷)，最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集(錯題集要歸類)，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

高考地理復習方法

1、高考地理要重視復習觀念的更新，不走過去“死背書、多做題、拼時間、效率低”的老路。

(1)高考地理要命題已經從“以知識立意”轉向“以能力立意”，復習內容就應該從單純復習知識轉向“知識加方法等于能力”，復習方法也必須從“復習課”轉向“復習活動”。

(2)高考地理復習活動包括：

高考地理教師講解(講中有啟發，聽中有思考)，學生動腦(分析綜合、比較判斷、歸納演繹、總結概括)，學生動手(繪圖、列表、列關系式、結構式)，學生動口(提問、答問、討論、交流)以及閱讀查詢資料等。高考地理復習活動不能等同于講新課。

2、要重視對知識進行整理和加工，不要像學習新課那樣搞機械重復。

(1)整理知識系統：對知識的層次、脈絡、體系要整理清楚，列出高考地理知識系統表。

(2)總結知識規律：對高考地理知識的運動規律、分布規律、變化規律等應進行總結。

(3)分析知識聯系：高考地理知識有縱向聯系、橫向聯系、多向聯系，知識點之間的關系有因果關系、并列關系、從屬關系等。

(4)概括知識結構：概括各局部知識的組成要素，分析要素之間的相互關系，列出結構式或關系式。

(5)比較知識異同：知識間的相同、相異、相反、相似，要設計比較項目，列出比較表，如縱向比較、橫向比較、中心內容比較、綜合比較等。

高考地理復習的沖刺技巧

1、注重地理基礎知識的復習

高考其實并沒有大家想象的那么難，根據近幾年高考的考察形勢來看，重要考察內容還是以基礎知識為主的，基礎知識占將近60%的比例，所以高三文科生在復習的時候還得注重基礎知識的復習。

2、注重地理基本原理、規律的復習

高三文科生在復習的時候要善于歸納地理的基本原理、規律等，并且還要熟練運用。舉個例子說明一下：等溫線的判讀題，做題的第一步是根據圖上的數據判斷出南北半球，數值由南向北遞減那就是北半球，反之就是南半球;判斷出南北半球以后，在根據等溫線的彎曲方向判斷冷暖，再分析原因，如果是因為海陸差異就要考慮季節，如果是因為洋流的影響的那就得考慮寒暖流。

3、地理復習要狠抓主干知識

高考地理在基礎知識的基礎上，命題的基本點是主干知識，也就是每個章節最主要的內容，然后根據主要內容進行擴展，對于細枝末節的知識點考察很少，因此高三文科生在復習的時候掌握就好，不用花費大量的時間和精力死摳。

在這里要說明一下，地理基礎知識和細枝末節并不沖突，基礎知識是以課本為主的重要考察內容，而細枝末節則是針對某個概念進行深層次的剖析，有些地理概念只需要記住就好，并不需要讓你理解多深刻。

高考地理應該怎樣復習

1、我們應該認真閱讀地理課本，掌握課本上的所有知識。在閱讀教科書時，我們可以嘗試這樣做：閱讀課文的標題，了解地理的主要知識，在心里建立最基本的框架，然后仔細閱讀，掌握最基本的知識點;然后閱讀筆記和地圖，幫助我們理解課文。我們可以在課前和背誦期間做這件事。

2、必要時，我們可以參考地理資料，幫助我們加深對教科書地理知識的理解。

3、積極思考、注重培養空間思維能力和發散思維能力。我們在該地區的空間定位，兩個是至關重要的。例如，面對一個經度和緯度，我們首先確保它在大陸，哪個國家，然后我們將開始認為這個國家的一些特征，如自然條件、經濟水平等。

(6)歸納知識特征：抓住高考地理事物的特征進行歸納，便于掌握地理事物的特性或區別于其他地理事物的本質特征。在整理高考地理知識過程中查漏補缺，在加工知識過程中加深理解，在重組知識過程中明確系統結構，在應用過程中掌握方法，提高能力。

3、重視對地理事實的發生、發展、變化規律進行思考，而不要只注意結論的背誦。

(1)要學會總結高考地理復習方法，對地理事物的成因分析，規律總結，圖像判斷要領等要能夠自己表述，把記憶過程變成思維過程。

(2)要動態的觀察地理事物或現象，對其形成條件、組成要素、構成原理、發展過程、變化趨勢等進行分析，從而掌握基本內容。

高考地理怎樣復習有效

1、理解地理概念的含義，形成準確的地理概念。例如，“熱帶雨林帶、熱帶雨林氣候、熱帶雨林各有什么特征?”一題中包含了三個概念，第一個是自然帶的概念，第二個是氣候的概念，第三個是植被的概念。學生要搞清不同的內涵，根據每個概念的含義準確地答出其特征。

2、掌握濃縮概念的方法，利于記憶。濃縮概念的方法，就是找出概念中的地理關鍵詞。例如，“一些有用礦物在地殼中或地表富集起來，達到工農業利用的要求，就是礦產。”可讓學生找出其中的關鍵詞——有用礦物、富集、利用，礦產的概念也就容易記住了。

3、弄清概念的層次或關系，把概念串聯起來記憶。例如，地質構造分為皺褶和斷層，皺褶分為背斜和向斜，斷層分為地壘和地塹。

4、注意把容易混淆的地理概念進行比較，抓住各自的本質特征加以區別，增強記憶。例如，“地殼與巖石圈”，前者是莫霍面以上，后者是軟流層以上;“時區與區時”，前者是空間概念，后者是時間概念。