從地形、氣候、水文、植被、河流、土壤、自然資源、自然災害、自然(生態)環境等幾方面入手。

舉例：簡述井岡山旅游區的自然地理特征?

答：低山丘陵;亞熱帶季風氣候;植被為亞熱帶常綠闊葉林;中小河流眾多;水資源豐富，紅壤為主;有色金屬資源豐富;夏季易發生洪水、滑坡、泥石流等災害;易產生水土流失。

2、對地理位置(區位)特征的描述：

半球位置、經緯度位置(四套定位)、海陸位置、相對位置(一套定位)、政治區位(鄰國)、經濟區位及交通區位

(以海南島為例，見選修二第104頁)。舉例：描述拉薩市地理位置的主要特點?

答：地處300N，緯度位置低;處于亞歐板塊和印度洋板塊的交界處。

3、對地形特征的描述：

“海拔地勢加起伏，地形類型及分布，海岸曲直做候補”

舉例：描述我國青藏高原區的地形特征?

答：平均海拔4000米以上，總的地勢是西北高東南低;高原邊緣和內部分布著一系列雄偉的山脈，山脈之間，高原起伏和緩“遠看是山，近看是川”

4、對氣候特征的描述：

分析某地氣候特點，應結合該地地理緯度，地勢高低起伏，山脈走向，陰、陽坡，距離海洋遠近等進行綜合分析;

從氣溫和降水兩方面(有時考慮光照)入手。

舉例：描述倫敦的氣候特征?

答：冬季溫和，夏季涼爽，氣溫年較差小;年降水量較多，季節分配均勻;光照條件較差

5、對河流水系特征的描述：

干流長短，流域大小，河網密度，彎曲河道，水系形態，支流多少，寬窄深淺，湖泊有否，起止流向，有時提到

舉例：描述尼羅河的水系特征?

答：世界上最長的河流;發源于東非高原，向北注入地中海;流域面積較小;支流少;為外流河。

高考地理人口問題知識點

試比較加拿大和澳大利亞兩國在人口分布、城市分布方面的特征及其成因

澳大利亞：集中分布于東南沿海地區，中西部人口、城市均少

澳大利亞：集中分布于東南沿海地區，中西部人口、城市均少

自然：東南部氣候溫暖濕潤;地形平坦;水源充足。

社會經濟：農牧、工礦業發達;

開發歷史較早;

多優良港灣，交通便利。

中西部氣候干旱、多沙漠、草原

加拿大：集中分布在南部走廊一帶，北部人口、城市稀少

南部氣候夏季溫暖;工農業發達;交通便利。北部寒冷，經濟落后。

高考地理重點知識點

1、荒漠化指發生在干旱和半干旱地區及一些半濕潤地區的土地退化。荒漠化主要表現為耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石質荒漠化和次生鹽漬化。

2、西北地區范圍：大興安嶺以西，昆侖山-阿爾金山-古長城一線以北，包括新疆、寧夏、甘肅北部和內蒙古大部。西北地區地形地貌：以高原和盆地為主，東部和中部(內蒙古境內)是遼闊坦蕩的高原;西部(新疆境內)是山脈和盆地相間分布。西北地區最為顯著的自然特征是干旱，以荒漠、草原景觀為主，其成因：深居大陸內部-遠離海洋-水汽難以到達。

3、由于受夏季風影響程度不同，西北地區自東向西降水量逐漸遞減，因此干旱程度增加，土地的自然產出和載畜量逐漸減少;賀蘭山以東的內蒙古高原主要屬于半干旱的草原地帶;賀蘭山以西形成了大片的沙漠和戈壁，只有一些高聳的山地迎風坡地帶，降水稍多。山地迎風坡降水和冰雪融水成為綠洲農牧業生產的主要水源。

高中地理學科特點

1.學習的側重點是掌握“有什么規律?”“為什么?”“怎么辦”的問題。

初中地理更多的是學習“在什么地方?”“有什么樣的事物”“有什么特點”等問題，因此不可避免的涉及大量的記憶性的內容，因此其學習方法的側重點就是解決怎樣科學地、高效地記憶這些地理事實材料。

而高中地理側重解決的是地理事物的規律及其對人類生產生活的影響，通過探究這些規律的形成原因來為形成人類的相應對策服務。也就是說，應側重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導出一些規律，從本質上掌握其成因，最后形成人類生產生活的相應對策。可見，高中地理的學法核心是理解而非記憶，是應用而非記憶。

2.無論自然地理或是人文地理都表現為以人地關系為主線的顯著特點，幾乎所有的地理問題都跟人類的生產、生活有著密切的關系，學習地理必須緊扣這條主線。

3.許多地理問題都有知識與能力的跨學科特點。自然地理部分主要與數學、物理、生物學科聯系較多，人文地理主要與政治聯系較多。對于我們面臨的高考大綜合考試意義尤其重大。

4.我們知道，高中地理是建立在初中區域地理基礎之上的，初中地理中區域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統地理，特別是人文地理的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。但是，由于種種原因，一些同學的初中地理知識已經淡忘，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。一是可以抽點時間(讀報刊雜志的時間即可)瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區的基本情況、中國分區地理等內容，加深這些基礎知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學習中，當涉及初中知識時，及時查找區域地圖或復習初中相關內容，注意高初中知識的有機聯系，把系統地理知識落實到具體的地理區域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。

高考地理復習技巧

抓住一輪復習，全面掌握基礎知識

“能力為主導，知識為基礎”是高考永恒的話題。高考試題無論怎樣變化，都是地理基礎知識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎之上的綜合。如果基礎知識不扎實，就很容易在考試過程中遇到障礙。一輪復習正是對基礎知識進行全面盤點的階段，因此，同學們一定要重視這個階段的復習，力爭做到“當天內容及時消化，每單元知識及時鞏固”，力爭吃透每個知識點。

重視地圖，將地理知識落實到地圖上

地圖是地理學科的第二語言，高考試題也往往以地圖為切入點，近年來高考試題的采點甚至出現微觀、局部地區，這就要求同學們有很強的讀圖能力和區域定位能力。因此，同學們平時應注重讀圖、填圖、默圖、甚至描圖訓練，只有把所有的知識都落實到地圖上，才能切實提高解題能力。

關注時事熱點、聯系生活實際

地理時事熱點問題、生活中的地理問題都是地理學科非常關注的問題，也是歷年高考命題的理想切入點。因此我們要時刻關注這些問題，分析生活中地理事物(現象)的形成原因、提出某些問題的解決措施、了解某些工程發展的最新進展、將某些時事與相關地理知識聯系起來等。同學們平時應注意經常看報，學會發現時事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時事題與同學交流、互相考查提高。

學會用規范的地理語言表述

地理高考說明中要求“進行文字準確、條理清楚、邏輯嚴密的表述”。有的同學客觀性試題做得相當不錯，但進行文字表述時卻常常不能到位，不是關鍵字抓不住，就是語言邏輯出現問題，使本該得到的分丟失。關鍵在于，平時就沒有使用規范的地理語言進行記憶與表述。課本是我們學習規范地理語言的重要工具，從現在起，同學們應盡量使用課本語言進行表述和記憶，逐步形成良好的語言表述習慣。