傾聽，或許是一件很難學的事情，也或許是一件簡單的事情。這在于你拿什么去傾聽。是用耳朵聽嗎?還是用心去傾聽他人。小編整理了學會溝通高三作文，以供大家參考，希望可以幫助到大家，感謝大家的閱讀與支持！

學會溝通高三作文（精選篇1）

人與人之間要學會溝通，這或許是一種傾訴，把你的不開心、委屈什么的向別人進行溝通。

當你有什么不開心的事情的時候你可以找一個人向她傾訴，把心里的不開心像倒垃圾一樣倒出來，你心里會好受一點，還可以大哭一場，然后說出自己的不開心，這樣你的不開心會少一點，你心里會好受一點、這也是一種溝通的方式。

也許你對一個人有什么誤解的地方，而她卻是你覺得很重要的朋友，這是你不會愿意相信這是真的。這個時候，你應該冷靜下來，好好地和那個人好好溝通，聽她的的解釋，找到一個知心朋友談何容易，應當好好珍惜，正因有緣才讓你們成為知心朋友。

生活中，互相溝通是多么重要，可以和家人、朋友溝通，學會溝通，是做朋友的第一步，如果兩個人不會溝通，那么整天悶聲不語，不講話，遇到問題，就發脾氣，那么我想，這兩個人根本不可能會做成好朋友。

在社會上，若每一個人都能學會溝通，那么社會該會是很和諧，會很祥和，根本不會出現什么打架、罵人等現象。

溝通是門必修課，所以，每一個人都應該學會溝通。

學會溝通高三作文（精選篇2）

腳步走的越快，傾聽也就越來越重要，學會溝通，我們才會發現自己的缺點然后加以改正，學會溝通，我們才會躲開一些不必要的彎路，學會溝通，我們才會發現生活美好并得到人生經驗。趴在書桌上，閉眼靜靜傾聽著，慢慢地，我聽到了一切……

停下你的腳步吧，去傾聽一下大海的聲音。在計較得失的時候，大海，就是你好的去處，閉上雙眼，用心傾聽!聽!那是清晨里大海活波歡快的愉悅歡唱，那是中午時大海奔騰不息的熱情歌頌，那是黃昏時大海悠然靜雅的靦腆笑聲，你是否傾聽到了，在大海之上，海浪拍打著礁石，一排排浪花演奏的打擊樂伴隨著翻卷聲由遠及近，海鷗與海鳥正在展翅翱翔，相互鳴叫，那一刻，我們的個人得失跟其海納百川的氣概相比，又有什么理由再去埋怨呢?

停下你的腳步吧，去傾聽一下山林的聲音。在擁有煩惱的時候，山林，就是你好的去處，閉上雙眼，用心傾聽!聽!那是春冬里山林清榮峻茂的喜悅笑聲，那是夏日里山林威武壯美的自豪吶喊，那是秋時里凄涼卻美的惋嘆，你是否傾聽到了，在山林之間，溪水沖擊巖石發出的泠泠聲響，鳥兒互相和鳴，猿猴接連不斷的叫聲，所有聲音交雜起來，儼然如同和諧動聽的一曲交響樂。那一刻，我們的煩惱又還能剩多少?

停下你的腳步吧，去傾聽一下他人的聲音，在這忙碌的日程中，他人的聲音，就是你好的去處，只因為我們一直在為理想努力著，所有的精力都獻給了學習，人心浮躁，不知不覺，各種矛盾，懷疑，嫉妒的負面能量開始無限擴張，時光逐漸將我們打磨成少言寡語的模樣，只急于顧著表現自己，開始忘記或者忽略別人的聲音和想法。或許你應該試著停下腳步傾聽一下別人的想法，那時候，你才會聆聽到自己內心的獨白，找回自己，并向社會開始傳播正面能量。那一刻，社會的負面能量又能剩幾?

睜開雙眼，一抹陽光借出金色，悠然斜射在書上：“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。”的確如此，在這有限的時間里，我們也應放慢腳步，靜靜去傾聽這個多姿多彩的時間，這樣才會說出更多的內心獨白。不要到了后相顧無言，惟有淚千行。讓我們學會溝通，用心去感受這美好的世界。

學會溝通高三作文（精選篇3）

在我們的生活中，處理人際關系時，要與對方進行交流，達成正確的共識，從而一起努力做成某事，這一過程，就是溝通。

擁有很強的溝通能力可以使自己與人合作更加順利，反之，較弱的溝通能力可能會把美好的夢想變成白紙一張。可見，人與人之間的溝通會使他們之間關系更融洽，更美好，可是，如何成功的與人溝通呢？

一般來說，與他人溝通的內容決定成功的幾率其實不大，而溝通的方式與溝通時的動作才是成功的關鍵。

與人溝通的方法其實很簡單，第一，不要過于直接的向對方進行交流，比如，你想要一張白紙，不能直接的向對方說“這里沒紙了”，而應該恭敬地向對方說“請問有沒用白紙呢？”經過上面的兩個對比，相信你一定感覺到第二種說法比較委婉，更容易讓對方接受，而且，溝通是要用通俗易懂，大方而幽默的向對方談話，但是過于復雜且難理解的專業名詞會讓對方感到陌生，讓人暈頭轉向，之后毫無效果，沒有達到溝通的目的，這對己方很不利。

而且，溝通時的動作也非常重要。坐著或站立時挺直腰板給人以威嚴之感。耷拉著雙肩或翹著二郎腿可能會使某個正式場合的莊嚴氣氛蕩然無存。而且不由自主地抖動或移動雙腿，能泄露從漠不關心到焦慮擔憂等一系列的情緒。無論面部和軀干是多么平靜，只要叉著雙臂，或抖動著雙膝，都會明白無誤地顯露內心的不安。

所以，好的溝通會讓你走向成功之路，讓你善于和它人交往，使你的學業與工作事業更加順利。

學會溝通高三作文（精選篇4）

曾經，當窗前的那串風鈴碰撞，我忽略了聆聽那悅耳的聲音;曾經，當小朋友唱起童年的歌遙;我忽略了那純真的聲音;曾經，當父母講著遙遠的故事，我忽略了那種親切的聲音。

曾經我只不過在大自然的懷抱中度過天真的童年，如今，四季教會我數著溜走的歲月，風景教我聆聽自然的聲音，聽她唱著歲月的歌，欣賞她灑落大地的美。

小時候的我像山間的小溪，在環山的環抱中溜達，魚兒為伴，叢林是友，過著無憂無慮的日子。如今，我常會想許多問題，愛捧著厚厚的書本，能從大刊的報紙雜志中獲取社會的信息，關心人類的命運，留心身邊的細節，認真琢磨深刻的道理，常問幾個“為什么”。好比滾滾長江奔流不息，直到淌進大海的胸懷。于是，我學會了聆聽生活的聲音。

世間親切的聲音莫過于父母的嘮叨。

有句話說得好：“從人類的嘴里能發出甜美的字眼是‘母親’。”“媽媽，我愛吃你做的菜”“媽媽，如果我不聽話，你輕輕打我吧。”“媽媽，下星期我們去公園玩好嗎?”這多么動聽的聲音啊，在童年的回憶里它是珍貴的痕跡。可是回憶里更多的是父母一次次的嘮叨，是一次次的提醒，一次次的關愛，告訴我，媽媽多么愛我。如今，我學會了聆聽那一聲聲的嘮叨，似乎越聽越感到親切，能聽出她的細心，她的溫柔，她的愛意。我覺得父母的聲音是如此美，值得懷念。

如今，當窗前的那串風鈴碰撞，我抓住那一刻，悉心聆聽這悅耳的聲音;如今，當小朋友唱起熟悉的歌謠，我駐步聆聽生活的真實聲音;如今，當父母講著那遙遠的故事，我傾耳聆聽這親切的聲音。

聆聽自然，感受善與美;聆聽生活，領悟更多;聆聽別人，我們會知道對方的心聲，理解和友好地相處。學會聆聽，讓我們的身邊充滿動聽的聲音吧!

學會溝通高三作文（精選篇5）

喧囂的塵世中，太多的紅塵是非，不過如是。撥開重重現世迷霧，入眼的卻仍是一片灰暗。若回到最初的地方，去往最初的方向，尋找最初的心，我又何懼赤裸。

——題記

5歲，父母時常吵架，躲在一旁的我用恐懼的眼神看向他們，以大哭來轉移他們的注意力希望他們不在爭吵。可這樣卻只換來父母的不耐煩，父母猙獰的臉經常浮現在我的面前，有時他們還會對年幼的我破口大罵。漸漸地，我學會冷靜的勸解他們，看向母親逐漸溫和下來的臉，父親控制自己的情緒保持冷靜，我由衷的笑了。當你陷入極度恐慌時，不如冷靜下來，用語言化解彼此的矛盾。

8歲，學生在小學時畏懼老師是肯定的，比如我。一遇見老師便猶如遇見洪水猛獸，恨不得插上翅膀遠遠離去。如果實在躲不過去，就低著頭從老師旁快速跑走。但是有一次，數學老師讓我上黑板寫答案，我膽膽顫顫寫完后，沒想到她對我贊不絕口，還讓我講解做題思路。當時我看著她眼中的信任和鼓勵，以從未有過的流利的語言講完了那道題。當你處于對某人某事極度恐懼時，不如說出來，用語言連接彼此，消除隔閡。

13歲，閨蜜拉我去買衣服，店員姐姐向她推薦了一款連衣裙，還說了一大堆好聽的話。閨蜜被夸的飄飄然，正打算買下。我卻說：“你穿著不好看。”她瞪我，我又說：“你還不如穿那件粉色的，顯得人很有精神，比那件黃色的好多了。”閨蜜這才由陰轉晴，喜滋滋的付錢。當你處于對說出真話而感到尷尬時，不如誠心坦白，用語言打開彼此的心門。

學會溝通高三作文（精選篇6）

關于“溝通”，每個人都應該會說，“溝通有什么難的，兩個人一起談論、交流，不都是溝通嗎？”如果你這樣想，那么你就錯了，“溝通”是兩個人敞開心扉，用真心去溝通、去交流，而不是普通的聊天。如果每個人都只是為自己的利益去與人交往，而且必要時會出賣朋友、出賣友情，那么這個世界就將是黑暗的，暗無天日，所以，我們應用心去溝通。

當和朋友意見不合，開始爭論，進而變成爭吵，最后不歡而散，這樣信心就有了一道墻。這座墻雖非巖石所筑，卻堅硬的隔在兩顆心之間；這座墻雖不高，卻讓原來的友情無法跨越。誤會與流言在這座墻上添磚加瓦。隔了一道墻，風景卻變得迥乎不同了。驀然回首的時候，昔日熟悉的臉已經變得陌生，只留下自己和寂寞陪伴。循著記憶的沿岸，發現問題只是“小顆粒”，只是我們把他無限的擴大了，讓自己的心處于非理智的墻圍之中。

當和父母意見不合，甚至到了無話可說的地步，這樣心里就有了一道墻。這座墻雖不是很長，卻限制了你的視野，你的眼里只有父母的不理解；這座墻孫然不是很厚，卻在親情之間劃了一道鮮明的界限。這道密不透風的強，擋住了關愛，擋住了諒解。猛然發覺，自己的不了解和拒絕了解，把心關在了荒漠古城。

世界有墻，必定有門。只有及時溝通，做適當的“妥協”，給彼此一個融化冰點的笑，就會開一扇和解的門…。

學會溝通高三作文（精選篇7）

有人說：多聽一分聲音，或許就意味著多一份和諧。傾聽是一種姿態，是與人為善、心平氣和，虛懷若谷。傾聽是一首歌，是團結之歌、友愛之歌、和睦之歌，而這一切都緣于四個平凡的字體——用心傾聽。

——題記

自上天賦予我們耳朵以來，我們就學會了傾聽，傾聽自然界的美妙音樂，傾聽朋友間真摯的話語，傾聽屬于我們的心聲……總而言之，我們每天都在傾聽著四維空間所有的“穿梭者”，而這些“穿梭者”就這樣交織在一起，奏出了生命的樂章。

記得以前看這一本書，書中曾穿插寫過主人公喜歡傾聽火車劃過鐵軌時發出的聲音，喜歡聽飛鳥劃過天空時發出的叫聲。這也許是他的個人嗜好，至于我的傾聽嗜好，我想應該是自然界的鳥聲，因為它會給我一種愉悅的心情。鳥是自然界的天使，我喜歡天使的聲音。

傾聽的鳥聲的佳時間是早上和傍晚(當然這純屬于我的個人見解)。早上，當我漫步于花草樹木之間時，耳朵會不時傾聽到清脆的鳥聲，不知道鳥兒是否在與人們打招呼問好，我想大概是的，雖然我不懂得鳥語，但我的心靈感應得到，有作文時在傾聽鳥聲時，我會突然萌發這一想法：假如我是一只小鳥多好啊，每天自由飛翔于蔚藍的天空，為自己的理想在不斷地奮斗，還可以沐浴在太陽公公的寵愛浴泡，幸福無憂地享受時光與青春……

或許這美麗的遐想正是我竭斯底里的呼喚，而傍晚的鳥聲，卻給我帶來無盡的感傷，它們總是“啾……”的一聲劃落天空的無底洞，那條飛行的路徑就像劃過心靈的傷痕，綿延不盡。

其實，我想傾聽的是花開的聲音，似乎說這句話有點白癡，但這畢竟是我小時候心中的一個夢，因為我們小時候常聽老人說起花開的聲音世界上好聽的聲音，而這并不是很容易就傾聽得到，所以我很期待。而現在，我長大了，我知道這個夢永遠也不會實現，但它早就已經實現了，因為好的聲音，只要用心傾聽都會是花開的聲音，這正好鳥聲給我的啟迪，如果沒有用心傾聽，即使是再美妙的鳥聲也會被人認為是雜亂無章的噪聲，或許還會上告說污染環境，不是嗎?

學會溝通，用心傾聽，在四維空間傾聽出一份屬于自己的寧靜，這是傾聽的高境界，這也是我對傾聽的一種美麗的詮釋。

學會溝通高三作文（精選篇8）

我們班今天組織了一次游戲：盲人摸號。剛聽到這個名字，我以為就是閉上眼睛抽數字，當我細細品味游戲帶給我的快樂之后，發現它不光是一個簡單的培養默契的游戲，從中我還感受到了心靈溝通的重要性。

游戲規則是：每組的6個同學都有一個只有自己知道的號碼。在被蒙住雙眼不能說話的情況下，按數字順序排成一列。游戲開始，在7——12這6個數字中，我抽到了“11”號，閉上眼睛后，我抓住離我最近的一個人，摸了摸她的頭發，立刻就認出她是郭奧——因為她是披著頭發的，但郭奧好像沒認出我，于是我就把她的手放在我的眼鏡上，她頓時領悟了，在我手上寫下了她的編號：“10”，我也在她的手上寫下了：“11”號。經過一番波折后，我們這一組終于成功完成了游戲。

這個游戲靠的是溝通的技巧，在既“聾”又“啞”的情況下，要想準確得按照順序排成一列不是那么容易的事，但是每組中的每一個人都有自己的外貌特征，只要抓住這一點，就能很好的去溝通，當然就一定能成功。就像有的小組用手掌在對方身上拍幾下，或是用掌聲、跺腳等方法來確定編號，這些都是正確有效的溝通方式。溝通的方式多種多樣，也許有些同學認為，只有使用語言才叫溝通，其實并不是這樣，有時候僅僅一個微笑，一聲贊美，一次點頭，一個動作就會使你取得事半功倍的效果。

溝通是人與人之間的一座橋梁，通過溝通，你會發現，成長的星空是如此的絢麗多姿！溝通也是一門藝術，讓我們一起學習如何與人溝通吧！

學會溝通高三作文（精選篇9）

窗外陰沉沉的，悶熱的空氣讓人透不過氣來，像是傾盆大雨就要來臨似的。屋里爭吵過后，只聽見抽泣聲。

今天早上8點鐘我還沒起床，心想：反正是星期天，又下雨，沒什么事，所以不想起床。正想著，爸爸走到我屋里。我很納悶，爸爸很少到我的房間里來，我想可能是來叫我起床的吧，所以我沒動彈。可是爸爸卻翻開了我的書柜，像是在尋找著什么似的。過了一會兒，他大聲地把我叫起來，手里拿著那封我給朋友寫的信并嚴肅的質問我是怎么回事。其實，那只是我給一個男同學寫的一封鼓勵信，爸爸還沒等我解釋，一個巴掌就打在了我的臉上。我被這一巴掌打的不知所措，最后狠狠地說了一句“不講理”。接著淚水像斷了線的珠子，不能控制。爸爸把信一仍說：“你問問自己的良心不覺得很慚愧嗎？”說著走出了房間。沉重的腳步聲越來越小，我的腦子里一片空白。那一天，我沒吃飯，也沒起床。腦海中重復出現爸爸說的那句話。這一天就好像過了一年，到了晚上，我終于下定決心，給父親寫一封信，跟他解釋一切。

到了深夜時分，我又被沉重的腳步聲驚醒。爸爸在我身旁坐下，我膽怯地望望爸爸又低下了頭。爸爸用低啞的聲音對我說：“對不起，是爸爸錯怪你了，臉還疼嗎？”我使勁的搖搖頭，撲進了爸爸的懷里，爸爸笑了笑說：“快睡吧，明天還上學呢。”沉重的腳步聲又遠了，于是，我也甜甜的進入了夢鄉。

經過這件事之后，我與爸爸的感情更深了，我與爸爸之間的那條結了冰的心河終于解凍了。

學會溝通高三作文（精選篇10）

聽一聽鳥兒飛過的聲音，你聽到的是生命掠過的痕跡。

傾聽，是人的一種本能，但在現實世界中，卻有不少人喪失了這個生存之本，真替他們這些人可悲。

學會溝通是十分重要的，生活中很多時刻都要求我們學會溝通。如果你是一名學生，課堂上沒注意傾聽，就可能漏掉一個重要的知識點;如果你是一名軍人，任務是沒注意傾聽，就可能讓人民的.生命受到威脅;如果你是一名工人，工作時沒認真傾聽，就可能使一座大樓倒塌??總之，“傾聽”會關系到生活中的各個方面。歷，許多人因為不會正確傾聽，付出了不少代價。商紂王因聽信妲己妖言，導致了商朝滅亡;吳王夫差不聽伍子胥勸告，導致了吳國的衰敗;宋高宗聽信讒言，失去了良將岳飛。這樣的教訓數不勝數，因此我們必須掌握傾聽的技能。

學會溝通，首先要求我們要聽取正確的言論。我們必須學會區分好壞，才能避免做錯事或遭別人算計。要對別人的言論進行理性的分析，理解它的含義，也許有時候的話感覺很難聽，但有時“忠言逆耳”，一定要認真分析別人的話對自己是否有意義，千萬不能只采納那些順耳的，那樣極可能把自己引入失敗的深淵。

學會溝通，其次我們必須要有一定的耐心。聽的時候要心無旁騖，不能走神，也不能聽點漏點。這不僅是出于對別人的禮貌，而且對自己的吸收十分關鍵。有時候機會只有一次，很多人總是事后怪自己當初沒有認真傾聽，然而世界上沒有賣的后悔藥，他們只能獨自哀嘆。另一方面來說，做有些事是一個積累的過程，就好比上課，也許我們因為一時的煩躁沒有聽好，但落下的已不是那一時，而是整個過程，那種結果是很難挽回的。

學會溝通，還要求我們在聽的時候進行一定的分析。有的人認真聽了，卻總是沒有收獲，因為他們沒有思考。只靠聽在大腦中留下的印象是短暫的，就像一陣風吹過，感受到了它一時的清涼，卻什么也沒有留下。我們必須在聽的基礎上進行必要的分析，深刻的理解所聽到的東西，才能讓它在大腦中留下刀刻過般清晰的印記，讓我們更好的把它應用。

兼聽則明，偏聽則暗，學會溝通更要求我們要廣泛的聽取別人的意見，把所聽到的內容綜合在一起，選擇需要的，適合自己的。

朋友，學會溝通吧!它將是你戰勝困難的重要法寶，是生命中的一筆寶貴財富。

學會溝通高三作文（精選篇11）

最近，我在園區青少年活動跳舞的時間總和學校合唱隊的訓練時間沖突（因為兩邊最近都要比賽）。兩邊的老師都不準我缺席，我又不能分身，到底怎么辦才好呀？！

昨天晚上，我想起這件事就放不下心，一直發愁，怕老師批評，忍不住留下了眼淚。爸爸建議我第二天和教音樂的張老師溝通一下，問問她可以兩邊都兼顧還是放棄合唱隊，我同意了。今天早上，我又有點擔心這件事，怕說不好。媽媽就幫我寫了一張情況說明，讓我交給張老師。

到了學校，我想，我還是不用媽媽寫的那張紙條吧，我都三年級了，不就是說一些話嗎，有什么不敢的呀。于是，我就鼓足勇氣，和張老師說了一下。我告訴她了我現在的困難，訓練沖突的時間和情況。張老師并沒有怪我，她說：“沒關系的，合唱隊排隊形的時候我給你留個位置好了，你有空就過來，回家多練習歌曲。”我聽到張老師這樣回答，心里的石頭落了地，一身輕松地走了。

回到家，我告訴爸爸我自己去和音樂老師做了溝通，爸爸大大表揚了我。他說一個人就要有和別人溝通的勇氣，如果話都不敢說，有困難也不敢提出來，那就什么問題都解決不好。

學會溝通高三作文（精選篇12）

現在的科技越來越發達，我們足不出戶就可以互相對話，每晚寫完作業想找同學聊天只需要打開微信，“嗒嗒嗒”幾下一條信息就編寫完成了，一點發送對方就收到了。這種溝通雖然方便迅速，但只有白底黑字，似乎缺少了與人當面溝通的真實性與直接性。

想起爺爺給我講的小時候的故事。他小時候每天吃完飯就和小伙伴一起到田間抓泥鰍、一起用自制的彈弓打鳥、一起在草坪上奔跑、玩累了就一起到朋友家吃飯聊天，不亦樂乎。那時候沒有網絡游戲也沒有微信，但人與人之間的交流更真實、更有情感、交流方式也更有趣。

可現在為什么會變成這樣呢？人與人都局限在手機上交流了。

去年因為疫情被困在爺爺家，鄰居們都非常熱情，經常在房前擺一張桌子，幾戶人家圍著坐，一邊喝茶一邊聊天。有時他們講的笑話逗得我哈哈大笑；有時也因為哪位老爺爺去世了，感到同情與悲傷。這一副其樂融融的畫面讓我知道，原來人與人之間的交流是如此快樂又有趣的，這樣的相處，才是有溫度的，非手機聊天可達成的。

把目光轉回到城市，同學相聚時沒有了歡聲笑語，只有游戲的聲音，就算有話語也就一句，“你怎么打得這么爛啊！”難道現在的人情就如此冷漠？

我在書上看到一句話：“世界上最遙遠的距離就是我在你身邊，你卻在玩手機，沒有看到我。”這句話是這么的現實，我們的生活就是如此。

我們應該補上溝通這一課，放下手機，出門與伙伴們談談心，多當面溝通，歡快地玩一玩，這樣才能感受到人際交往的樂趣與溫暖！

學會溝通高三作文（精選篇13）

我作為一名“超級毒舌”，比常人更能感受到那看似平平淡淡的語言的魅力。

正是因為日常的一句話，我的罪了無數的同學，無數的朋友。也造成了我現在只有一兩個死黨的局面。

古人無言，我亦無言。古人是睿智少語，而我卻是難言。

我不奢求什么口若懸河，也不奢求什么旁征博引，我僅僅是想能像一個正常人和別人交流。在這種情況下，交流補習班開課了。

我試著學習別人，那些人緣比較好的同學都成為了我的學習目標。我發現，他們的辭藻并不是非常華麗，優美。但他們都有一個特點——讓人忍不住的發笑。

我開始嘗試補上這節交流課。

這節課無比的艱難，剛剛開場，就遭遇了困難。我閉上了眼站在懸崖上，感受著嗖嗖的冷風，我向前邁出了第一步。

我不再像從前那樣沉默寡言，開始在課堂上和老師抬杠，以找出老師的錯為樂，用盡所有的辦法使全班爆笑，我成了全班同學關注的焦點。但我卻是沒有發現，我在無意間已經惹了班級的權威——老師，我被處以嚴厲的懲罰。這堂課的第一步并沒有我想的一樣可以御風而行立在半空，而只是用耳邊的風聲來回答我。“啪！”我趴在地上。我為博人一笑，違背學生準則，我的魯莽給我慘痛的教訓。

第一步的魯莽讓我體無完膚，老師對我的好感瞬間全無，我在地上環顧四周，悄悄地爬向另一個角落。

我為了讓自己回到原點，一會兒沉默，一會兒趴在書里，有空就搖頭晃腦讀一篇古文，聽一篇相聲，不知怎的，在平時和同學的交往時，同學們竟對我略有改善。在谷底掙扎的我看見遠方那一點微小的火光。

就在這時，一只有力的大手把我推出這節課堂，我成了初中生。繁忙的學業壓住了我，不讓我喘氣，我的毒舌也不再有時間改善，這節“課”也就此中止。

不知何時能補上這節“課”，讓我不再為“與人自如交流”所困擾，不再活在“毒舌的陰影”里，希望讓我等待的時間不會太久。