無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的有關局限的高三作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關局限的高三作文【篇1】

我一生中不知吃過多少個蘋果，總規規矩矩地把蘋果一切兩半，卻從未疑心過還有什么秘密的圖案我尚未發現。而美國的一位小男孩卻在一次錯誤的的切蘋果的方法中，發現了隱藏在蘋果里的“五角星”。

《蘋果里的五角星》一文訴說了鄰居家的小男孩向作者顯示在幼兒園里學到的'新本領——橫切蘋果后，蘋果里有一顆五角星。作者被這平凡卻不可思議的發現震驚了，感受頗多，受益匪淺。我曾在一本讀物中看到《畫楊桃》這么個故事，故事說的是圖畫課上畫楊桃，作者根據自己所看到的，把楊桃畫成了五角星的樣子，同學們都嘲笑作者，而老師卻教育同學們看待一件事物要從不同的角度看，要事實求事。

當一個人做了一件看似錯誤的違背常規的事后，很可能就僥幸地被善于觀察的發現，看到其中的創造價值。思維定勢給我們帶來的有時是便利，但有時確是與創造擦肩而過的機會，不妨多一些童心，用全新的目光來看待我們熟識的常物，用發散的思維去處理它們。拋棄循規蹈矩，換一個角度思考，才能發現更多的美麗。

人的創造力來源于打破常規的思維方式，只有勇于創新，不墨守陳規，才能推動社會的進步、科技的發展。

有關局限的高三作文【篇2】

一定不要把你的人生理想都綁在考試這個忽遠忽近的目標上，發揮自己對所有事物的熱愛，學會一門自己的技能，這樣以后工作掙錢才能更加輕松。

高考的確是人生的出路，但是隨著現在網絡社會的發展，高考并不是唯一出路，通過網絡，比如我現在刷抖音，有許多靠抖音火起來的流量網紅，刷快手，快手其實跟抖音差不多，也是一些流量網紅什么的，都發展得挺不錯的'，所以為了自己的今后考慮，絕對不要把繩子拴在考試這一條道上，要培養自己的興趣愛好，學習一門自己的特長，對以后的工作和人際交往都有很大幫助，而且，現在隨著網絡社會的發展，自媒體，發文章，寫小說，都是可以賺錢的方法，只要你有一門自己的特長，還怕今后找不到工作嗎？所以，一定要培養自己的興趣愛好，趁自己還年輕的時候要好好拼搏，而且，學好一門技術對以后的發展幫助很大，如果你正好也有學習的才能得話，別人也會驚嘆你在學習之余還這么努力，你也會成為大家的榜樣，當然，在這之前，你還是要先做好自己，每天都要進步，哪怕是一點點，千萬不要原地不動，碌碌無為是很可怕的，年輕就是用來拼搏的，老年才是來享受的，千萬不要搞反了，不然你將追悔莫及。

當然，千千萬萬都不及一句話：你從現在開始就得努力，青春是用來拼搏的，不能夠肆意揮霍，如果你覺得自己很差的話，試著每天一點一滴的進步，不久之后，你將會看到一個全新的自己。

一定不要將自己局限于考試，我們都不是考試的機器，我們也要培養一門自己的興趣愛好，為未來的發展更加努力，更加向上！??！

有關局限的高三作文【篇3】

你以為虧欠別人的這些，都是你靠自己的力量占來的便宜嘛，你卻忘記了，因果報復，這些都是要還的。

可是我們曾經得到的那些，對于我們而言，也通通有些不一樣的下場。你這些過程，都是不斷的在學習。

我們在享受著眼下的生活的同時，大多數時候我們都愿意不斷的給與自己力量。但是在這樣漫長的過程當中，你也未必真的發現自己的力量達到了終點。

就好像突然有一天，你發現原來你現在正在奔跑的路根本就不是一開始你想走的那么現在你該作何選擇呢？

但是我想我們都應該習慣在那樣的過程當中背負著各種心酸榮辱，忍受著各種喜怒哀樂，然后終于長成了不動聲色的大人。

這好像無數次我們沉迷與電影和電視劇的故事當中，來發請柬是為了一個小故事小角色而情感起伏，這些都是現在我們能夠體會的到的感覺。

但是我們的'人生和生活并不僅僅局限于此。我們會有更多的希望，就在前方的路口等待著我們，可是很多東西也會變真的能夠一如既往的看到自己的希望。

你和他們做了些交流的時候，也會發現原來有溝通才會解決問題，那么多人，他們都有自己的事情要忙碌，你也應該理解和忍讓。

有關局限的高三作文【篇4】

在人生的征途中，往往就有一些人能在困難和挫折中取得成就，那是因為困境能磨練出強者，能產生一中向上拼搏的動力！

我們徘徊在生活的“半山腰”上。這條山路坎坷難行，荊棘遍地。我們總是朝著下山路邁開步子，走向屬于我們我們群體，走向屬于我們的地方。如同那群隨波逐流的小魚們，毫無方向，漫無目的?？删褪菦]有嘗試著，向著崎嶇、坎坷的山路攀登一下。感受在山頂“一覽眾山小”的.感覺。而在人生的征途中，往往就有一些人能在困難和挫折中取得成就，那是因為困境能磨練出強者，能產生一中向上拼搏的動力！

就像那條不服氣，不甘心的小魚，它不一味地遵循自然規律，它欲想打破自然規則。

它想：為什么，它們為什么一定要成群結隊的游？它們為什么一定順著下游游？為什么……魚兒太疑惑了，太不服了，太好奇了。終于，從它心中噴發出了一個信念：我要“逆向而行”！我要“打破常規”……

在生活中的我們，不能在逆境中體會快樂，因為我們不去嘗試，不去突破。因而，生活給我們的是單調，是乏味的。所以，不管魚兒最終是怎樣的結局，它也是一條“精彩的魚”。

想想我們也是一樣啊，我們除了要越過坎坷，走過平坦，還要鏟除荊棘，將淚擦干，試著突破自己，逆向而行。最終在撒滿星星的天空下，憑著一顆不哭泣，勇敢的心。感受真正成功的感覺。

魚兒的堅持不懈，魚兒的突破自我，都是值得我們的學習的。我們要與時俱進，打破常規，攻克一切堡壘。突破、向前，生活帶給我們的困難，我們要用自信去“包容”它！

有關局限的高三作文【篇5】

在很小的時候我就讀過《蘋果里的五角星》這篇課文，至今，我還銘記著它給人們的啟示：創造來源于打破常規的思維方式。

這篇課文講述的是鄰居家的小男孩向“我”展示了一種獨特而新穎的切蘋果的方法。我們通常的切法是循規蹈矩地從頂部切到底部，而他呢，卻是從中間切下去，這樣可以清晰地看到蘋果核像一顆五角星！通過這次切蘋果，使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力，一個普通的蘋果里居然還隱藏著一個五角星！是的，如果你想知道什么叫創造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。

人只有突破傳統的思維方式，才能發揮我們身上未曾發掘的潛能，如果一個人心靈受到束縛，他的潛能也會受到限制！

比如說一頭被習慣所約束的大水牛！這頭牛很小的時候就被拴在一個小小的木樁上，而當時的它力氣還小，沒能力掙脫，但長大后的它，仍然沒有從小小的木樁上掙脫。為什么呢？因為它還是抱著小時候的那個不可能掙脫的'心。你明白了嗎？約束它的不是小小的木樁，而是多年來的習慣！

再比如說，看魔術表演，一個人從扎緊的袋子里奇跡般的出來了，人們總是習慣性的想他怎么能從里面出來呢？而不會去想帶下面的秘密！思維定勢讓大家都傻了，才顯出魔術師的聰明！

要改變僵化的思維定勢，需要我們改變觀念。不斷的去學習新的知識，并隨著形勢的發展不斷調整和改變自己的行動。而不是習慣性地順著定勢思維思考問題。愛觀察，勤思考，勇于嘗試，勇于創新，就一定能走出思維定勢！

有關局限的高三作文【篇6】

忙碌的生活中，太多的條規約束了人們的生活，使我們如線上木偶一般，一成不變，最終導致身心俱疲卻碌碌無為。

動物何嘗不是如此呢。

我坐在窗前奮筆疾書，一只色彩斑斕，翅翼修長的蝴蝶從敞開了一半的窗口飛了進來，在我身邊悠然飛舞。約摸半個多時辰后，不知是蝴蝶厭煩了房間的局限性，還是其他什么原因，它開始朝著窗口有光亮的方向飛去?？墒?，蝴蝶一次次地撞在另一邊沒有打開的窗口的玻璃上。它似乎有些慌張了，更加努力地朝著同一個方向飛。出口就在旁邊，可蝴蝶卻堅信隔著玻璃的光明就是它的出口，恐怕也是天性使然。

這個無形的牢籠就這樣束縛了它，它所做的只能是徒勞無功地做著無謂的嘗試，直至筋疲力盡。

泰國被譽為“萬象之邦”，當地的訓象人在表演的時候，都只是用繩將大象拴在竹竿上，許多人覺得很難理解，小小的竹竿如何能拴住力大無比的大象？其實很簡單，在大象還很小的時候，就一直被拴在大樹上，小象雖拼盡全力卻仍然無力逃脫。最后，小象終于放棄了努力，并形成一種觀念：繩子是無法掙脫的。如今小象雖然長大了，卻再也沒有做任何嘗試。

法國科學家約翰·法伯進行過一個著名的毛毛蟲試驗。他在一個花盆的`邊緣擺放了一些毛毛蟲，讓它們首尾相接，圍成一圈，以此同時在離花盆幾英寸以外的地方放了一些它們最愛吃的松針。由于毛毛蟲天生就有跟隨者的習性，因此它們一只跟著一只，盲目地跟隨著前面的毛毛蟲，繞著花盆一圈圈爬行。這群毛毛蟲就這樣一小時、一天、兩天地兜著圈子，連續幾天后，終于精疲力竭饑餓而死。

人類也有同樣的做法，這在心理學上被稱為心理定式現象，以其相反的則是創造性思維?！氨种阕哉洹敝荒軐е隆肮什阶苑狻?，打破常規，敢于創新，不要懼怕失敗，對一個人、一個企業乃至一個國家都至關重要，不創新，就永遠落后。

法伯在自己的試驗總結里寫的話，也是我最后要說的：在那么多毛毛蟲中，哪怕只有一只與眾不同，它就能改變自己的命運。

有關局限的高三作文【篇7】

一天凌晨，一位游客推著一輛裝滿稻草的手推車來到了兩國之間的邊境。邊防哨兵疑心頓起：對稻草是不需要征稅的，但是稻草下面到底是什么？這位哨兵仔細地對手推車中的稻草進行了搜查，但是一無所獲。哨兵非常疑惑，亦感到很惱火，但是他給這位游客放行了。

第二天這位游客又來了，還是推著一輛手推車，這次里面裝滿糞肥，糞肥也是不需要交稅的商品。這位哨兵認為，他這次可看穿了這位旅行者的鬼把戲。對稻草進行搜查是沒有什么問題的，但是糞肥會使得這位哨兵的手臭不可聞。但是，哨兵知道他的職責。他找來一把小鏟，仔細檢查了臭烘烘的手推車，還是沒有發現什么銷售違禁品品。

每天，當太陽剛剛升到海關對面建筑頂端的時候，同樣的場景就會發生。有一次手推車中是碎木屑，另外一次是礫石，后來又是糞肥。每次搜查已經變成了友好的例行公事。

“我知道你一定在銷售違禁品什么東西，我會找到的?！鄙诒珠_嘴笑著對這位游客說。

“這么多次了，你已經知道我是一個很誠實的人?！边@位游客這樣答道。游客是位樂觀派，在搜查過程中，他和哨兵會一起談論前一天發生的事情：誰欺騙了誰、有關老大的最新謠傳以及現在已經被關在當地監獄中的.銷售違禁品犯的銷售違禁品伎倆。

“我不希望那種事情發生在你身上?！边叿郎诒f道。

“一個誠實的人沒有什么可害怕的?！边@位游客答道。

就這樣過了一年多。突然有一天那位游客在日出之時沒有來到邊境，并且再也沒有出現過。十幾年之后，哨兵和游客都已經開始了完全不同的生活，他們在一個酒館中不期而遇了。于是哨兵問那位游客，希望他能解答一下多年以來—直困擾他的一個問題。“我多年以前就離開海關了。我為政府盡心盡責地工作。我知道你當時在銷售違禁品什么東西。你一定是在銷售違禁品什么東西。”他說道，“都這么多年的老交情了，告訴我好嗎？”

“是手推車。”

為什么那個士兵并沒有發現他銷售違禁品的是什么，那是因為他并沒有換個角度去思考，而那個游客呢，卻用這種方法來銷售違禁品手推車。

有關局限的高三作文【篇8】

放學后，我飛快地跑回家，一進家門就氣喘吁吁的，可能是我跑得太快了吧！突然覺得嗓子干啞，很想喝水，然后我看見飯桌上有一個蘋果便突發奇想：蘋果怎么切里面的果核會變一個模樣，我們常規的方法是豎著切蘋果，果核是普通的蘋果樹種子。大家又沒有想過攔腰切下去或者是斜著切蘋果。

今天我們就來試一試斜著切蘋果。首先準備一個蘋果和一把水果刀，我們通常的方法是從頂部切到底部，而現在要斜著切下去，我驚奇地發現：蘋果里的果核竟然有一顆“三角形”從斜切面看，可以清楚的看出蘋果核果然像一顆“三角形”。我見過很多人切蘋果，它們對切蘋果都不生疏，總是循規蹈矩地按照通常的切法，把它們一切兩半，卻從沒有見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“三角形”。第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。是我深有感觸的`是，這鮮為人知的圖案竟然有那么大的魅力！現在我把這個秘密告訴大家！

我從這一個小小的實驗中得出的結論是：創造力來源于打破常規的思維方式。

有關局限的高三作文【篇9】

車輪和方向盤從來都是“死對頭”，車輪渴望的是自由，而熟不知這局限的真善美。

往小里想，如果沙子沒有麻袋裝好，一定會不堪一擊；文具沒有文具盒的“局限”，一定會四散奔逃；往大里想，如果黃河兩岸沒有攔水河堤，高速公路缺少分流欄，這后果更是不堪設想。

渴望“自由”是應該的，但我們也應該了解“局限”的必要性。

又一次，我和我爸一塊從江西老家回來，因為天也比較晚了，我們都想快些回家，所以老爸就開的略快了一些，不一會，我就聽到導航中傳出的.聲音：“您已超過60碼限速！請減速！”，我又看了看老爸，竟毫不理睬，而是關了個靜音……看著碼表上的示數不斷上升，我忍不住了：“爸，開慢點，都超速了！安全要緊！”老爸這才慢慢降下速來。

值得慶幸，就在不遠的岔路口，一輛車突然拐出來，還好速度不快加上及時剎車，才不至于釀成悲劇。

當然，在家中，我也被父母“局限”著，像早上六點二十分前必須起床，每個周末玩電腦不超過6個小時，周末作業要在星期日之前完成等……但與其說這是父母對我的約束，不如說這是我自己對我自己的約束。

當我漫步溪畔，看溪中魚蝦點點，岸上蜂舞蝶躍，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天盡自由時，我心里卻想：凡事總會有局限的，任魚蝦再機敏，也不能離開水生存，蜂碟再靈活，也不能在水中暢游。

這，才是“局限”的真善美。

有關局限的高三作文【篇10】

早上打開電腦，發現昨天晚上的電腦清理居然還在運行程序中，并沒有進展，想了想還是手動清理一下，可效果并不大。于是想到最萬能的那個方法：關機重啟。

我就先把程序關掉，點了關機，然后就先去處理別的事情，等到大約十幾分鐘，當我再次走到電腦旁的時候，發現它關機狀態，那一個小圓圈還在旋轉?？磥硎亲蛱斓倪\行產生了影響，原本只需要幾秒的關機竟然十幾分鐘都還沒有處理好。我也并不想直接強制性關機，于是就把它放一旁慢慢運行。

本來我是想用電腦來寫作，速度會更快，而且我很喜歡雙手敲擊鍵盤的感覺。

可是遇到這種情況的時候，只能學著去變通，不能讓自己局限在某一個自自以為是的'一個狀態當中。

凡事都要學會去改變，隨機應變，總不能說既然電腦不行，那就先等等寫，既然你想寫，那就去寫，不能因為一點點本可以克服的小困難，就把自己原有的計劃而推遲了，或者因為拖延可能就取消掉一些本來的規劃。

而且本來就有可以馬上應對的方法，就是用手機來寫。其實很多事情我們自認為說自己好像很難達到，但是那只是給自己的一個借口而已。

我還記得前幾天看到的一位70后的大姐，她不懂得用電腦打字，更不懂得用拼音，筆畫打字，可她每天寫的7000字全都是在手機上面一筆一畫手寫出來的，可想而知，那是什么樣的一個堅持的毅力??？

所以有時候我們真的只是在給自己的不堅持，給自己懶惰找借口而已，這也是為什么我們都要去看一些積極的優秀的人物一些生活作息，有時候真的能夠學到一些東西，就是從而從別人身上看，然后看到自己的不足，這不屬于攀比，而是去學會去改變，汲取比較優秀的方法和習慣。

有關局限的高三作文【篇11】

“同學們，老師一直有一個困惑自己多年的數學題。能幫助我解開它嗎？”作文課一開始，林老師就一臉苦相地對我們說。

我們可早就被林老師“坑”怕了，不知道他葫蘆里賣的是什么藥，都猜著是多難的題。

只見老師轉過身來，在黑板上寫下“7-1=？”。同學們一看，都哈哈大笑起來。

“老師的數學水平難道還沒有幼兒園小朋友的高嗎？這么簡單的.題都不知道。”

“對呀，老師也太幼稚了！”

“我看老師是挖了一個陷阱等咱們跳哪！”

同學們議論紛紛，都覺得老師的題出得太可笑了，我想這其中可能暗藏玄機。

老師笑了笑，接著說：“按數學的思維方式7-1肯定等于6，你們再想想看，7-1還會等于幾？”

黃鎮宇摸了摸頭，若有所思，面帶微笑地說：“7-1=8！因為7在地上撿（一）到了一個1，所以加起來等于8。”大家聽了，都被逗樂了。

“7-1還可以等于“橫”，因為把7下面的那一豎減去，就只剩下上面的一橫了?！?/p>

施嵩銘一本正經地說：“7-1=1，為什么呢？我把理由細細道來：有7個人去超市，超市前有一條水溝，水溝旁有一塊石頭。前面的6個人都被石頭絆倒了，受了傷，但沒有一個人去將它移開，還一直埋怨，而只有最后的那個人將石頭移開，讓后面的人不受干擾，所以他們7個人中只有1個人道德品質是高尚的?！?/p>

老師又說：“你們自己設計一個式子，并說出理由?！?/p>

我們開始在小組里討論，張育豪說：“4-1=0，因為一輛車子，它是四輪驅動的，其中一個輪子被石頭卡住了，結果車子出了車禍，車上所有人的性命都化為烏有，所以4-1=0?！?/p>

另一位同學說：“1+1=3，因為一個英俊的爸爸和一位美麗的媽媽孕育出了一個可愛的小寶寶?！?/p>

這節課真是有趣，它讓我們知道了創造力源于打破常規的思維方式。