對于文科類考生來說，寫作是常有的事，像“大學語文”中的作文：“報紙編輯”中的制作標題、配寫評論：“新聞評論寫作”中的評論等?？梢哉f文科類的試題中都有寫作類的題。提高寫作和邏輯思維能力最簡單、最有效的方法就是寫日記。
　　寫日記不是記流水賬，是有感而錄，是有選擇的。這樣在考慮寫什么時，就鍛煉了立意、選材的能力。在考慮如何表達時，就鍛煉了剪裁、謀篇布局、遣詞造句的能力。熟能生巧，如果持之以恒，寫作能力自然而然就會提高了。
　　很多學生進入大學后，曾堅持每天寫日記，對寫日記具有很大的興趣，但隨著時間推移，他們覺得學習生活越來越瑣碎，日子越來越平淡，寫來寫去沒什么可寫了。其實，這是對生活缺乏觀察、感悟的表現。對于文科生來說，善于觀察身邊事物是基本素質之一，要對生活充滿好奇和疑問，要有尋根問底的精神。
　　生活中多問幾個為什么就會變得有意思。比如，秋天校園里的樹葉落了?？梢赃@樣想：在這所城市里，秋天一共要落多少片樹葉？清潔工人要把這些樹葉運往何處？如何處理？提出問題，就要解決問題。課余時間可咨詢當地園林部門或專業老師，把心中疑惑解開。然后，在日記中記錄下來。這樣不僅豐富了知識，提高了寫作能力，還增強了觀察生活、感悟生活的意識。同時，在寫日記時就不會覺得是在做“無米之炊”。
　　寫日記不一定要寫多長，也不一定是一篇完整的文章，可數十字，也可是幾百字。隨著學習、生活感悟的增加，想寫的東西會越來越多，最后不是無事可寫，而是只能挑重要的寫。
　　日記還是積累寫作素材的“資料庫”。把日常學習、生活中的所思所悟或經驗教訓記錄下來，久而久之，它們就會成為寫作的“佐料”。當你寫文章、發議論時，你所需要的素材和觀點就會涌現，使文章言之有物。