在全面建設(shè)小康社會(huì)和學(xué)習(xí)型社會(huì)進(jìn)程中，我國(guó)公民對(duì)高等教育和終身學(xué)習(xí)的需求不斷增加，中國(guó)的高等教育事業(yè)發(fā)展空間很大。由于我國(guó)高等教育自學(xué)考試制度剛剛走過(guò)四分之一個(gè)世紀(jì)，還處在發(fā)展階段，仍具有很強(qiáng)的生命力。
　　以人為本是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展對(duì)人的主體意識(shí)、主體地位和主體作用的充分覺(jué)醒與尊重。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。在自學(xué)考試工作中，所有考生、自學(xué)考試管理人員、社會(huì)助學(xué)人員以及所有參與自學(xué)考試專(zhuān)業(yè)性服務(wù)工作的人員形成了一個(gè)自考人群體。在自學(xué)考試工作中堅(jiān)持以人為本，就是要求在改革與推進(jìn)自學(xué)考試工作中，進(jìn)一步突出自考人的主體性，關(guān)注自考人的生存與發(fā)展需求，維護(hù)自考人的合法權(quán)益，落實(shí)有關(guān)自考人的政治與經(jīng)濟(jì)待遇，尊重自考人的獨(dú)立人格、能力差異、人的平等、創(chuàng)造性和個(gè)性發(fā)展等方面的要求，真正把自考人當(dāng)作自學(xué)考試事業(yè)發(fā)展的根本。在具體工作方法上，尤其要注意以下三點(diǎn)：
　　第一，上級(jí)主管部門(mén)要充分調(diào)動(dòng)各級(jí)自學(xué)考試管理機(jī)構(gòu)人員的工作積極性和創(chuàng)造性，關(guān)心自考機(jī)構(gòu)人員尤其是基層人員的發(fā)展需求，根據(jù)自學(xué)考試教育的社會(huì)功能和事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)機(jī)構(gòu)編制和有關(guān)待遇，提升基層自學(xué)考試機(jī)構(gòu)工作人員的管理水平。
　　第二，在自學(xué)考試管理、服務(wù)和開(kāi)拓工作中，自學(xué)考試機(jī)構(gòu)的工作人員，務(wù)必要確立以考生為中心、處處為考生著想、全心全意為考生服務(wù)的指導(dǎo)思想，真正貫徹落實(shí)“以人為本”的思想，了解自考生(尤其是農(nóng)村自考生)生存發(fā)展等方面的要求，關(guān)注不同地域、不同學(xué)歷層次、不同學(xué)習(xí)水平的考生群體，尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)農(nóng)村地區(qū)廣大求學(xué)者的需要，最大限度地滿(mǎn)足他們的要求，給他們更多的人文關(guān)懷。
　　第三，各級(jí)部門(mén)尤其是人事組織部門(mén)要關(guān)心自考生畢業(yè)后的發(fā)展與待遇，以誠(chéng)信相待。我們知道，學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動(dòng)，尤其是自考生，他們要克服種種困難，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力參加自學(xué)考試，能獲得一紙文憑，實(shí)屬來(lái)之不易。與其他一些辦學(xué)形式相比，自學(xué)考試歷來(lái)以其嚴(yán)格聞名于世。所以，自學(xué)考試的文憑從某種意義上講含金量比較高，連國(guó)外許多機(jī)構(gòu)都認(rèn)同中國(guó)的高等教育自學(xué)考試學(xué)歷文憑。
　　從這個(gè)意義上講，自學(xué)考試是具有高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、嚴(yán)要求和誠(chéng)信化的一種考試。自考生的文憑是貨真價(jià)實(shí)的，他們理應(yīng)得到公平的回報(bào)，理應(yīng)在人才聘用中得到公平的待遇。只有這樣才能更加有利于激發(fā)與調(diào)動(dòng)廣大求學(xué)者的積極性，有利于發(fā)展自學(xué)考試，從而有利于形成誠(chéng)信文化、誠(chéng)信學(xué)習(xí)制度和誠(chéng)信社會(huì)。