文言文和古代詩詞在大學語文考試中占很大比例，重點考核作家作品知識、部分詩詞的背誦以及對文中重要字、詞、句的理解等內容。針對這幾部分內容，和大家談點我學習的感受。
　　記憶作家作品知識，可采用歸納總結的方法。如，將作者所處的朝代、社會、地位、主要代表作品、作品的特點及時代背景等一一列出。這樣既不容易記混，又可圍繞不同作者的相關知識點進行多方面比較。考試時答題層次就很清晰。如《垓下之圍》的作者是司馬遷，西漢人，偉大的史學家、文學家和思想家，代表作有《史記》，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。進而再總結，史記記載了上自傳說中的黃帝下至漢武帝太初年間共3000多年的歷史，是我國第一部紀傳體通史，全書130篇：本紀12篇，表10篇，書8篇，世家30篇，列傳70篇。跟司馬遷相關的知識點都有了。
　　重要字、詞、句的理解用排除法。如果初讀一篇古文，會有許多難懂的詞、句，此時不要慌，靜下心來，結合書中的解釋說明，以一句話為單位，逐個弄懂字、詞意思，并用通俗的現代漢語將整句古文譯出。手邊最好備一本古漢語字典，如遇到不懂的內容，課后注釋里也沒有解釋，就可求助古漢語字典。查到準確解釋后，及時記在文中，防止下次再看書時忘記或將意思弄錯。解決了一個個的小難題，整句話乃至整篇文章學起來就不難了。如蘇軾的《前赤壁賦》開頭一句“壬戌之秋，七月既望”中的“既望”比較難理解。其實，在古代，每月十五日為“望”，十六日為“既望”。知道了這個詞的意思就不難理解文中是指“七月十六”，表時間。接著，“清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章”，“屬”較難理解，它在這里讀“zhǔ，”是傾注的意思，文中引申為勸酒，“屬客”就是勸客人喝酒。
　　大聲朗讀可鞏固學習效果。讀的過程中對攔路虎的字、詞可加深印象，還能更好地領會作者當初的心境、思想變化等。