我是自考漢語言文學專業的一名考生，加入自考大軍已經兩所了，至今還剩余一門。不少考友問我有什么捷徑，我覺得捷徑是沒有的，自己的一些學習體會還是很樂意與大家探討的。下面我就以學習教材國例，談談自己的做法，希望能起到拋磚引玉的作用。　　學習教材時，我通常采用五步走：
　　第一步，選讀。拿到教材后，我先瀏覽一遍“兩頭”部分，即序（導）言、目錄和考試大綱中的第一部分。有許多考友常常忽略這“兩頭”部分，或者存在一種誤區，認為看不看都無關緊要。其實不然。比如序言部分，常常是作（編）者編寫思路的體現，它好比一枚指南針，告訴讀者沿著哪個方向前進。導言部分常常告訴讀者這門課程的性質、特點和學習內容，使讀者對于新的課程有一個簡單的概括的認識，從而使讀者明白這是一門怎樣的課程，減少了盲目性，消除了讀者心中的“迷團”。大綱的第一部分——“課程性質與設置目的”部分，是學習這門課程的指導方針，它就如同一面旗幟，領著我們向前去。目錄部分是全書結構的充分體現，可以說，把握住了目錄，就等于學好了全書的三分之一。
　　第二步，泛讀。就是把整本教材看完一遍，不求過細，只了解個大概，對于教材內容有一個初步的印象，做到心中有數。在看的過程中，要劃出重、難點以及不易的懂持方。“不動筆墨不讀書”，圈圈點點可以提高注意力，還能起到加深印象的作用。
　　第三步，細讀。一字一句都不要放過做到句句理解，尤其要掃除泛讀時不理解的地方。可以采用“步步為營”式，即每看一句、段，理解一句、段；也可采用“層遞”式，即遇到不易理解的地方先跳過去，再一次看時掃除它。細讀時應以理解為重點，不要盲目的去記憶，也不可貪多求全，“只有理解的東西，才容易記憶。”在這一步中，不妨做做筆記，最好是綱要式的。對于抽象的或難學的課程可增加細讀次數，同時做些練習，便于鞏固。
　　第四步，挑讀。即選出重難點部分記憶消化。此過程中，不妨結合大綱進行，還可把目錄當作問題，自問自答，這種方法很不錯。
　　第五步，通讀。臨考前1——2(3)星期，再“掃蕩”一遍教材，即可加深印象，又可查漏補缺，還可增加信心。
　　以上是看教材的一般步驟，也可交叉進行。應考前，還應該看看教材中所列題型以及上次或近期的考題，做一做，看看哪一部分還需努力，以便及時修補。
　　只在有一本教材，就一定能夠學好。常看、多看、同時強化些記憶與思考，吃透教材，愁通不過嗎？