風(fēng)箏課文原文：

　　有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門(mén)，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見(jiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。

　　然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂Ｓ谑嵌陙?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。

　　但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。

　　我也知道補(bǔ)過(guò)的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮苤χ椚欢鋾r(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。

　　我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過(guò)的方法的：去討他的寬恕，等他說(shuō)，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少年時(shí)代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要說(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。

　　“有過(guò)這樣的事嗎?”他驚異地笑著說(shuō)，就像旁聽(tīng)著別人的故事一樣。他什么也不記得了。

　　全然忘卻，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢?無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。

　　我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。

　　現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧，棗但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣。

　　風(fēng)箏課后練習(xí)答案：

　　一有感情地朗讀課文,回答下列問(wèn)題.

　　1.作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”,就感到“驚異和悲哀”,這是為什么?

　　2.文中所說(shuō)的“對(duì)于精神的虐殺的這一幕”,具體指什么?

　　3.“我還能希求什么呢?我的心只得沉重著.”表達(dá)了作者一種什么樣的心情?

　　本題除練習(xí)朗讀之外,要求抓住三個(gè)關(guān)鍵,整體把握課文內(nèi)容,深入理解思想感情.第1小題要聯(lián)系上下文,分別思考為什么“驚異”,為什么“悲哀”.第2小題主要練習(xí)概括.第3小題較難,要化成幾個(gè)小問(wèn)題來(lái)思考：為什么“我”的心只得沉重著?為什么小兄弟全然忘卻,毫無(wú)怨恨?小兄弟不怨恨好不好?文章是不是局限在風(fēng)箏事件上,有沒(méi)有更加深廣的含義?

　　1.故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié),是春二月,春光明媚,北京冬季未過(guò),就放風(fēng)箏,所以“驚異”.見(jiàn)到風(fēng)箏,就想起小時(shí)候精神的虐殺的一幕,而且無(wú)從補(bǔ)過(guò),心頭不禁悲哀.

　　2.這一幕,是指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏,發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏,氣得我把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了.

　　3.表達(dá)了更深沉的悲哀.小時(shí)候,自己對(duì)弟弟那樣管束,簡(jiǎn)直是精神的虐殺,而弟弟卻并不認(rèn)為兄長(zhǎng)的行為是精神的虐殺,時(shí)過(guò)境遷,忘得一干二凈.我也無(wú)從補(bǔ)過(guò),無(wú)從求得心情的輕松,因而更加悲哀.被虐殺者甘受虐殺,毫無(wú)抗?fàn)?使虐殺者橫行無(wú)忌,這正是舊秩序能夠維持的原因,所以令人悲哀、沉重.

　　二課文中說(shuō)：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?玩具是兒童的天使.”你小時(shí)候也做過(guò)許多游戲,玩過(guò)不少玩具吧?選一個(gè)你最難忘的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng).

　　本題練習(xí)口語(yǔ)表達(dá),以加深對(duì)課文的理解.玩具可以是自己制作的,也可以是買(mǎi)的,主要說(shuō)說(shuō)是怎樣一個(gè)玩具,怎樣玩法,怎樣好玩,怎樣開(kāi)心.

　　三下面幾段文字,也是回憶兒時(shí)放風(fēng)箏的.試與課文比較,說(shuō)說(shuō)它們所蘊(yùn)含的情感有什么不同.(《滿天的風(fēng)箏》略)

　　魯迅的《風(fēng)箏》與《滿天的風(fēng)箏》,思想感情全然不同.《風(fēng)箏》籠罩著深沉的悲哀,小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏,后來(lái)懂了新道理,覺(jué)悟到這是精神的虐殺而心情沉重,想求補(bǔ)過(guò),小兄弟卻全然忘卻,無(wú)可補(bǔ)過(guò),因而心情依然沉重,悲哀之至.《滿天的風(fēng)箏》抒發(fā)的是小時(shí)候跟二哥一起放風(fēng)箏的快樂(lè),寫(xiě)自己糊的風(fēng)箏放起來(lái)又滿足又驕傲.

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