范進中舉課后練習題：

　　2.恰當地使用動詞，可以準確生動地表現人物性格，突出作品的主題，試說說下列加點的動詞有什么作用。

　　(1)被胡屠戶一口啐在臉上。

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　　(2)屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。

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　　(3)屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。

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　　3.指出下列句子描寫人物的手法。

　　(1)“我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。”(　　　　　　)

　　(2)看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下。(　　　　　　)

　　(3)頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。(　　　　　　)

　　(4)辭了丈人回來，自心里想：“宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心?”(　　　　　　)

　　4.下列對課文的理解，不正確的一項是(　　)

　　A.課文選自長篇諷刺小說《儒林外史》，“尖銳的諷刺”是本文的顯著特點。

　　B.課文諷刺滑稽，其特點表現為在現實基礎上加以夸張變形，前后進行鮮明的對比。

　　C.范進20歲就屢試不第，苦苦掙扎至垂老，一旦中舉，竟喜極而瘋。可見封建等級制度對他的毒害。

　　D.課文具體而深入地描寫了范進生活的社會環境，充分顯示了范進是這么一個畸形社會的必然產物。

　　閱讀課文第5段，完成下面的題。

　　1.用文中的一句話概括本段的主要內容。

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　　2.表現范進瘋態的動作有哪些?

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　　3.品析“噫!好了!我中了!”的表達作用。

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　　4.文段中寫范進喜極發瘋的目的是什么?

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　　5.文中寫范進見報帖以后“看了一遍，又念一遍”的原因是(　　)

　　A.喜訊來得太突然，不敢輕易相信。

　　B.范進已沉浸在喜悅之中。

　　C.范進已處于瘋癲狀態。

　　D.范進對中舉無動于衷。

　　范進中舉課后練習答案：

　　1.(1)管待　商酌　(2)舍與　(3)夾七夾八　摸門不著

　　2.(1)寫出了范進中舉前，胡屠戶對他的極度瞧不起。

　　(2)充分表現了范進中舉后，胡屠戶對他極盡諂媚之能事。

　　(3)痛快淋漓地揭示了胡屠戶貪婪而又虛偽的心態。

　　3.(1)語言描寫　(2)動作描寫　(3)外貌描寫　(4)心理描寫

　　4.C　解析：“封建等級制度”應為“封建科舉制度”。

　　課內精讀

　　1.原來新貴人歡喜瘋了。

　　2.拍、笑、拍著手大笑、拍著笑著。

　　3.語句短小，語氣強烈，寫出了范進驚喜過望的心情。

　　4.抨擊封建科舉制度對讀書人的腐蝕和毒害。

　　5.A

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