一、要有正確的認識

　　很多學(xué)生覺得我初一初二的數(shù)學(xué)成績一直不錯，到了初三該怎么學(xué)還怎么學(xué)唄，實際上這是非常錯誤的想法，初中數(shù)學(xué)知識的分布是由易到難，但這個由易到難的過程并不是逐步變難的過程，而是到了初三會突然拔高，好比初一的難度在一樓，初二的難度在二樓，到了初三難度一下就上升到了五樓，更讓大部分初三學(xué)生難以忍受的是知識難度增加的同時課程進度也在加快，本來知識點就很難了，但老師講課的速度卻變快了，從而學(xué)習(xí)成績一落千丈，學(xué)習(xí)興趣更無從談起，因此要想學(xué)好初三數(shù)學(xué)，首先得具備思想上的認識。

　　二、要有明確的目標(biāo)

　　有了目標(biāo)才會有學(xué)習(xí)的方向，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，對于初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有了認識之后，就要根據(jù)自己的情況確定自己的目標(biāo)，使自己為了達到目標(biāo)而努力，目標(biāo)不能太難，那樣會使自己產(chǎn)生巨大的壓力，而且很難達到;也不能定得太簡單，那樣很容易就實現(xiàn)了，不利于自己的成長，最合理的方式是把目標(biāo)分成幾部分，由一個個短期的小目標(biāo)和一個長遠的大目標(biāo)組成，這樣每達到一個目標(biāo)，就會信心百倍準(zhǔn)備下一個目標(biāo)，一點一點地積累，就會實現(xiàn)大的成功。

　　三、要有詳細的計劃

　　有了明確的目標(biāo)，就要有相應(yīng)的計劃去實現(xiàn)，對于初三學(xué)生來說，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，不能盲目的去做題，那樣的效果只會事倍功半，也不能想到什么就學(xué)什么，那樣就會越學(xué)越亂，要想制定合理的計劃，就應(yīng)該根據(jù)課程安排，給自己制定一個學(xué)習(xí)規(guī)劃，每天應(yīng)該干什么，每周應(yīng)該干什么，都要有計劃，保證學(xué)習(xí)在自己的掌握之中，而不是被各種知識牽著鼻子走。在計劃制定前要重點考慮兩個問題：一是要突出重點，知識雖然很多，但總有重要和次要之分，制定計劃就是要抓住重點，提綱挈領(lǐng)，達到學(xué)習(xí)效果;二是要保留部分機動時間，不能把計劃安排的太滿，這樣不但身體吃不消，也不利于知識的消化。

　　四、要有正確的方法

　　數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，缺少趣味性的實驗和動手操作，但當(dāng)你沉思苦想半天解出一道難題之后的快感是任何學(xué)科都無法相比的，想要學(xué)好數(shù)學(xué)，要掌握正確的方法，對于大部分學(xué)生來說，容易走入兩個誤區(qū)，一個是忽略基礎(chǔ)知識：一個是狂練題。其實數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識是非常重要的，很多學(xué)生不學(xué)的理由是考試不考，而且基礎(chǔ)知識很簡單，看一眼就會了，但這樣的學(xué)生只看到了表面現(xiàn)象，其實，對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握不應(yīng)該僅僅停留在對于概念和公式的記憶，而是把概念和公式進行反復(fù)揣摩，考慮概念和公式的涵義，由此種涵義可以引申出哪些變型，進而才真正掌握這些基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的最重要目的是掌握學(xué)習(xí)知識的方法;狂練題固然可貴，但如果不注意總結(jié)，那就是機械式的反復(fù)了，我們在做題當(dāng)中應(yīng)該對每一道題及時進行總結(jié)，考慮題的考點、出題方向和知識之間的綜合。掌握了基礎(chǔ)知識只能拿到90分左右的成績，現(xiàn)在中考試卷越來越注重創(chuàng)新，而很多創(chuàng)新題都是考察學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的能力，給同學(xué)們一個從未見過的概念或公式，然后解決問題。如果在平時的學(xué)習(xí)中忽略了對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，是難以掌握學(xué)習(xí)新知識的方法的，那么解決這類問題更是無從談起。而中考還有一類題，是綜合大題，其實很多學(xué)生都知道，所謂綜合大題，其實就是很多小知識點的結(jié)合，把題進行解剖，就會變成一個一個簡單的小題。但關(guān)鍵是很多學(xué)生不會解剖，就會覺得無從下手，造成這種狀況的原因還是在平時的練習(xí)中忽略了基礎(chǔ)知識，沒有及時總結(jié)，自己得不出知識點之間的聯(lián)系。