部門中考加分“瘦身”基本成定局

　　為的是貫徹國務(wù)院最新文件精神

　　國務(wù)院9月初印發(fā)的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，要求改革招生錄取機制，“大幅減少、嚴(yán)格控制考試加分項目，2015年起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項目”。

　　福州市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這一文件的規(guī)格很高，而且涉及小升初、中考、高考(微博)等所有考試制度，根據(jù)“下級文件服從上級文件”這一宗旨，2015年，全國各地都將執(zhí)行國務(wù)院這一文件，取消中高考的體育、藝術(shù)等特長生加分項目。

　　考慮到接下來將有福州市中學(xué)生運動會，以及省青少年科技創(chuàng)新大賽等賽事，根據(jù)現(xiàn)有中考加分照顧政策，市級以上主辦的運動會單項競賽和集體競賽獲相關(guān)名次，省級青少年科技創(chuàng)新大賽一、二、三等獎的學(xué)生，都可以享受加3分的照顧政策，福州市教育局本著“提前告知”的原則，才發(fā)出了這一通知。

　　據(jù)了解，2015年擬將取消的還不僅僅是這幾項加分照顧政策，而是一個“一攬子工程”。相關(guān)負(fù)責(zé)人稱，具體調(diào)整方案，待福州市政府審議后將向社會公布。本報也將第一時間予以關(guān)注。

　　焦點加分取消或影響學(xué)生參賽積極性

　　但也有校長認(rèn)為，只有取消加分，比賽才能“去功利性”

　　其實，早在2011年，福州中考加分照顧政策已進行一次“瘦身”。當(dāng)時，福州市取消了義務(wù)教育階段各文化學(xué)科競賽中考加分政策，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)“五大奧賽”的加分。當(dāng)年還同時取消了市級以上的音樂、美術(shù)、書法文藝比賽加分，以及市級青少年科技創(chuàng)新大賽的加分項目。

　　那么，這些中考加分項目的取消，有沒有影響參賽學(xué)生的積極性?來自福州市科協(xié)的一組數(shù)據(jù)表明，學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽的情況，并未受到實質(zhì)性影響。福州市科協(xié)科普部的工作人員告訴記者，從2011年起至2014年，福州市青少年科技創(chuàng)新大賽的作品參賽件數(shù)分別為260件、311件、328件、286件，其參賽件數(shù)并未隨中考加分政策出現(xiàn)太大變動。

　　不過，工作人員也表示，“若取消加分政策，勢必會影響學(xué)生參賽的積極性。”

　　一名中學(xué)老師表示，原來取消了市級獲獎的加分，但至少還有省級加分，如果省賽獲獎也取消加分，學(xué)生參賽的積極性肯定會受到影響。

　　也有人士認(rèn)為，只有取消加分，才能去掉比賽的功利性，推進素質(zhì)教育。福州一所中學(xué)的校長認(rèn)為，因為中高考加分政策的存在，導(dǎo)致一些孩子被家長硬性要求參加一些加分項目的比賽和訓(xùn)練，抹殺了孩子的真正興趣，非常不可取。

　　加分項目“緊縮”有利教育公平

　　多數(shù)初中家長，支持取消中考加分

　　福州初二學(xué)生家長林先生認(rèn)為，中高考(微博)加分政策起源于對特殊群體的特殊照顧，后來為了彌補中考制度弊端，促進學(xué)生全面而有個性發(fā)展，發(fā)展出對特長生的獎勵。但在具體政策的制定中，全國各地都出現(xiàn)了各種奇怪的加分項目，讓不少家長感嘆要“拼爹”、“拼娘”。同時，因加分帶來的功利性還可能導(dǎo)致考生和家長弄虛作假，全國不少地方也出現(xiàn)了一些因加分政策帶來的權(quán)力尋租和“暗箱操作”，對教育公平性帶來很大挑戰(zhàn)。

　　采訪中，多數(shù)初中家長對中考加分項目日益“瘦身”持肯定態(tài)度。家長張先生認(rèn)為，中高考的每一分分?jǐn)?shù)，都凝結(jié)著考生們的希望，而名目繁多的加分項目，讓家長們感到無所適從，也讓孩子早早地感受到不公平。

　　體育加分取消學(xué)生體鍛如何保證?

　　有老師建議，體育成績以分?jǐn)?shù)形式納入中考成績

　　采訪中記者發(fā)現(xiàn)，對于體育比賽加分項目的取消，也有一部分老師和家長感到可惜。

　　“體育比賽和其他比賽不一樣，它最難造假，學(xué)生要取得好名次，必須進行非常艱苦的訓(xùn)練。”福州一所中學(xué)的體育老師說，取消體育比賽的加分，對辛苦訓(xùn)練的學(xué)生來說，無異于一次打擊。

　　這名老師認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)都比較差，體育比賽也是增強學(xué)生體質(zhì)的手段之一，而如果缺乏功利性的引導(dǎo)，學(xué)生參加體育鍛煉的積極性可能受到影響，甚至有學(xué)生會有“加分都沒有了，是不是體育就不重要了”的想法。

　　該老師建議，若是為了促進考試公平，取消體育加分的同時，應(yīng)出臺相應(yīng)的“彌補政策”，甚至可以考慮將體育成績以分?jǐn)?shù)的形式納入中考成績，在保障公平的同時，也可以推動學(xué)生的體育鍛煉。

　　福州市教育局有關(guān)人士認(rèn)為，體育特長生的確訓(xùn)練很辛苦，但在普高和高校招生錄取中，已經(jīng)有體育特長生的降分錄取政策。“如果再執(zhí)行加分政策，導(dǎo)致學(xué)生享受一邊加、一邊降的雙重優(yōu)惠，對其他考生來說是不公平的。”