2017教師資格結構化面試模擬試題(一)：

　　【參考解析】

　　學生在考試中作弊是一種缺乏誠信的表現，這不僅違反了學校的校規校紀，而且會對其將來的發展產生不利影響。作為班主任，我會在維護其自尊的前提下妥善處理：

　　首先，與學生進行真誠平等地談話，加強其對作弊行為的認識。我會讓學生闡明自己作弊的原因，并聽聽他個人對作弊行為的看法，通過這個過程，讓學生自己主動認識到其行為是不誠信的表現，也嚴重地違反了校紀校規，是要堅決摒棄的。

　　其次，對學生進行鼓勵，幫助其樹立正確的考試觀。在學生認識到自己的錯誤后，我會對該生進行一定的鼓勵，告訴他犯了錯誤不可怕，及時改掉就可以了。同時，向其說明考試是為了檢查學生的學習效果，檢驗教師的教學水平，實際就是查漏補缺的過程，不必對考試過于緊張，不必因此而產生過大的心理壓力。另外，向其言明老師相信他會在今后的考試中遵守考試紀律，誠信考試，并鼓勵他刻苦學習，爭當全班同學學習的好榜樣。

　　最后，與家長進行溝通。建議家長客觀地對待孩子的考試成績，不要對其施加過多的壓力，并與家長共同探討關于考前學生心理疏導的方法等問題，同時建議家長適當給孩子樹立起美丑、善惡、榮辱等觀念，以促進孩子健康成長。

　　2017教師資格結構化面試模擬試題(二)：

　　在高校學風建設專項教育和治理行動中，有些高校推行無人監考，對此你怎么看?

　　【答案解析】

　　“無人監考”考的是“信”：一方面是教師對學生的信任，另一方面是學生自身所具有的誠信。盡管還不完美，實施起來也有不少困難，但對推動學生誠信的發展有積極意義，值得提倡。

　　在我看來，無人監考是對考生的信任和尊重，有助于學生在無壓力下發揮出最好的水平，有助于培養學生誠信自律的良好品質，給學生創造更大的自主學習空間，對于培養學生自我教育與自我管理能力，加強班級建設起到了重要的促進作用。

　　毋容置疑，在實行無人監考過程中，也會存在問題：如一些學校搞“無人監考”只是偶爾為之，有“炒作”嫌疑;一些學校為防止有人在無人監考中作弊，將教師的聯系方式告訴同學，同學一旦發現有人作弊，可以直接向老師報告。由此可見，所謂“無人”只不過是“無師”罷了。

　　對于“無人監考”的嘗試，應當以開放的態度來對待。要想徹底鏟除作弊之惡習，轉變學風和考風，一方面需要加強對學生的德育，尤其是誠信教育;另一方面，應該剔除唯分數論的思想，當分數不再成為衡量學生與否的重要標準時，無人監考應該會成為考試的一種新常態。

　　2017教師資格結構化面試模擬試題(三)：

　　有人說學生犯錯要寫檢討，老師犯了錯絕對不能檢討，這樣有失教師的威信。你怎么看?

　　【參考解析】

　　“人非圣賢，孰能無過。”意思是說，我們并非圣賢，均有可能犯錯誤。如果犯了錯誤，任何人都應該有承認錯誤的勇氣、改正錯誤的行為。誠實、勇敢是我中華民族的傳統美德，作為人師，在此更應做好表率。犯了錯誤不檢討，更有失師威。

　　首先，公開做檢討更能提升教師的人格魅力。教師有錯，敢于承認，并做出改變，是一種坦誠的表現。該行為向學生傳遞一種坦誠的人格品質，學生會更加發自內心的敬佩教師。

　　其次，公開檢討有利于構建友好的師生關系。每個學生的心里都藏著一個標尺，在他們的心里，對是非曲直有一個明確的判斷。所以，教師犯錯誤公開檢討后，會給學生滲透一種平等意識，并為學生樹立榜樣，使學生對教師更加信任，更能促進師生間的和諧關系。

　　最后，教師勇于承認錯誤，才真正實現學生“求真”的教育目的。陶行知先生一直提倡“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”教師有“求真”的行為，學生才會有“求真”的意識，才會慢慢學會“做真人”。

　　我們每一個人都應該牢記：“人誰無過，過而能改，善莫大焉”。

　　2017教師資格結構化面試模擬試題(四)：

　　你班有一個小朋友只要有人碰她，她就會扔東西或推開飯菜，只要有人動她，她就會打人，你怎么辦?

　　【參考解析】

　　從幼兒的具體表現來看，該幼兒的脾氣較大，且不懂得包容。所以，我會及時干預，科學引導，培養幼兒良好的親社會能力，避免其頻繁出現攻擊性行為。

　　幼兒園一日活動安排不科學、長輩過度溺愛，教育出現誤導等，都會導致幼兒發出攻擊性行為，進而影響到幼兒道德行為的發展。這個問題我會這樣解決：

　　一方面，減少環境的刺激。我會一如既往的關心和愛護這個孩子，通過講故事、情景表演等形式為其呈現一個有攻擊性行為的兒童形象，使其意識到這樣的兒童是不受人歡迎的。更為重要的是進一步與其分析受歡迎的兒童形象，增強他向榜樣學習的愿望，從而減少攻擊性行為。

　　另一方面，通過游戲活動對全班同學進行移情教育。我會利用游戲活動，讓孩子們安全有效的表達自己的情感，讓他們在游戲中體驗成功感和勝任感，從而幫助孩子們駕馭自己的情緒，控制不友好的攻擊性行為。

　　總之，幼兒時期是實行心理衛生教育的黃金時期。教育者應該對孩子采取正面引導和教育，切忌用粗暴的方式懲罰幼兒，并在日常的教學工作中培養他們的愛心及以人為善的品格，從根本上鏟除幼兒攻擊性行為的土壤，使幼兒的身心得到健康的發展。

　　2017教師資格結構化面試模擬試題(五)：

　　有人說“要想教育公平，首先要保證教育投入公平”。對此你怎么看?

　　【答案解析】

　　我認為這種觀點有一定的道理。教育公平說到底是個教育權公平的問題，包括兩個方面，第一是機會的公平，第二是條件的公平。而這二者的直接影響因素就是教育投入。所以，投入公平是保證教育公平的先決條件。

　　一方面，教育投入公平能促進教育機會公平。有了足夠的國家財政投入，一些偏遠山區就有辦鄉村學校的條件，使不具備去縣城就讀條件的孩子可以獲得就近入學的機會，避免出現文化盲區。還包括大學、中學，要使得符合上學條件的孩子們都能夠有學上，這個機會是平等的，非常重要。

　　另一方面，教育投入是保證教育條件公平的重要因素。對于一些教育弱區，面臨中公師資不足、資源短缺等實際困難。如農村條件比較差的學校在做一些物理、化學等實驗的時候，不具備條件，缺乏設備，只能在“黑板上”做實驗;再如，由于投入不足導致的工資不高，的中公師資一定會流失，出現“孔雀東南飛”的情況。如果有了公平的教育投入，就可以為這些地區創造出公平的教育條件。

　　要確保教育投入公平，立法為先。黨中央、國務院已經加大了對向中西部這些貧困地區辦學條件的投入，但是沒有形成一個穩定的機制或者法律。若形成機制，完善法律，保證農村與城市、重點與非重點學校學生的機會與條件的公平，那便真正實現了教育公平。

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