2017小學(xué)教師資格證考試寫(xiě)作要點(diǎn)

　　1.定義

　　記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主要內(nèi)容的文章。

　　2.記敘文六要素

　　包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。在有些情況下六要素不一定都要出現(xiàn)，某些要素是可以省略的。

　　3.寫(xiě)作方法

　　(1)敘述：對(duì)人物的經(jīng)歷、事物的發(fā)展過(guò)程做介紹、說(shuō)明、交代。敘述是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的表達(dá)方式。

　　(2)描寫(xiě)：對(duì)人、事、物、景做具體、形象的刻畫(huà)。

　　(3)抒情：感受和感情的抒發(fā)、表達(dá)。

　　(4)夾敘夾議：是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式;在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。

　　2017小學(xué)教師資格證考試寫(xiě)作重點(diǎn)二、議論文

　　1.定義

　　議論文是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文的內(nèi)容具有理論性，結(jié)構(gòu)具有邏輯性，語(yǔ)言具有概括性。

　　2.議論文三要素

　　論點(diǎn)是作者在文章中提出的對(duì)某一個(gè)問(wèn)題或某一類(lèi)事件的看法、觀點(diǎn)和主張。它要求正確、鮮明、有針對(duì)性，一般表現(xiàn)在文章題目，或第一句話或結(jié)尾。

　　論據(jù)是證明論點(diǎn)正確的證據(jù)。要想證明論點(diǎn)的正確，首先，論據(jù)必須讓人覺(jué)得真實(shí)、可信，能夠充分證明論點(diǎn)。其次，論據(jù)要具有典型性，能收到以一當(dāng)十的效果。最后論據(jù)要新穎，盡可能尋找一些新鮮的、能給人以新的感受和啟示的論據(jù)。

　　論證就是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程，論證的目的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

　　2017教師資格綜合素質(zhì)寫(xiě)作提分重點(diǎn)

　　全國(guó)教師資格證的筆試考試中，科目一(綜合素質(zhì))考試時(shí)間120分鐘，共150分。從題型分值分布上來(lái)看，作文共一道題50分，占總分的三分之一。可以說(shuō)“得作文者得天下”，因此如何在有限的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出高分文章才是關(guān)鍵。從近些年的命題趨勢(shì)上看，作文大都以材料作文的形式出現(xiàn)，并且要求觀點(diǎn)明確，文體不限，題目自擬。縱觀考場(chǎng)作文，議論文是考生們最容易寫(xiě)也最容易掌握的，接下來(lái)就以2016年11月5日下半年全國(guó)統(tǒng)考教師資格《綜合素質(zhì)》(幼兒園)作文考題為例，談一談議論文寫(xiě)作該如何寫(xiě)出高分作文。

　　例：【2016年11月5日下半年全國(guó)統(tǒng)考教師資格《綜合素質(zhì)》(幼兒園)】

　　媽媽問(wèn)孩子“棉被放在床上一直是涼涼的，可是人一躺進(jìn)去就變得暖和了，你說(shuō)是棉被把人暖熱了，還是人把棉被暖熱了。”孩子一聽(tīng)笑了“媽媽你真糊涂啊，棉被怎么可能把人暖熱了，是人把棉被暖熱了。”媽媽又問(wèn)：“既然棉被給不了我們溫暖，反而要靠我們?nèi)ヅ敲次覀冞€蓋棉被做什么?”孩子想了想說(shuō)：“雖然棉被給不了我們溫暖，卻可以保存我們的溫暖，讓我們?cè)诒桓C里睡得舒服呀!”

　　綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。

　　要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬

　　1、觀點(diǎn)明確，立意唯一

　　正所謂“一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特”。同樣一個(gè)材料對(duì)于不同的考生來(lái)說(shuō)，能夠讀出來(lái)的東西，思考的角度都是不同的。所以往往一個(gè)材料不會(huì)有且只有一個(gè)觀點(diǎn)，但在眾多觀點(diǎn)之中，一定會(huì)有一個(gè)或兩個(gè)等是主流觀點(diǎn)。如果從評(píng)分的角度來(lái)看，主流觀點(diǎn)必然是高分所在，因此，考生無(wú)論讀出多么多的角度，一定要學(xué)會(huì)抉擇，篩選。那么對(duì)于考生來(lái)講可能難點(diǎn)不在于篩選，而是在于如何能從材料中讀出觀點(diǎn)。這里給各位考生介紹一種方法：關(guān)鍵詞句法。

　　在一篇材料中，要多多關(guān)注1高頻率出現(xiàn)的詞語(yǔ)2名言警句3一些“標(biāo)志性”的詞語(yǔ)，比如表示總結(jié)性的“也就是說(shuō)，總之，因此，那就是”等等后面的詞句和一些關(guān)聯(lián)詞如“雖然-但是;不僅-而且”等轉(zhuǎn)折后的詞句。大體上這些詞句都是分析材料觀點(diǎn)的關(guān)鍵。在例1中，媽媽和孩子的對(duì)話里反復(fù)出現(xiàn)了“暖熱、溫暖”等兩個(gè)字。那么經(jīng)過(guò)閱讀，我們不難發(fā)現(xiàn)“暖熱”一詞說(shuō)的是棉被與人之間的相互關(guān)系：人先暖熱棉被，棉被再溫暖人。這是材料中我們通過(guò)“暖熱”能夠分析出來(lái)的“A先對(duì)B好，B再對(duì)A好”。如果聯(lián)系生活實(shí)際，在生活中，提到相互，如果造個(gè)句子，可能會(huì)說(shuō)“愛(ài)是相互的”“信任是相互的”等等，那么在彼此信任的時(shí)候，一定是“你先對(duì)對(duì)方信任，對(duì)方才會(huì)對(duì)你信任，你先付出了，才會(huì)收獲回報(bào)”。所以，可以我們首先可以從這個(gè)角度去立意。其次，“溫暖”一詞，一直貫穿到了最后，而且不難發(fā)現(xiàn)在討論棉被有沒(méi)有用的時(shí)候，孩子最后做了一個(gè)總結(jié)性的回答，并且出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折性的“但是”，后面的內(nèi)容是重點(diǎn)要分析的。孩子說(shuō)“棉被可以保存我們的溫暖，讓我們?cè)诒桓C里睡得舒服呀!”換句話說(shuō)，棉被可以一直給孩子提供溫暖，為他的睡眠提供一個(gè)舒適的環(huán)境，氛圍。同樣運(yùn)用到實(shí)際情況之中的話，如果聯(lián)系教育，不難發(fā)現(xiàn)，教師也應(yīng)該一直為學(xué)生成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。因此，也可以從此方向去立意。

　　通過(guò)分析，找出了兩個(gè)主流觀點(diǎn)，但不意味在作文之中要同時(shí)體現(xiàn)這兩點(diǎn)。這也就是立意要唯一，二者相權(quán)取其一，并且在接下來(lái)的論證中時(shí)刻圍繞這一種觀點(diǎn)，也就是中心論點(diǎn)，并且要在開(kāi)頭和結(jié)尾兩段點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)。

　　2、層級(jí)分明，邏輯清晰

　　當(dāng)中心論點(diǎn)確定之后，就要思考該從哪幾個(gè)方面來(lái)論證你的觀點(diǎn)了。如果以“付出才會(huì)有回報(bào)”為中心論點(diǎn)，那么我們?cè)撊绾握撟C呢?總的來(lái)說(shuō)，可以從：是什么，為什么，怎么辦的角度來(lái)思考。現(xiàn)在以怎么辦的角度為例，考生們可以想一想怎么能做到付出才會(huì)有回報(bào)?有人說(shuō)：要有毅力，要堅(jiān)持付出，因?yàn)橛兄菊呤戮钩?也有人說(shuō)：要有行動(dòng)，要付出努力，守株待兔就是最好的反例;還有人說(shuō)：要有心態(tài)，要永不言棄，中國(guó)女排就是最好的榜樣等等。那綜合來(lái)看，文章的寫(xiě)作，分論點(diǎn)可以歸納為：

　　付出要有毅力才會(huì)收獲回報(bào)+有志者事竟成的例子+論證;

　　付出要有行動(dòng)才會(huì)收獲回報(bào)+守株待兔的故事+論證

　　付出要有態(tài)度才會(huì)收獲回報(bào)+中國(guó)女排的經(jīng)歷+論證

　　經(jīng)過(guò)對(duì)中心論點(diǎn)的思考以及列大綱式的整理，分論點(diǎn)能夠很快確定，并且從有想法到有行動(dòng)，再到多次失敗依舊不放棄，層次分明，逐層遞進(jìn)，非常的有邏輯。這也能幫助考生在考場(chǎng)上能夠縷清思路。

　　3、語(yǔ)言?xún)?yōu)雅，卷面整潔

　　作文大綱基本確定，接下來(lái)只剩下筆謄寫(xiě)了。在答題紙上，是標(biāo)準(zhǔn)的作文紙，因此，字體大小要以打印的方格為標(biāo)準(zhǔn)，不可頂格也不可過(guò)小。有寫(xiě)錯(cuò)現(xiàn)象則輕輕劃掉即可，不可以反復(fù)涂抹。從標(biāo)題開(kāi)始，大約空四格，正文則段首空兩格。至于語(yǔ)言?xún)?yōu)雅這就涉及到考生們的基本功了，但至少不能寫(xiě)錯(cuò)別字，出現(xiàn)語(yǔ)句不通的現(xiàn)象。建議平時(shí)可以多多積累好詞好句，多練習(xí)寫(xiě)作。

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