1.根據(jù)考場的實際教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造性地利用黑板、白板、桌椅等實物。比如，當(dāng)講到圖形的英文表達(dá)時，老師就可以指著黑板，板擦等引入長方形：rectangle，正方形：square的講解。

　　2.根據(jù)自身備課情況和時間，考生在備課室，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┙叹摺１热纾簡卧~卡片，簡筆畫的貼圖，及一些簡單的掛圖，用紙拼接成的模型等。比如：講到animals那課時，考生就可以在備課室里制作動物headdress頭飾，來安排學(xué)生帶著headdress做role play，這樣可以更加生動，形象，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

　　3.在考場里，考生要嘗試?yán)谜Z言和肢體表演并借助模擬的大屏幕來展示本堂課教學(xué)視頻，音像資料、廣播電視、英語報刊的使用。比如，講到 Charlie Chaplin這個內(nèi)容時，可以利用語言描述一段 “The Gold Rush” 中的視頻，來導(dǎo)入新課。可以這樣做：先利用手勢，指向大屏幕的方向，提醒學(xué)生看大屏幕，然后開始描述一段滑稽的片段，如卓別林惟妙惟肖的把自己的破舊皮鞋當(dāng)晚餐，而且，吃的卻盡頭十足的樣子。通過這樣一段視頻內(nèi)容的描述，就可以很好的吸引學(xué)生對卓別林的關(guān)注，同時，很自然的引入本課的內(nèi)容。而且，你的授課能力也就完美的展示在考官面前了。

　　4.在考場上，考生還可以利用一種教學(xué)資源就是自身的生活經(jīng)歷與經(jīng)驗以及學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和實例，來豐富教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，這種教學(xué)資源是需要老師單純的運用語言來展示的。

　　物理的教學(xué)資源并不能代替師生課堂上真實而鮮活的語言交流、思維碰撞、情感互動和人際交往活動，所以，考生可以在考場上適當(dāng)展示是如何運用 discussion or debate等活動來激發(fā)學(xué)生思考和語言表達(dá)的。比如講到 “Healthy Food ” 這一內(nèi)容時，就可以設(shè)置多種Food的展示，讓學(xué)生have a discussion about what are healthy food while what are not?通過這樣一個有趣的discussion，考官會感覺你的課堂比較活潑生動，你的分?jǐn)?shù)自然不會太低哦!

　　有的學(xué)員會反應(yīng)時間如此短，我怎么可能運用上這些內(nèi)容呢，不要擔(dān)心，我們可以在平時多多練習(xí)，要相信practice makes perfect!但是，首先，要先有使用多種教學(xué)資源在課堂中這種意識，然后經(jīng)過強化訓(xùn)練，一定可以達(dá)到自己想要的效果的。