選項：今年夏天我們班有少數同學參加了這個室外游戲活動。

　　那么仍然是存在此類錯誤：時態偷換、數量偷換、主體偷換?？墒钦Z態偷換與這類偷換有著本質的區別。例如：

　　原文：我們可能在周六舉辦讀書活動。

　　選項：我們肯定在周六舉辦讀書活動。

　　這個例子就是簡單的語態偷換即原文的不確定性換成了肯定性(“可能”換為了“肯定”) 但如果我們顛倒再來來看這個句子：

　　原文：我們肯定在周六舉辦讀書活動。

　　選項：我們可能在周六舉辦讀書活動。

　　那么這個句子是否還存在語態偷換的問題?答案是否定的，這樣的一種改變是正確的，由此很多考生就有疑惑，其實這點的考查內容與邏輯判斷有著密切關系。在邏輯判斷中一講專門強調了這么一個邏輯關系：“所有”可推出“某個”，“某個”可推出“有的”。

　　例如：我們班所有男生參加這次運動會。可推出：我們班有的男生參加了這次運動會。

　　因此在語態偷換中有一個非常特殊的情況即原文如果是肯定性表述，選項是可能性表述，這樣的表述方法是正確的。這完全不同于其他的偷換類型。下面專家帶領大家看兩個例題：

　　【例1】隨著社會適應性逐漸提高，區分外部自我和內部自我的能力逐漸增強，兒童漸漸能夠比較實際地判斷社會交往情境，并根據這些判斷而表現出復雜的社會自我。同時，兒童自我結構的日趨穩定，使兒童能夠根據自己的內部價值標準和信念體系，以及外部情境的需要調整自己的行為。

　　以下說法，不合文意的是( )。

　　A.外部情境的需要是兒童調整自己行為的依據之一。

　　B.兒童對社會交往情境的判斷能反映出自身的社會自我。

　　C.社會適應性逐漸提高，區分外部自我和內部自我的能力逐漸增強，使兒童的自我結構趨向穩定。

　　D.兒童的自我結構和判斷社會交往情境的能力幾乎同時發展。

　　【解析】題目要求選擇不符合文意的是哪一項，很多同學會誤選D選項。因為原文的表述是：同時，很多考生就認為：同時改變為了幾乎同時，就錯誤了，結果誤選D選項。這道題D選項其實是正確的，因為原文是肯定性表述，選項是可能性表述，為可推出關系。所以D是正確的。此題答案為C，C選項的錯誤屬于邏輯偷換。原文為并列關系，選項為因果關系。

　　【例2】嚴密的邏輯論證，歷史上有一個確切的來歷：公開辯論。古典時代的雅典人好辯，還有一套民主選舉辦法，雄辯術風行，甚至還有一個奇怪的習慣：兩個人爭辯一件事，可以有彩金，誰辯勝就得彩金。辯證法的原意本是辯論，一方說話有漏洞，對方力圖辯駁，怕輸，就要嚴密，邏輯學顯然也是從這兒來的。

　　不符合這段話意思的是：()。

　　A. 雄辯術曾經在古典時代的雅典風行

　　B. 辨證法不僅僅是為了在和別人的辯論中取得勝利

　　C. 為一件事情爭論不休在古典時代的雅典可能是很奇怪的

　　D. 邏輯學的產生可能和古典時代的雅典人好辯有關

　　有同學會這道題目的D選項產生疑問，因為原文是“邏輯學顯然也是從這兒來的”，選項表述為“邏輯學的產生。

　　【解析】“可能和古典時代的雅典人好辯有關”。其實這個表述是完全正確的。因為原文時肯定性表述，選項是可能性表述，屬于可推出關系。因此此題的D 選項是正確的。這道題圖要求選擇不符合為C選項，原文：“雄辯術風行”與選項：“為一件事情爭論不休在古典時代的雅典可能是很奇怪的”完全矛盾，所以答案為C選項。