國考公務員定義判斷模擬題(二)

　　1、群體，通常指的是相對于個體的各種社會成員的聚合，實際上就是一種人的集合體。可分為正式群體、非正式群體和準群體。準群體是指沒有組織結構，人與人之間有某種聯系，有一定程度的共同關注點，有可能在某些時候形成集團，但目前還沒有組織起來的人群。

　　以下屬于準群體的是( )。

　　A、某地，某大姓家族舉行大型宴會祭祖，在宴會上很多人都互相不認識

　　B、在網絡某社區，一些從未謀面的野外運動愛好者商議去某地登山

　　C、國慶期間，十余萬名來自各地的游客到頤和園游覽參觀

　　D、某部官兵在訓練途中看到有汽車遭遇泥石流，迅速組織救援

　　2、角色沖突是當一個人扮演一個角色或同時扮演幾個不同的角色時，由于不能勝任，造成不合時宜而發生的矛盾和沖突。角色間沖突是指一個人所擔任的不同角色之間發生的沖突。主要表現為兩個情形：一是空間和時間上的沖突;二是行為模式內容上的沖突。

　　根據上述定義，下列屬于角色間沖突的是( )

　　A、小強放學回家要做家務，并給弟弟輔導功課，直到凌晨才能完成學習任務

　　B、王林結婚之后，妻子和母親關系不和，忙于工作的同時還要在二人之間斡旋

　　C、李紅高考想報臨床醫學專業，父母要她報考經濟類專業，老師建議她報英文專業

　　D、楊明最近由普通員工被提升為部門副總監，新的挑戰使他忙得焦頭爛額

　　3、定義：

　　①獨白：在畫面上看不見人物嘴動，畫外卻傳來他自己表白心境的說話聲的畫外音。

　　②對白：劇中角色相互間的對話，是劇本臺詞的主要部分。

　　③旁白：臺詞畫外運用的一種形式，是敘事、抒情的重要表現手法。

　　典型例證：

　　(1)“看到眼前這一切，老張的心在流血。”一個深沉的男中音從畫面外響起。

　　(2)“我為什么就沒想到這層關系呢?”老李痛苦地自責，但畫面上的他卻一言不發，滿臉剛毅。

　　(3)兩小兒辯日，辯來辯去，都不科學。

　　上述典型例證與定義存在對應關系的數目有( )。

　　A、0個

　　B、1個

　　C、2個

　　D、3個

　　4、辨別學習指識別多種刺激的異同并對之做出不同反應的學習。辨別學習可分為簡單辨別學習和多重辨別學習。簡單辨別學習是指學習了某種刺激物或某個刺激特征，在新的情境下將該刺激識別出來;多重辨別學習指同時辨別多個刺激物或多個刺激特征，在多重辨別學習中，刺激越相似，辨別越困難，而且很容易產生混淆。

　　根據上述定義，下列選項體現簡單辨別學習的是( )

　　A、某英語老師將b與d放在一起，通過對比讓學生辨別學習

　　B、識字教學中，老師不僅讓兒童看字，還讓他們動嘴念、用手寫來掌握不同的漢字

　　C、老師用不同顏色的粉筆把“己、已、巳”的關鍵部分標出，以便學生加深印象

　　D、小王學習了字母“b”后，能在“bad”“b”識別出來

　　5、反射指有機體借助神經系統對刺激有規律的應答活動。無條件反射是先天的不學而能的反射。它是一種簡單的不加任何條件的反射，屬本能行為。條件反射是有機體在后天生活中學習到的，只有在一定條件下出現的反射。

　　下列哪項符合無條件反射的定義( )。

　　A、經常吃一種叫風風品牌的狗糧的小狗聞到或看到這種狗糧就會流口水

　　B、幼兒園的老師總是在音樂聲響起的時候讓孩子跟著唱歌，有一次音樂響起，老師沒有讓孩子們唱歌，但是孩子們卻跟著唱起來

　　C、賽馬“海洋餅干”的右側身體小時候經常被訓練師毒打，所以它一見到右側有人舉起鞭子就會發狂

　　D、小王外出打工，不小心丟失財物，幾天沒有飯吃，非常饑餓的時候肚子咕咕叫而且見到食物就直咽口水

　　國考公務員定義判斷模擬題答案

　　1、答案： B

　　解析：

　　題干只針對準群體提問，因此只需分析這一定義即可。

　　第一步：抓住定義中的關鍵詞

　　定義中強調“沒有組織機構”、“共同關注點”、“沒有組織起來”等。

　　第二步：逐一判斷選項

　　A項中的大型宴會、D項中的官兵救援行動均有組織機構組織;C項中的游客是已經組織聚集起來的人群，是人的集合體，因此均不符合定義。B項中的野外運動愛好者在網絡上商議，還未聚集，也沒有組織機構，因此符合定義。故正確答案為B。

　　2、答案： A

　　解析： 題干中關于“角色間沖突”是指一個人扮演多個角色的時候產生的沖突，主要表現為兩個情形：一是空間和時間上的沖突;二是行為模式內容上的沖突。A項中，小強放學回家擔任大人、家長、學生三個角色，三角色間在時間上存在沖突，所以有他“直到凌晨才能完成學習任務”;B項中，王林扮演了丈夫和兒子2個角色，但沒有表現出角色間的沖突;C、D兩項不涉及一個人扮演多個角色。因此本題正確答案為A。

　　3、答案： C

　　解析：

　　第一步：抓住每個定義中的關鍵詞

　　獨白：關鍵詞強調“畫面上看不見人物嘴動”、“畫外音”。

　　對白：關鍵詞強調“角色相互間的對話”。

　　旁白：關鍵詞強調“臺詞畫外運用”。

　　第二步：逐一分析例證與定義間的關系

　　例證(1)聲音在畫面外響起，屬于旁白，與定義③相對應;例證(2)老李在畫面上一言不發，但是卻有表達他心境的聲音，屬于獨白，與定義①相對應;例證(3)屬于簡單敘述，不屬于上面任何一種定義。例證與定義存在對應關系的數目有2個，故正確答案為C。

　　4、答案： D

　　解析：

　　簡單辨別學習的要點是“學習了某種刺激物或某個刺激特征”“在新的情境下將該刺激識別出來”，D項學習了字母“b”后，能在“bad”這個新情境下將“b”識別出來，符合定義要點。A項涉及了“b與d”兩個刺激特征;B項中“掌握不同的漢字”，也屬于多個刺激特征;C項中的“己、已、巳”，也屬于多個刺激特征;A、B、C三項均屬于多重辨別學習。因此答案為D。

　　5、答案： D

　　解析：

　　第一步：判斷考察的定義

　　題目考查“無條件反射”，所以在題干中僅需閱讀“無條件反射”和“反射”。

　　第二步：抓住定義中的關鍵詞

　　關鍵詞強調“先天的”且“借助神經系統對刺激有規律的應答”。

　　第三步：逐一判斷選項

　　D項餓的時候見到食物就直咽口水是先天的反射行為;A項、B項、C項均是后天生活中學習到的反射，屬于條件反射。故正確答案為D。
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