浙江公選考試管理知識精選題(一)

　　A.個人權(quán)力 B.職務(wù)權(quán)力

　　C.領(lǐng)導權(quán)威 D.個人權(quán)力和職務(wù)權(quán)力

　　48.下列不屬于領(lǐng)導者的三項基本職能的是( )。

　　A.觀念技能 B.人事技能

　　C.管理技能 D.技術(shù)技能

　　49.以下不屬于觀念技能的是( )。

　　A.評價技能 B.判定技能

　　C.概括技能 D.預(yù)測技能

　　50.張三是某個部門的一位領(lǐng)導，其技術(shù)技能、人事技能和觀念技能的比例為27∶42∶31，根據(jù)羅伯特·卡茨的理論，張三應(yīng)該是一位( )。

　　A.低層領(lǐng)導 B.中層領(lǐng)導

　　C.高層領(lǐng)導 D.以上皆有可能

　　浙江公選考試管理知識精選題答案

　　46.【答案】D。

　　47.【答案】A。解析：當知識經(jīng)濟時代到來的時候，誰擁有知識、能力，誰就容易擁有權(quán)力。更全面地說，知識經(jīng)濟時代人們最崇敬的是個人的品德魅力、知識能力和成功經(jīng)歷。誰擁有這三方面的優(yōu)勢，誰就擁有較大的影響力，也就容易獲得正式的職務(wù)權(quán)力，或強化職務(wù)權(quán)力。

　　48.【答案】C。

　　49.【答案】A。解析：領(lǐng)導者的觀念技能包括預(yù)測、判斷、概括技能，評價、激勵技能屬于人事技能之一。故選A。

　　50.【答案】B。解析：羅伯特·卡茨的理論認為,技術(shù)技能、人事技能和觀念技能的比例為27∶42∶31的領(lǐng)導者為中層領(lǐng)導，故選B。

　　浙江公選考試管理知識精選題(二)

　　41.克林認為兩種不同的思維模式導致了不同的領(lǐng)導方式。一種是控制型領(lǐng)導，他們的目的是奴役大眾，不給員工思維的空間。第二種是互動型領(lǐng)導，他們的目的是激勵大家，活躍大家的思維。克林斷言雖然女性領(lǐng)導者一般屬于互動型思維，但沒有得到足夠的重視，現(xiàn)實證明控制型領(lǐng)導為數(shù)不少。你認為他是從( )角度來理解領(lǐng)導的。

　　A.權(quán)力

　　B.對人的認識與理解

　　C.與組織和群體成員的聯(lián)系

　　D.領(lǐng)導的風格、作風以及營造出來的組織、群體氛圍

　　42.美國著名領(lǐng)導學家伯恩斯認為領(lǐng)導者可以分為交易型領(lǐng)導者和變革型領(lǐng)導者，前者強調(diào)領(lǐng)導者的行為是一種交易行為，而變革型領(lǐng)導者常常通過提高下屬對特定目標的重要性和價值的認識而激勵他們自主創(chuàng)新，以集體利益為主，邁向更高的境界。你認為他是從( )角度來理解領(lǐng)導的。

　　A.權(quán)力

　　B.對人的認識與理解

　　C.與組織和群體成員的聯(lián)系

　　D.領(lǐng)導的風格、作風以及營造出來的組織、群體氛圍

　　43.領(lǐng)導藝術(shù)最重要的特征是( )。

　　A.創(chuàng)造性 B.實效性

　　C.模式化 D.程序化

　　44.首先將權(quán)力劃分為職務(wù)權(quán)力和個人權(quán)力的是( )。

　　A.泰羅 B.法約爾

　　C.韋伯 D.羅素

　　45.甘地通過非暴力不合作運動，領(lǐng)導印度人民獲得獨立，他所使用的基礎(chǔ)性領(lǐng)導權(quán)力是( )。

　　A.合法權(quán) B.獎勵權(quán)

　　C.模范權(quán) D.專長權(quán)

　　浙江公選考試管理知識精選題答案

　　41.【答案】C。

　　42.【答案】D。解析：伯恩斯強調(diào)領(lǐng)導者的風格和領(lǐng)導者營造出來的組織氛圍。

　　43.【答案】A。

　　44.【答案】B。解析：法約爾在《工業(yè)管理與一般管理》一書中，首次將權(quán)力劃分為職務(wù)權(quán)力與個人權(quán)力(非職務(wù)權(quán)力)。此題作為常識性的題目考生要有所了解。

　　45.【答案】C。解析：甘地沒有掌握國家和政府權(quán)力，也不懲罰人們，也沒有特別地利用某種專業(yè)技能，而是憑借下屬對其的認同和追隨而實施領(lǐng)導。

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