全國(guó)高考以改變?yōu)樵掝}作文篇1

進(jìn)入校園后，首先映入眼簾的就是紫藤長(zhǎng)廊，那里鮮花盛開(kāi)，竹子遍地，是男生們談笑風(fēng)生的好去處。穿過(guò)紫藤長(zhǎng)廊向南邊走，就會(huì)見(jiàn)到一片紅中帶綠的操場(chǎng)，紅的是塑膠跑道，綠的是人工草坪，站在樓上向下看，就像一條彩色項(xiàng)鏈。

突然一陣優(yōu)美的鈴聲打破了寧?kù)o。下課了，同學(xué)們一窩蜂的奔向操場(chǎng)，寂靜的操場(chǎng)頓時(shí)活躍起來(lái)：有的同學(xué)在小隙，雙手一抱，美美地躺在草坪上，仰望天空，哼著小曲，別提有多舒暢了;有的同學(xué)在踢毽子，五彩繽紛的毽子在空中翻飛著，猶如一朵朵小花，把操場(chǎng)裝扮得像花壇一樣，鮮艷無(wú)比;而我也融入其中，一起跳繩，可有時(shí)不小心被繩子絆倒，倒在草坪上也一點(diǎn)不覺(jué)得疼，拍了拍身上的灰，又一咕嚕站起來(lái)，繼續(xù)和大家享受課間這段美好時(shí)光。

可這如果是在過(guò)去的話，情況可就大不一樣了!那時(shí)沒(méi)有塑膠跑道，操場(chǎng)是用水泥砌的，活動(dòng)當(dāng)中不小心很容易受傷。現(xiàn)在的校園環(huán)境比過(guò)去有了很大的改善，美麗、整潔使我心曠神怡。而教室里的變化更遠(yuǎn)不止這些事情。

現(xiàn)在老師教書不再是看著課本，讓大家讀或在黑板上板書了，每班都配有一臺(tái)電腦，老師在電腦里做課件，上課再放出來(lái)，就像看電視一樣，既記得牢，又上得開(kāi)開(kāi)心心;教室里還裝上了電扇、暖氣，讓我們?cè)诙炖餃喩砼停奶鞗鏊巳恕W(xué)校還開(kāi)展了許多活動(dòng)，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、電腦課、科技周、機(jī)器人滅火大賽，讓校園里的同學(xué)們興趣多、學(xué)習(xí)好。

變化真是快，只不過(guò)幾年時(shí)光，學(xué)校翻天覆地的變化超出了同學(xué)們的想象，使我們?cè)趯W(xué)校過(guò)得更加幸福、快樂(lè)!

全國(guó)高考以改變?yōu)樵掝}作文篇2

一棵在深山里長(zhǎng)了好多年的大樹(shù)，被修剪了枝葉后移栽到新建的公園里。人們圍著它，議論著。一個(gè)說(shuō)：“沒(méi)有這次移栽，它不會(huì)被人賞識(shí)，要被人賞識(shí)就要改變自己的生存環(huán)境。”而我卻要說(shuō)：“要被人賞識(shí)就要改變，改變自己!”

每個(gè)人都是一道靚麗的風(fēng)景線，但世界不會(huì)為你而改變，環(huán)境也不會(huì)主動(dòng)去適應(yīng)我們自己。因而，我們只能去改變，去適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而取得成功。

也許，我們沒(méi)有莊周夢(mèng)蝶的浪漫，沒(méi)有莊子那“泥濘中亦可”的超然;也許，我們無(wú)法像彷徨斗士魯迅一樣以血薦軒轅，深刻揭示中華民族幾千年來(lái)的劣根性;也許，我們沒(méi)有海倫·凱勒那雖然盲聾但卻以心靈探求未知世界的勇敢。但至少，我們可以改變自己，讓自己接受《莊子》的熏陶，讓自己接受《吶喊》《彷徨》的強(qiáng)音，讓自己接受《假如給我三天光明》的洗禮，借助書籍，讓心在潛移默化中沸騰，改變自己。

當(dāng)為官僅七十多天的陶淵明掛印田園歸隱山間時(shí)，他改變了自己。官場(chǎng)的黑暗，是他無(wú)法改變的，變的只能是自己。于是不為五斗米折腰，與菊為伴，雖然仕途不復(fù)，但他高潔的志向卻被歷史所賞識(shí)，為后人所銘記。當(dāng)“御用文人”李白呼喚自己放養(yǎng)于青崖間的白鹿即騎訪名山時(shí)，他改變了自己。朝廷希望他吟風(fēng)弄月歌功頌德，而他卻只想一展鴻鵠之志，無(wú)法改變官場(chǎng)的他，只得改變自己的志向。于是寄情于山水，縱覽名山大川，雖然未能圓自己的經(jīng)天緯地之夢(mèng)，但卻造就了半個(gè)詩(shī)歌的盛唐，為后人所傳頌。他們改變自己，同時(shí)也改變了時(shí)代，雖不被時(shí)人欽慕，但卻被后人銘記，在歷史的蒼穹中閃閃發(fā)光。

那些不能改變的人，只能被環(huán)境淘汰。高爾斯華綏筆下《品質(zhì)》中的老鞋匠雖然擁有全城最好的制鞋手藝，但卻不愿改變自己，致使無(wú)法跟上機(jī)器化的時(shí)代，堅(jiān)持手工制好每雙鞋，最終餓死在自己的鞋鋪中。改變自己，方能跟上時(shí)代的腳步，方能不被環(huán)境淘汰。

唯有改變，方可以用意志的血滴和拼搏的汗水釀成歷久彌香的瓊漿;唯有改變，方可以用不凋的希望和不滅的夢(mèng)想編織絢麗輝煌的彩虹;唯有改變，方可以用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌力筑起固若金湯的鐵壁銅墻……

全國(guó)高考以改變?yōu)樵掝}作文篇3

當(dāng)時(shí)光踏著冬的背脊又走完了一程，當(dāng)季節(jié)的風(fēng)再度送來(lái)了溫馨的祝福，漫步于記憶的小路，只留下一段悵然的遐思。

悠閑的午后，隨手翻開(kāi)手中的書卷，一排排清晰的文字如小精靈般在眼前跳動(dòng)。坐下來(lái)，用心啃著這本名叫《往事》的書，我不知不覺(jué)地陷入了沉思。無(wú)意間照照鏡子，感覺(jué)自己似乎已經(jīng)不再是父母眼中那個(gè)天真無(wú)邪、可愛(ài)幼稚的小女孩了。

我想，這就是變化吧!有時(shí)是連你自己也不知道的變化。我懂了，歲月在無(wú)情地更替，人也隨著歲月無(wú)聲的更替在悄悄變化，這是誰(shuí)都不能改變的事實(shí)。誠(chéng)如所言：天若有情天亦老。天亦如此，何況人乎?

朋友，你是否曾趴在散發(fā)著濃郁書香的古色古香的書桌上，靜靜地聆聽(tīng)時(shí)間的旋律呢?你是否也曾光著腳丫行走于沙灘，回首身后那一行彎彎曲曲、深深淺淺的腳印?你是否曾站在母親的面前，發(fā)現(xiàn)母親那雙清澈如水的眸子已經(jīng)開(kāi)始渾濁?

你是否……當(dāng)你用心體會(huì)時(shí)鐘每一秒的節(jié)奏，體味著這種韻律和動(dòng)感，你將意外地發(fā)現(xiàn)：秒針從這一秒跳到那一秒，這都是變化啊!而這些微不足道的變化，是否會(huì)引起你的深思呢?

一個(gè)人落寞地坐在窗邊，清風(fēng)徐來(lái)。抬頭仰望那一片廣袤無(wú)垠的藍(lán)天，細(xì)細(xì)品味著“看庭前花開(kāi)花落，望天空云卷云舒”的意境，才發(fā)現(xiàn)這也是一種簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的變化。我慶幸自己沒(méi)有粗心大意，沒(méi)有將這幅美不勝收的畫卷漫不經(jīng)心地遺忘。

反反復(fù)復(fù)，細(xì)細(xì)品味……腦中浮現(xiàn)出一句意味深長(zhǎng)的名言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我知道，生活中的美正是因?yàn)橛辛诉@些悄悄而不停歇的變化。小至細(xì)胞，大至宇宙，皆是因?yàn)樽兓利悺?/p>

全國(guó)高考以改變?yōu)樵掝}作文篇4

走在回家的路上，心中有一種莫名的激動(dòng)。回到家，我眼前一亮：潔白的墻面與曾經(jīng)那個(gè)滿是“傷痕”的墻面形成一種鮮明的對(duì)比……這一切的一切都發(fā)生了翻天覆地的變化。

思緒不猶飛到了那天，那次……

那是六年級(jí)的時(shí)候，“你怎么了，考了這么點(diǎn)?”語(yǔ)文老師在辦公室里對(duì)我訓(xùn)斥的話語(yǔ)，在耳畔回響。心中總有一股無(wú)名火無(wú)處發(fā)泄，在拒絕了朋友們的邀請(qǐng)后，一個(gè)人慢步林蔭小道，不遠(yuǎn)處有一株小嫩苗，剛剛生長(zhǎng)出來(lái)，而我卻快步走向它后，沒(méi)有絲毫猶豫，就把它的枝干掐掉了……一系列的動(dòng)作結(jié)束后，我的心中怒火減少了許多。回到家，我徑直走向房間，關(guān)上門，一個(gè)人躺在床上，一動(dòng)不動(dòng)。一連幾天，我都這樣，看著老師和父母那恨鐵不成鋼的眼神，我卻依舊如此。于是，那天，語(yǔ)文老師邀我去林蔭小道，無(wú)意間又見(jiàn)到了那株小嫩苗，于是我便丟下老師，一個(gè)人飛奔過(guò)去。令我驚訝的是：那株小嫩苗不僅沒(méi)有枯萎，反而越長(zhǎng)越大。我很驚訝，不僅陷入沉思：一棵小嫩苗可以與風(fēng)霜雨雪作斗爭(zhēng)，可以挺直腰桿抗擊雪鳴，可以渲染激情，為世界添光添彩，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的微薄之力，那我呢?我也應(yīng)該散發(fā)我的光和熱，從而學(xué)習(xí)你。“好好學(xué)習(xí)，才能天天向上。”忽然耳邊傳來(lái)一道聲音，轉(zhuǎn)身望去，老師正微笑著望著我。是啊，好好學(xué)習(xí)，才能天天向上。

從那之后，我不再逃避，我學(xué)會(huì)了正視困難和戰(zhàn)勝困難。每天，我在完成了老師布置的作業(yè)后，總會(huì)拓展知識(shí)，積累應(yīng)用。就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)，而老師也會(huì)在我想要放棄的時(shí)候，給我鼓勵(lì);在我想要哭泣的時(shí)候，給我安慰;在我想要幫助的時(shí)候，給我希望。

終于，“功夫不負(fù)有心人。”在之后的期末考試當(dāng)中，我取得了良好的成績(jī)，為我的小學(xué)生涯畫上一個(gè)完滿的句號(hào)。

原來(lái)，這就是改變。

全國(guó)高考以改變?yōu)樵掝}作文篇5

沒(méi)有改就沒(méi)變,人要不斷的改變才可以取得成功。

有一次，我在寫讀后記，交上去又給退下來(lái)，哦!字寫得太潦亂了，現(xiàn)在我的書寫有了很大的進(jìn)步，是因?yàn)槲铱匆?jiàn)張欣她的讀后記每天都一次過(guò)關(guān)，而我重抄了又重抄，班上的幾個(gè)人都嘲笑我字寫的太爛了，我反復(fù)琢磨想為什么書寫這么差呢?后來(lái)我知道了。是因?yàn)閷懽鳂I(yè)馬虎應(yīng)付，我于是命令自己認(rèn)真的寫。第二天，我把作業(yè)交了上去，結(jié)果得了一個(gè)優(yōu)加很好，我高興得就要跳起來(lái)了，嘲笑我的同學(xué)也不再來(lái)嘲笑我了，從這一件事情中我領(lǐng)悟到，其實(shí)寫好作業(yè)很簡(jiǎn)單。只要認(rèn)認(rèn)真真的寫，書寫就會(huì)端正。

以前見(jiàn)到老師我不懂打招呼。現(xiàn)在，見(jiàn)到老師我會(huì)很有禮貌。因?yàn)槲覐摹秶?guó)學(xué)》上看見(jiàn)了一個(gè)故事：《陳蕃掃屋》里面寫陳蕃說(shuō)自己長(zhǎng)大要做大事。可他父親說(shuō)他，打掃屋子這種小事都不做，長(zhǎng)大了哪能做什么大事?陳蕃果然就改了，變得很勤奮，長(zhǎng)大真的就成了有出息的大人物。

我想了想，如果連跟老師打招呼這一種小事都不做的話，我長(zhǎng)大肯定沒(méi)什么作為。現(xiàn)在，我很自豪，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的有禮貌的好孩子。

以前的桌子下有沒(méi)有垃圾我都不理，一直到六年級(jí)陳老師教了我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)上等的人，首先從不往地上扔垃圾做起，后來(lái)我不知不覺(jué)養(yǎng)成了習(xí)慣，只要看見(jiàn)有垃圾我就掃掉。

從這幾件事情中我領(lǐng)悟到了人只要一有缺點(diǎn)就應(yīng)該改，自己才會(huì)變得越來(lái)越好。