高考語(yǔ)文作文優(yōu)選素材（篇1）

把生活喻為一棵樹(shù)，人文為樹(shù)根，科學(xué)為樹(shù)冠。

人文為根

中國(guó)自古是崇尚“仁”的國(guó)度，悲天憫人的情懷是我國(guó)璀璨奪目的中華文化的根源，是博大精深的歷史的濫觴。儒門(mén)圣賢孔子的仁者無(wú)憂、仁者愛(ài)人，孟子的以德服人、民貴君輕告訴我們以人為本的人文情懷是治國(guó)的根本;高淑珍，一個(gè)普通的農(nóng)村婦女收容了包括自己兒子在內(nèi)的幾百名殘疾兒童，她用淳樸和率真告訴我們扶助弱者是快樂(lè)的根源;花季女孩何玥，在彌留之際卻決定把自己的器官無(wú)償捐獻(xiàn)給需要的人、給他們生的希望。她用12歲的年齡告訴我們，"愛(ài)人”的人文情懷是高尚的源頭。愛(ài)別人，也被別人愛(ài)。相互愛(ài)護(hù)、幫助的人文情懷是生活的根基。

科學(xué)為冠

在日新月異的現(xiàn)代世界，我國(guó)搭上了第三次科技革命的末班車(chē)，在全球化的革命浪潮中，我國(guó)科技迅速發(fā)展，如春天的樹(shù)冠散發(fā)蓬勃生氣。鄧小平說(shuō)：“科學(xué)技術(shù)是第 一生產(chǎn)力。”從東方紅一號(hào)到神舟系列飛船，從環(huán)繞地球到繞月工程，科技的發(fā)展帶來(lái)的不僅是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更有國(guó)家的富強(qiáng)。關(guān)注未來(lái)、開(kāi)拓創(chuàng)新、造福人類(lèi)的科學(xué)是引領(lǐng)者中國(guó)不斷生長(zhǎng)強(qiáng)壯的樹(shù)冠，生機(jī)盎然。

生活為樹(shù)

人文情懷是根基，科學(xué)精神做樹(shù)冠，他們是生活之樹(shù)的重要部分，他們統(tǒng)一且不能分離。樹(shù)冠依靠根基方能獲取養(yǎng)料、蓬勃向上;根基依靠樹(shù)冠方能展現(xiàn)傲人風(fēng)姿。偉大科學(xué)家錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“科學(xué)是無(wú)國(guó)界的，但科學(xué)家是有祖國(guó)的。”正是靠著對(duì)祖國(guó)的一腔熱愛(ài)，憑著自己要報(bào)國(guó)的人文情懷，錢(qián)學(xué)森潛心研究，終于讓我國(guó)科技向世界先列邁進(jìn)。“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙葢{著一腔熱血報(bào)祖國(guó)的心愿，用要讓自己國(guó)家富強(qiáng)的人文情懷終讓碩大的蘑菇云震驚世界。林俊德院士的一生都獻(xiàn)給了祖國(guó)的核事業(yè)。他的生命和精力都獻(xiàn)給了祖國(guó)。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)是奮斗的根源。這些偉大的科學(xué)家們告訴我們，人文情懷與科技不是獨(dú)立存在的，它們是統(tǒng)一且不能分離的。

生活是一株參天大樹(shù)，人文情懷是滲入大地的根，而關(guān)注未來(lái)的科學(xué)精神是散發(fā)蓬勃生機(jī)的樹(shù)冠，人文樹(shù)根和科學(xué)樹(shù)冠相互統(tǒng)一于生活的大樹(shù)，使大樹(shù)雄偉挺拔。

高考語(yǔ)文作文優(yōu)選素材（篇2）

一盞茶，一縷香，一捧古卷細(xì)思量，如豆的燈光下，書(shū)香浸染，茶香繚繞，心香氤氳......

生活的節(jié)奏快了，零亂的不應(yīng)該是我們內(nèi)心的步伐，在這個(gè)淺閱讀流行的時(shí)代，我們當(dāng)守住內(nèi)心的深度，心靈的深度。

也曾在淺閱讀的潮流里隨性，但面對(duì)那一幅幅裝幀精美的圖集時(shí)，仍不住嘆息，懷念那蟬鳴蛙聲里的往昔流年。淺閱讀的簡(jiǎn)單輕松，實(shí)用有趣吸引著人們忙碌的心，讓人們?cè)跍\淺的閱讀中完成了自己的心靈之旅，再融入到快節(jié)奏的生活中，而我更喜歡那散發(fā)著淡淡馨香的深閱讀，更喜歡在深層次的閱讀中凈化自己的心靈。

深閱讀似茗，需細(xì)品，需在風(fēng)靜人定的夏夜想起那“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的閑情;需在金風(fēng)裊裊的黃昏想起那“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約;需在浩浩江水邊想起那“大江東去浪淘盡”的豪放，深閱讀，是一種更貼近心靈的閱讀。手里捧著書(shū)，在幽幽荷香中，溫一壺月光下酒，在字里行間聆聽(tīng)，來(lái)自遠(yuǎn)古的清音，一直認(rèn)為，閱讀是與作者內(nèi)心的交流，不經(jīng)意的行文間，可見(jiàn)作者的揚(yáng)眉微笑;不經(jīng)意的思考間，可見(jiàn)自己的寂寂心聲，喜愛(ài)深閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意，喜歡看作者筆下流淌的情思，淺閱讀可能是僅僅與作者有個(gè)會(huì)面，近未深交，便已走遠(yuǎn)，未免讓人遺憾，閱讀的深，讓我們獲得更多，很多人懷念過(guò)去在書(shū)店讀書(shū)，世界仿佛只剩下了書(shū)，只剩下了自己和作者的喁喁私語(yǔ)，只剩下了自己的會(huì)心微笑，在小小的書(shū)店里，人人卻可以有一個(gè)大大的內(nèi)心世界。

喜歡深閱讀的人，會(huì)喜歡在春天踏青，感受風(fēng)乎舞雩的愜意;會(huì)喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜;會(huì)喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美;會(huì)喜歡在雪夜神游，感受萬(wàn)樹(shù)梨花的涼意。深閱讀，讓我們?cè)诿β抵袚碛幸环蓍e情，在快節(jié)奏中暫停腳步，讓心靈擁有純凈如水般的溫暖和感動(dòng)，深閱讀的幽遠(yuǎn)與閑適，似水般流淌著對(duì)生命的感悟，似云般拂掠著塵世的感動(dòng)。

人生有味是清歡，深閱讀的清明淡雅，讓我們?cè)谏钪惺艿叫撵`的凈化和感悟!

高考語(yǔ)文作文優(yōu)選素材（篇3）

人生的道路是漫長(zhǎng)的，但是要我們邊走下去邊看沿路的風(fēng)景，便會(huì)堅(jiān)持不懈的走下去，因?yàn)槭悄切┭芈返娘L(fēng)景讓你明白人生的美好事物，并且繼續(xù)往前走，想知道下一處有什么風(fēng)景。人生就是這樣，只要我們找到精神的慰藉，才能克服困難。

不管道路困難重重抑或危機(jī)四伏，都應(yīng)不畏艱險(xiǎn)的跑出自己的速度。人有時(shí)不是被外界的困難所困，而是被內(nèi)心的怯弱與過(guò)分的謹(jǐn)慎所羈絆。要知道，生命的可貴亦在乎酣暢淋漓的放手一搏啊!

要想獲得成功的人生，就要迎著困難前行。每一個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都離不開(kāi)艱苦奮斗的過(guò)程，想著夢(mèng)想的方向不停得走不停地走下去，你要勇敢，一直勇敢。

經(jīng)過(guò)這次遠(yuǎn)足，讓我明白遇到困難時(shí)，千萬(wàn)不能放棄，不能被眼前的困難所打 倒。困難只是暫時(shí)的，暴風(fēng)雨過(guò)后便是美麗的彩虹。在長(zhǎng)途跋涉過(guò)后，展現(xiàn)在眼前的便是美的風(fēng)光。

讀書(shū)生活亦如我們遠(yuǎn)足，我們只要擁有堅(jiān)定的信念和持之以恒的精神，我們才能沖向_后的終點(diǎn)，贏得_后的勝利。

有些事看似不可能完成，那是因?yàn)槲覀儧](méi)有去實(shí)踐。實(shí)踐過(guò)后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那只不過(guò)是自己所謂的“心理障礙”。

天空很藍(lán)，沒(méi)有云彩的點(diǎn)綴那不叫美麗;鳥(niǎo)兒自由，沒(méi)有天空的包容那不叫自由;人生漫長(zhǎng)，沒(méi)有信念的支持那不叫完美!

路再遠(yuǎn)，也怕我們這可堅(jiān)定的心!

高考語(yǔ)文作文優(yōu)選素材（篇4）

綠色象征勃勃生機(jī);紅色象征火熱;黃色象征成熟;藍(lán)色象征平靜;黑色象征深沉;灰色象征抑郁...

我們每天都會(huì)經(jīng)歷不同的事情，會(huì)遇到很多問(wèn)題。在經(jīng)歷這些事情后你的心情會(huì)怎樣呢?

我喜歡紅色，因?yàn)槲倚睦镉幸粓F(tuán)火，我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)身邊的每一個(gè)人，也總喜歡幫助需要幫助的人。我是一個(gè)外向的女孩，什么事都愛(ài)管，愛(ài)問(wèn)，為這，媽媽沒(méi)少說(shuō)我，可我改不了。還是我行我素。正因?yàn)檫@樣，所以我每天都很快樂(lè)。我為自己有了一小點(diǎn)進(jìn)步而欣喜萬(wàn)分;會(huì)為自己的一個(gè)小愿望得到滿(mǎn)足而感激萬(wàn)分;傷心難過(guò)也只是幾分鐘的事。不管在學(xué)校還是在家里所有的一切都給我一種暖暖的感覺(jué)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，生活中沒(méi)有過(guò)不去的坎，所以我覺(jué)得生活是紅色的，我的心情也是紅色的。

藍(lán)色，和它的英文名一樣，是平靜的代言詞。俗話說(shuō)：“激動(dòng)傷身體。”這可能是真的，因?yàn)槲医?jīng)常看見(jiàn)有些人大發(fā)脾氣時(shí)聲音變了，頭上的青筋也暴起來(lái)了。我想他們那樣生氣肯定要好大一會(huì)兒才能恢復(fù)元?dú)猓@多不好。可是也有人說(shuō)話不緊不慢，一句是一句卻讓對(duì)方啞口無(wú)言。我想這是多好的素養(yǎng)啊!他這時(shí)的心也是平靜的嗎?每當(dāng)我躺在床上回憶往事時(shí)我盡量讓自己的心情像大海一樣，不知不覺(jué)我覺(jué)得自己的胸襟也像大海一樣廣闊無(wú)垠了，我熱愛(ài)藍(lán)色，我要努力克制自己急躁的毛病。

灰心，灰暗等詞表現(xiàn)的格調(diào)都是低沉的。大家都知道，灰色象征抑郁。可我們這個(gè)年齡是不應(yīng)該抑郁的，這對(duì)健康非常不利，所以我不喜歡灰色。即使遇到不順心的事，我也會(huì)想辦法調(diào)整自己的心態(tài)，盡量去想一些美好的，高興的事情，讓自己擺脫煩惱，快樂(lè)的度過(guò)每一天。

我認(rèn)為我們的生活中應(yīng)該多出現(xiàn)紅色，綠色，藍(lán)色，讓灰色轉(zhuǎn)瞬而逝，這樣，我們的生活才會(huì)幸福，快樂(lè)!

大自然的所有一切都是絢麗多彩的，愿我們的生活也一樣多姿多彩。

高考語(yǔ)文作文優(yōu)選素材（篇5）

有個(gè)謎底：你對(duì)它笑，它就笑，你對(duì)它哭，它就哭——這是什么?

很多人都猜：這是鏡子。而我認(rèn)為這是生活，是啊，如果你愁眉苦臉地看生活，生活肯定愁眉不展;如果你樂(lè)觀爽朗地看生活，生活肯定陽(yáng)光燦爛。

于是，我突然想起一個(gè)故事。一次，的法國(guó)作家拉伯雷想去巴黎，卻偏偏一分錢(qián)也沒(méi)有，就故意笑瞇瞇地當(dāng)著警察的面拿出幾張白紙，分別在上面寫(xiě)上：送給皇后的藥，送給王子的藥，送給公主的藥，然后在白紙里包了點(diǎn)紅色粉末。那警察見(jiàn)拉伯雷行蹤古怪，疑為刺客，便把他帶到了巴黎，經(jīng)審查排除了刺客的嫌疑，又只好把他放了。就這樣，聰明的拉伯雷，一分錢(qián)沒(méi)花，便順順利利地到了巴黎。

真是佩服這位樂(lè)觀豁達(dá)的拉伯雷還有這種樂(lè)觀的人生態(tài)度。據(jù)說(shuō)，更有趣的是，上述謎語(yǔ)的初版竟出自于拉伯雷之口。他說(shuō)：“生活是一面鏡子，你對(duì)他笑，他就對(duì)你笑，你對(duì)他哭，他就對(duì)你哭。”

不是嗎?如何看待生活，的確與人的主觀世界有關(guān)。心中沒(méi)有陽(yáng)光的人，勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光的燦爛;心中沒(méi)有花香的人，勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)花朵的美麗!心中沒(méi)有雄鷹的人，勢(shì)必難以發(fā)現(xiàn)雄鷹的矯健!

大仲馬曾說(shuō)過(guò)：“生活是由無(wú)數(shù)煩惱組成的一串念珠，但得微笑著數(shù)完它”。是啊，請(qǐng)你撥開(kāi)眼前的云霧，卸去心靈的枷鎖，從平凡的生活故事中，去體會(huì)每一種云開(kāi)霧散的豁然開(kāi)朗。

有人曾經(jīng)問(wèn)英國(guó)的大文豪蕭伯納樂(lè)觀的人和悲觀的人區(qū)別在哪里、蕭伯納回答說(shuō)：“如果有半杯水放在桌子上，那么樂(lè)觀的人看了會(huì)說(shuō)‘太好了，還有那么多水啊’;而悲觀的人看了會(huì)說(shuō)‘哎，只剩那么點(diǎn)水了’。”是啊，我想蕭伯納如果見(jiàn)到這半杯水，肯定會(huì)很高興，因?yàn)檎怯捎谒臉?lè)觀豁達(dá)才成就了如此輝煌的事業(yè)。

既然如此，大家何不放下生活中沉重的十字架，輕裝上陣，像拉伯雷一樣樂(lè)觀豁達(dá)地前行呢?

笑對(duì)生活吧!