1、數(shù)學(xué)考卷難度相同，文科生大幅吃虧：傳統(tǒng)高考模式中，文理科雖然統(tǒng)考三門相同科目但考卷并不相同，而在新高考下，則使用相同的試卷，原文科生將有劣勢(shì);

2、試卷結(jié)構(gòu)大幅調(diào)整，復(fù)讀將難以適應(yīng)：不同于2018年秋季入學(xué)的考生，2023年的復(fù)讀生將不得不面對(duì)考卷分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)的變化，需要對(duì)答題得分側(cè)重技巧重新調(diào)整;

3、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象全面變化，無優(yōu)勢(shì)科難高分：由于引入了“選擇性考試”的存在，能讓不少偏科的考生獲得更大的優(yōu)勢(shì)，而傳統(tǒng)高考的復(fù)讀生得分若偏向均衡，則容易陷入劣勢(shì)。

高考沒考上可以復(fù)讀嗎

教育部表示：并不是所有2023年考生都不允許復(fù)讀。只是部分省份出臺(tái)了“公辦高中校不再招收復(fù)讀生”的政策，這些省份包括：貴州、四川、云南、黑龍江、等地，其余省份并沒有出臺(tái)這項(xiàng)政策，考生是可以“復(fù)讀”并參加高考的。

并且，以上省份的“公辦高中”雖然禁止招收復(fù)讀生，但是考生想要復(fù)讀，依然可以去“私立高中”就讀參加高考，當(dāng)然考生如果足夠自律也可以通過“社會(huì)考生”的身份參與高考。

也就是說，即便一些省份公辦高中不再接收復(fù)讀生，考生想要復(fù)讀也是能實(shí)現(xiàn)的。

高考復(fù)讀學(xué)籍怎么處理

高考復(fù)讀生的學(xué)籍會(huì)由學(xué)生所在的復(fù)讀學(xué)校進(jìn)行保存。自2013年9月1日起，全國中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)將建成投用，屆時(shí)每名中小學(xué)生都將擁有一個(gè)終身使用的學(xué)籍編碼，該系統(tǒng)學(xué)生的學(xué)籍檔案基本信息實(shí)行一次采集，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全國統(tǒng)一編碼，實(shí)現(xiàn)每名學(xué)生編碼全國唯一，終身使用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行電子身份管理。

全國中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)建設(shè)的目標(biāo)是構(gòu)建覆蓋全國的中小學(xué)學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，為每名學(xué)生建立電子學(xué)籍檔案，對(duì)招生入學(xué)、學(xué)籍注冊(cè)、學(xué)籍檔案管理、學(xué)籍異動(dòng)、升級(jí)、畢業(yè)、成長(zhǎng)記錄等進(jìn)行全程信息化管理。

復(fù)讀注意事項(xiàng)

1、調(diào)整心理，增強(qiáng)信心。復(fù)讀生雖然有了一次高考的經(jīng)驗(yàn)，但也存在再一次參加高考的心理壓力。因此提高心理素質(zhì)，放下任何影響學(xué)習(xí)的思想包袱，信心百倍，全身心投入新的學(xué)習(xí)生活是非常重要的。

2、制定個(gè)性化的復(fù)習(xí)方案。要在教師指導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)高中三年來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找準(zhǔn)自己的長(zhǎng)處和差距，根據(jù)自己的特點(diǎn)制定科學(xué)，切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)把這次高考暫時(shí)的失利變成人生新的起飛點(diǎn)。

3、防急躁，防浮躁。高考成績(jī)不理想是多種原因的綜合反映。全方位提高應(yīng)試能力。明確考綱，把握高考方向，注意高考信息，打破陳舊復(fù)習(xí)套路，加強(qiáng)復(fù)習(xí)針對(duì)性。

如何選擇復(fù)讀學(xué)校

1、選擇合法的辦學(xué)機(jī)構(gòu)。要重點(diǎn)查看該學(xué)校是否具有教委頒發(fā)的《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》。是否通過了教委的每年度定期年檢。沒有許可證證或年檢不合格的學(xué)校都是屬于違法辦學(xué)的。

2、具備規(guī)范的辦學(xué)條件。這一點(diǎn)的重點(diǎn)在于是否有規(guī)范的教學(xué)場(chǎng)所。教學(xué)樓是否安全規(guī)范，是否具有獨(dú)立安靜的校園和活動(dòng)場(chǎng)地，住校生的住宿等條件是否健全規(guī)范，都是復(fù)讀生以及家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注的問題。

3、是否因人而異，分班教學(xué)。文理綜合、藝術(shù)類和不同基礎(chǔ)的復(fù)讀生，學(xué)習(xí)的情況也是不一樣的。因此，要重點(diǎn)關(guān)注該學(xué)校是否采用分班制度教學(xué)。不同的學(xué)生，接受能力也是不一樣的，在不同的時(shí)期，應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法。