中職高職學(xué)校為國家培養(yǎng)約1000萬高素質(zhì)技術(shù)技能人才
中職高職學(xué)校為國家培養(yǎng)約1000萬高素質(zhì)技術(shù)技能人才
在昨天教育部召開的新聞發(fā)布會上，國家發(fā)展改革委社會司司長歐曉理介紹了深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合相關(guān)情況。
歐曉理表示，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，對建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，保障和改善民生，具有十分重要的意義。
“深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，必須堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學(xué)方向，才能使類型定位更加清晰、發(fā)展趨勢持續(xù)向好、社會評價穩(wěn)步提升?！睔W曉理說，近年來，通過各方面努力，職業(yè)教育招生規(guī)模大幅增長，中職、高職學(xué)校每年為國家培養(yǎng)約1000萬高素質(zhì)技術(shù)技能人才。中職、高職學(xué)校在人才培養(yǎng)規(guī)模上，已分別占我國高中階段教育和普通高等教育的“半壁江山”。
此外，職業(yè)教育專業(yè)緊跟市場需求，不斷調(diào)整結(jié)構(gòu)，持續(xù)優(yōu)化設(shè)置，全國職業(yè)學(xué)校共開設(shè)1300多個專業(yè)，基本覆蓋國民經(jīng)濟各領(lǐng)域;不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，加快從具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷的人員中公開招聘老師，“雙師型”教師比例越來越高。我國職業(yè)教育從政府主體走向多元參與、從規(guī)模擴張走向內(nèi)涵發(fā)展，由參照普通教育辦學(xué)模式向企業(yè)社會參與、專業(yè)特色鮮明的類型教育轉(zhuǎn)變，大幅提升新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平。
什么是高職院校
高職院校就是高等職業(yè)學(xué)校。學(xué)生在學(xué)校接受高等職業(yè)教育，簡稱高職。招生對象是高中畢業(yè)生、高中同等學(xué)歷者(包括中專、職校、技校的畢業(yè)生)。
高職院校的特征：
1、使學(xué)生具備必要理論知識和科學(xué)文化基礎(chǔ)，熟練掌握主干技術(shù)，側(cè)重實際應(yīng)用。
2、側(cè)重相關(guān)知識的綜合運用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、與人溝通、合作共事的能力。
4、重視實務(wù)知識的學(xué)習(xí)，強化職業(yè)技能的訓(xùn)練。
高職和大專一樣嗎
“高職”和“大?！钡漠厴I(yè)證書均屬國家承認的專科畢業(yè)證書?！案呗殹焙汀按髮！币粋€是從教育類型上說，一個是從學(xué)歷層次上說。專科是學(xué)歷層次的名稱，高職說的是教育類型，但它同樣屬于?？茖哟巍?/p>
“高職”和“大專“的畢業(yè)證書均屬國家承認的?？飘厴I(yè)證書，兩者只是側(cè)重不同，無本質(zhì)差別。如果一定要有所區(qū)分，大專更注重理論培養(yǎng);而高職是高等職業(yè)技術(shù)教育，更注重學(xué)生動手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)。
高等職業(yè)教育采取多種形式、多種機制、多種模式的原則辦學(xué)。現(xiàn)階段，高等職業(yè)教育的學(xué)校有很多。如：短期職業(yè)大學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、普通高等?？茖W(xué)校，獨立設(shè)置的成人高校、本科院校內(nèi)設(shè)立的高等職業(yè)教育機構(gòu)、具有高等學(xué)歷教育資格的民辦高校等等。
高職和職高有什么區(qū)別
1、性質(zhì)不同
高職：高等職業(yè)教育，簡稱高職。高等職業(yè)教育包括專科和本科兩個學(xué)歷教育層次，高職學(xué)生畢業(yè)時頒發(fā)國家承認學(xué)歷的普通高等學(xué)校專科和本科畢業(yè)證書，并享受普通高校畢業(yè)生的一切待遇。
職高：職業(yè)高級中學(xué)在改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的中等職業(yè)學(xué)校，大部分由普通中學(xué)改建而成，一般招收初中畢業(yè)生，學(xué)制3年。培養(yǎng)目標與中等專業(yè)學(xué)校類似。職業(yè)高中屬于初中畢業(yè)后考入，畢業(yè)后可以參加對口高考繼續(xù)升學(xué)。
2、分類不同
高職：高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，高職在大陸主要是專科層次，經(jīng)中華人民共和國教育部批準亦有部分國家示范性高職院校建設(shè)單位從_年秋季開始舉辦四年制本科教育。
高職學(xué)生畢業(yè)時頒發(fā)國家承認學(xué)歷的普通高等學(xué)校?？苹虮究飘厴I(yè)證書，并享受普通高校畢業(yè)生的一切待遇。
職高：職業(yè)高級中學(xué)是中華人民共和國的一種職業(yè)教育學(xué)校。職業(yè)高級中學(xué)與普通高中不同之處在于職業(yè)高中重點培養(yǎng)中級技術(shù)人員和管理人員、中級技術(shù)工人和從業(yè)人員，職業(yè)高中分各種專業(yè)，而普通高中不分專業(yè)。
3、要求不同
高職：高中畢業(yè)生和中專、職校、技校的畢業(yè)生。專業(yè)技能方面：最少通過2門的技能考試的鑒定。
職高：職業(yè)高中對學(xué)生的要求是：具有能直接從事某一職業(yè)的技術(shù)理論知識、專業(yè)知識和操作技能;對于文化基礎(chǔ)課，要具有相當于普通高中的水平。
4、學(xué)制不同
職高學(xué)制3年，部分重點中職學(xué)校也開設(shè)3+2高職教育班;
高職學(xué)制本科4年(少部分5年)，?？?年(少部分2年)。
高職是什么意思
高職的全稱是高等職業(yè)教育，是大學(xué)?？茖哟蔚慕逃问?。高職是以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標。在完成中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識，而又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才，其知識的講授是以能用為度，實用為本。另外，高職院校的考生還可以通過參加專接本或普通專升本考試，升入全日制本科院校繼續(xù)就讀本科。